一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇 人美版（北京）
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第5课 画蘑菇 人美版（北京） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 561.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-08-01 00:08:30 | ||
图片预览
文档简介
《画蘑菇》
教学基本信息
课题 画蘑菇
学科 数学 学段： 小学 年级 一年级
教材 书名： 美术 出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
本课以美术课程标准为指导思想，以学生为主体，面向全体学生。在教学过程中注重引导学生体验造型活动的乐趣，培养学生敢于创新与表现。与学生生活经验紧密联系在一起。通过看看、闻闻、摸摸、拼拼、画画等方法加上大胆的联想，把所见所闻所想的事物表现出来，体验绘画的乐趣。依据认知发展阶段理论，结合低年级学生的特点，运用多种教学手段，引导学生发挥想象力、创造力、大胆的联想，提升学生技能和认识发展水平，增强对生活的观察和热爱。
教学背景分析
教学内容分析： 本课是一年级美术下册第5课内容，属于“造型·表现”学习领域。与第三课《汽车的联想》、第四课《漂亮的童话城堡》同属创新单元；在一年级上册的《图形变变变》、《我的手》中学习了观察、概况外形特点，并通过大胆想象、创造出新的形象。本课为二年级下册《美丽的植物》、三年级下册《画古树》、四年级下册《我们身边的植物》等课做好铺垫，了解蘑菇的种类、生长特点、外形等生物性特征，进行大胆的联想，初步尝试各种媒材体验造型表现的乐趣，引导学生感受自然之美。
学生分析：
一年级学生，在生活体验中具备了认识蘑菇，吃蘑菇的体验，能用基本形或是近似形的事物表述蘑菇的外形。通过上学期的学习，学生掌握了用基本形表现物体的能力，初步了解遮挡关系，但对于画面遮挡关系的表现效果有待深入学习，画面主次关系的表现等需要加强训练。本课在表现基本外形和遮挡关系的基础上，需要发挥学生的想象力进行联想，大胆创作。
教学目标
教学目标： 知识与技能：了解蘑菇的种类、外形特点。学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。
过程与方法：学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。通过体验、探究、作品欣赏、启发联想等，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。
情感、态度和价值观：调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发学生美术学习的兴趣。
教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。
教学难点：利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面。
教学过程
一、导入 师：课前准备时间播放儿歌《采蘑菇的小姑娘》。
生：进入上课状态。
2.探秘小蘑菇
师：播放视频，介绍蘑菇的种类、外形、颜色、价值等基础知识。
生：观看、了解蘑菇的奥秘，思考问题：你认识哪些种类的蘑菇？蘑菇有哪些颜色？
蘑菇有什么价值？
小结：探秘了神奇的小蘑菇，我们来画画蘑菇。
板书课题：画蘑菇
【设计意图：带入学习情境，激发兴趣，引出课题】
二、探究新知
1.小画家
师：请学生快速的用基本形，勾画出学习单中的几种蘑菇外形。
请思考问题：蘑菇由哪基本构成？
生：用基本型概括蘑菇造型。并展示自己的画面。思考蘑菇的结构，回答问题。
小结：蘑菇由菌盖、菌褟、菌柄组成。
菌盖可以用三角形、半圆形、椭圆形……
菌柄梯形、正方向、长方向……
【设计意图：了解蘑菇的结构，掌握用基本形概括蘑菇外形的方法。】
2.蘑菇换装
（1）找一找
师：蘑菇身上有哪些漂亮的花纹？
生：观察蘑菇，概括点、线、面装饰要素。
（2）示范装饰蘑菇。
师：在蘑菇外形的基础上快速的用点、线、面装饰蘑菇，或涂色装饰。
生：观看教师装饰蘑菇的过程和方法。
师：出示不同形状的蘑菇，分别用点、线、面，色彩进行装饰的图片。
【设计意图：学习点、线、面，色彩装饰的方法。】
（3）试一试
师：请在学习单中选择你喜欢的蘑菇外形，用点、线、面，色彩等元素进行装饰。
生：练习装饰蘑菇。
小结：分析学生的练习作品，进行点评讲解。
