文言文阅读复习之断句 课件（12张PPT）

文言文阅读复习之断句
用“。”断开，叫“句”
用“，”断开，叫“读”（dòu）
给古书断句也可以叫断句读。

“彼童子之师，授之书而习其句读者。”
“习其句读”就是教学生断句。

第一步:通读全文，弄懂大意。
第二步:循序渐进，先易后难。
第三步:借助“特征”，巧妙断句。
断句步骤
方法指津
用“/”给下面文言语段断句
时 帝 姊 湖 阳 公 主 新 寡 帝 与 共 论 朝 臣 微 观 其 意 主 曰 宋 公 威 容 德 器 群 臣 莫 及 帝 曰 方 且 图 之 后 弘 被 引 见 帝 令 主 坐 屏 风 后 因 谓 弘 曰 谚 言 贵 易 交 富 易 妻 人 情 乎 弘 曰 臣 闻 贫 贱 之 知 不 可 忘 糟 糠 之 妻 不 下 堂 帝 顾 谓 主 曰 事 不 谐 矣
人物1
人物2
人物3
湖阳公主死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫。
了解湖阳公主的意向
了解宋弘的态度
事没有成
第一步：通文意，分层次，易到难。
反复诵读文段，先抓住要点，如文中说的是什么人，办的是什么事，采用的是什么方式，取得了什么结果等。

第一步：通文意，分层次，易到难。
时 帝 姊 湖 阳 公 主 新 寡 帝 与 共 论 朝 臣 微 观 其 意 主 曰 宋 公 威 容 德 器 群 臣 莫 及 帝 曰 方 且 图 之 后 弘 被 引 见 帝 令 主 坐 屏 风 后 因 谓 弘 曰 谚 言 贵 易 交 富 易 妻 人 情 乎 弘 曰 臣 闻 贫 贱 之 知 不 可 忘 糟 糠 之 妻 不 下 堂 帝 顾 谓 主 曰 事 不 谐 矣
人物1
人物2
人物3
湖阳公主死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫。
了解湖阳公主的意向
了解宋弘的态度
事没有成
第二步：寻标志，细切分，少定多（比、排除）。
①寻名词、代词断句（吾、汝、公、卿等）
②寻对话词断句（曰、云、言、道、白、谓等）
③寻虚词断句
句首发语词（夫、惟、盖、凡、若夫、得无、何其等）
句首谦敬词（请、窃、彼、此等）
句首关联词（苟、向使、至若、然则、已而、且夫、是故等）
句首时间副词（顷之、未及、俄而、是时、乃今等）
句首疑问词（何、孰、安、胡、悉、焉等）
句末虚词（乎、哉、矣、也、者、兮、耳、而已等）
④寻句式断句
⑤寻对称和修辞断句
时 帝 姊 湖 阳 公 主 新 寡 帝 与 共 论 朝 臣 微 观 其 意 主 曰 宋 公 威 容 德 器 群 臣 莫 及 帝 曰 方 且 图 之 后 弘 被 引 见 帝 令 主 坐 屏 风 后 因 谓 弘 曰 谚 言 贵 易 交 富 易 妻 人 情 乎 弘 曰 臣 闻 贫 贱 之 知 不 可 忘 糟 糠 之 妻 不 下 堂 帝 顾 谓 主 曰 事 不 谐 矣
1.寻名词代词断句
2.寻对话词断句
3.寻虚词断句
4.寻句式断句
5.寻对称和修辞断句
寻名词代词断句 寻对话词断句 寻虚词断句 寻句式断句 寻对称和修辞断句
第二步：寻标志，细切分，少定多（比、排除）。
提示：
断句选择题的快捷解题技法——先缩后排法
1、先缩小范围
选择题的4个选项并不是断句全不一致，这4个选项中也有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，进行比较，根据语感先缩小范围。
2、再重点排除
依据前面讲到的5大断句着眼点，寻找标志词，结合语境就可以确定最终答案。
通过以上分析，我们可以得到如下答案：
时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣。
第三步：再回首，细检验 ，定答案。
时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣。
解题流程
第一步：通文意，分层次，易到难。
第二步：寻标志，细切分，少定多（比、排除）。
第三步：再回首，细检验 ，定答案。