(共32张PPT)
学习目标：
1、吟诵诗歌，理解诗意，体会诗歌中的音乐效果。
2、赏析诗歌，明确以声喻声、形中见声的手法，把握正面描写与侧面描写相结合的艺术手法。
3、感受诗歌意象的奇异，体会诗人丰富的想象力和凄艳诡谲的诗风。
4、运用学过的艺术手法描写音乐，将无形之音化为有形之物，体会音乐的巨大感染力。
《高中语文课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”
李贺：（790-816），中唐诗人，字长吉，生于河南福昌，世称“李昌谷”，是唐宗室郑王的后裔，到李贺时家道没落。他才华出众，少年获诗名，却因避父讳不得考进士，一生愤懑不得志，因病27岁卒。
他怀才不遇，其诗多感时伤逝之作，或寄情天国，或幻念鬼境，常用神话典故，想象丰富，诗风凄艳诡谲，创作的诗文被称为"鬼仙之辞"，故称其“诗鬼”。有"太白仙才，长吉鬼才"之说。李贺与李白、李商隐称为唐代三李；是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
是梨园子弟，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎。”
是中国古代一种弦乐器。二十三弦或二十五弦，分竖式、卧式两种。
卧箜篌
竖箜篌（日本奈良正仓院漆槽箜篌复原物）
是乐府旧题。歌、行、吟、引等都是乐府民歌的体式。
“
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢（qú），抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。”——《列子·汤问》
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。秦青没有挽留，
第二天,在城郊为薛谭饯行。席问，秦青按着节拍悲伤地唱歌。歌声振动林木，止住了浮动的白云。薛潭便道歉并请求回到秦青身边，（并且）一辈子（再)也不敢说回家了。
运用学过的艺术手法，发挥想象，描写你听到的音乐。
运用学过的艺术手法，发挥想象，描写你听到的音乐。
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《百鸟朝凤》
谢
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