【设计意图：通过装饰练习，强化点、线、面，色彩装饰元素。】
3.蘑菇大联想
（1）外形的联想
师：课件中出示，蘑菇的外形联想成雨伞、灯…..你还能将蘑菇联想成什么？
生：根据蘑菇的外形进行联想。
师：视频示范绘制由蘑菇外形联想到的事物。
小结：出示蘑菇外形联想的范画。
【设计意图：学生初步感受蘑菇外形大联想的魅力，激发联想兴趣。】
（2）组合联想：
师：出示运用蘑菇的不同方向进行联想，用基本形组合进行联想。如：摩天轮、轮船、汽车等。视频示范联想绘制过程。
生：观看教师的组合联想方法。
小结：用蘑菇的外形特点和不同方向的拼摆，我们能联想出丰富的图案。
【设计意图：激发学生利用方向和基本组合，进行丰富的联想。】
4.蘑菇家族大合影
（1）生长特点
师：看看蘑菇和他的小伙伴们是怎么生长的？观察哪个蘑菇在前？哪个蘑菇在后？
生：观察分析，指出蘑菇生长的特点及前后关系。
小结：蘑菇喜欢挤在一起生长，有的在前，有的在后，后面的就会被前面的遮挡住一部分。
【设计意图：培养学生的观察能力，认识蘑菇的遮挡关系。】
（2）拼摆游戏
师：蘑菇家族要拍大合影，你能不能给蘑菇们安排照相的位置呢？
生：小组合作完成拼摆游戏，拼成一幅有遮挡关系的画面。
小结：展示学生的拼摆成果，并进行评价纠正。
拼摆时要蘑菇的位置要有前有后，有大有小，有聚有散，这样的画面才会有层次。
【设计意图：调动每个学生的积极性，分析遮挡关系，游戏中练习构图规律。】
5.教师示范
师：确立创作主题《蘑菇游乐园》，将多个联想的蘑菇示范作品，组合成范画作品。
讲解创作要点：根据主题，运用联想，点、线、面，色彩等装饰的手法。
构图要注意遮挡关系，画面层次，大小关系等。
生：聆听老师的组合创作意图。
【设计意图：引导学生明确创作步骤，为艺术实践作铺垫。巩固装饰、联想、构图方法。】
三、艺术实践
实践内容：根据蘑菇进行联想，创作一幅有前后遮挡关系的作品。
1组、2组将创意物品贴在蘑菇超市的货架上
3组：刮画 4组：绘画 5组：彩泥 6组：剪贴画
实践要求：有创意、有遮挡关系、色彩鲜艳，装饰丰富。
【设计意图：明确艺术实践内容和要求，巩固学生对遮挡关系的理解，提高艺术实践能力。】
四、展示与评价
展示学生作品，学生自评、互评、教师点评。
评价要点：蘑菇的创意、遮挡关系、色彩搭配等。
【设计意图：学生体会成功的乐趣，培养学生评价能力。】
五、课后拓展
师：播放课件，欣赏生活中仿造蘑菇的制品。
生：认真欣赏。
【设计意图：让学生得到启发，进一步开阔学生的眼界】
板书设计
画蘑菇
蘑菇的结构示意图：
蘑菇的颜色：
菌盖的形状：
菌柄的形状：
装饰：
联想：外形联想
组合联想
学生作品：
1
教学基本信息
课题 画蘑菇
学科 数学 学段： 小学 年级 一年级
教材 书名： 美术 出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
本课以美术课程标准为指导思想，以学生为主体，面向全体学生。在教学过程中注重引导学生体验造型活动的乐趣，培养学生敢于创新与表现。与学生生活经验紧密联系在一起。通过看看、闻闻、摸摸、拼拼、画画等方法加上大胆的联想，把所见所闻所想的事物表现出来，体验绘画的乐趣。依据认知发展阶段理论，结合低年级学生的特点，运用多种教学手段，引导学生发挥想象力、创造力、大胆的联想，提升学生技能和认识发展水平，增强对生活的观察和热爱。
教学背景分析
教学内容分析： 本课是一年级美术下册第5课内容，属于“造型·表现”学习领域。与第三课《汽车的联想》、第四课《漂亮的童话城堡》同属创新单元；在一年级上册的《图形变变变》、《我的手》中学习了观察、概况外形特点，并通过大胆想象、创造出新的形象。本课为二年级下册《美丽的植物》、三年级下册《画古树》、四年级下册《我们身边的植物》等课做好铺垫，了解蘑菇的种类、生长特点、外形等生物性特征，进行大胆的联想，初步尝试各种媒材体验造型表现的乐趣，引导学生感受自然之美。
学生分析：
一年级学生，在生活体验中具备了认识蘑菇，吃蘑菇的体验，能用基本形或是近似形的事物表述蘑菇的外形。通过上学期的学习，学生掌握了用基本形表现物体的能力，初步了解遮挡关系，但对于画面遮挡关系的表现效果有待深入学习，画面主次关系的表现等需要加强训练。本课在表现基本外形和遮挡关系的基础上，需要发挥学生的想象力进行联想，大胆创作。
教学目标
教学目标： 知识与技能：了解蘑菇的种类、外形特点。学习如何表现画面的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。
过程与方法：学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。通过体验、探究、作品欣赏、启发联想等，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。
情感、态度和价值观：调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激发学生美术学习的兴趣。
教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。
教学难点：利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面。
教学过程
一、导入 师：课前准备时间播放儿歌《采蘑菇的小姑娘》。
生：进入上课状态。
2.探秘小蘑菇
师：播放视频，介绍蘑菇的种类、外形、颜色、价值等基础知识。
生：观看、了解蘑菇的奥秘，思考问题：你认识哪些种类的蘑菇？蘑菇有哪些颜色？
蘑菇有什么价值？
小结：探秘了神奇的小蘑菇，我们来画画蘑菇。
板书课题：画蘑菇
【设计意图：带入学习情境，激发兴趣，引出课题】
二、探究新知
1.小画家
师：请学生快速的用基本形，勾画出学习单中的几种蘑菇外形。
请思考问题：蘑菇由哪基本构成？
生：用基本型概括蘑菇造型。并展示自己的画面。思考蘑菇的结构，回答问题。
小结：蘑菇由菌盖、菌褟、菌柄组成。
菌盖可以用三角形、半圆形、椭圆形……
菌柄梯形、正方向、长方向……
【设计意图：了解蘑菇的结构，掌握用基本形概括蘑菇外形的方法。】
2.蘑菇换装
（1）找一找
师：蘑菇身上有哪些漂亮的花纹？
生：观察蘑菇，概括点、线、面装饰要素。
（2）示范装饰蘑菇。
师：在蘑菇外形的基础上快速的用点、线、面装饰蘑菇，或涂色装饰。
生：观看教师装饰蘑菇的过程和方法。
师：出示不同形状的蘑菇，分别用点、线、面，色彩进行装饰的图片。
【设计意图：学习点、线、面，色彩装饰的方法。】
（3）试一试
师：请在学习单中选择你喜欢的蘑菇外形，用点、线、面，色彩等元素进行装饰。
生：练习装饰蘑菇。
小结：分析学生的练习作品，进行点评讲解。
【设计意图：通过装饰练习，强化点、线、面，色彩装饰元素。】
3.蘑菇大联想
（1）外形的联想
师：课件中出示，蘑菇的外形联想成雨伞、灯…..你还能将蘑菇联想成什么？
生：根据蘑菇的外形进行联想。
师：视频示范绘制由蘑菇外形联想到的事物。
小结：出示蘑菇外形联想的范画。
【设计意图：学生初步感受蘑菇外形大联想的魅力，激发联想兴趣。】
（2）组合联想：
师：出示运用蘑菇的不同方向进行联想，用基本形组合进行联想。如：摩天轮、轮船、汽车等。视频示范联想绘制过程。
生：观看教师的组合联想方法。
小结：用蘑菇的外形特点和不同方向的拼摆，我们能联想出丰富的图案。
【设计意图：激发学生利用方向和基本组合，进行丰富的联想。】
4.蘑菇家族大合影
（1）生长特点
师：看看蘑菇和他的小伙伴们是怎么生长的？观察哪个蘑菇在前？哪个蘑菇在后？
生：观察分析，指出蘑菇生长的特点及前后关系。
小结：蘑菇喜欢挤在一起生长，有的在前，有的在后，后面的就会被前面的遮挡住一部分。
【设计意图：培养学生的观察能力，认识蘑菇的遮挡关系。】
（2）拼摆游戏
师：蘑菇家族要拍大合影，你能不能给蘑菇们安排照相的位置呢？
生：小组合作完成拼摆游戏，拼成一幅有遮挡关系的画面。
小结：展示学生的拼摆成果，并进行评价纠正。
拼摆时要蘑菇的位置要有前有后，有大有小，有聚有散，这样的画面才会有层次。
【设计意图：调动每个学生的积极性，分析遮挡关系，游戏中练习构图规律。】
5.教师示范
师：确立创作主题《蘑菇游乐园》，将多个联想的蘑菇示范作品，组合成范画作品。
讲解创作要点：根据主题，运用联想，点、线、面，色彩等装饰的手法。
构图要注意遮挡关系，画面层次，大小关系等。
生：聆听老师的组合创作意图。
【设计意图：引导学生明确创作步骤，为艺术实践作铺垫。巩固装饰、联想、构图方法。】
三、艺术实践
实践内容：根据蘑菇进行联想，创作一幅有前后遮挡关系的作品。
1组、2组将创意物品贴在蘑菇超市的货架上
3组：刮画 4组：绘画 5组：彩泥 6组：剪贴画
实践要求：有创意、有遮挡关系、色彩鲜艳，装饰丰富。
【设计意图：明确艺术实践内容和要求，巩固学生对遮挡关系的理解，提高艺术实践能力。】
四、展示与评价
展示学生作品，学生自评、互评、教师点评。
评价要点：蘑菇的创意、遮挡关系、色彩搭配等。
【设计意图：学生体会成功的乐趣，培养学生评价能力。】
五、课后拓展
师：播放课件，欣赏生活中仿造蘑菇的制品。
生：认真欣赏。
【设计意图：让学生得到启发，进一步开阔学生的眼界】
板书设计
画蘑菇
蘑菇的结构示意图：
蘑菇的颜色：
菌盖的形状：
菌柄的形状：
装饰：
联想：外形联想
组合联想
学生作品：
1