一年级下册美术教案第3课 象形的文字 沪教版

第二册 第一单元 奇思妙想
课题名称： 象形的文字
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，依据字意联想，学会用平涂、接色等方法，并为文字配上合适的背景，形成画面。
过程与方法：在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创意作品的方法。
情感态度与价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。
教学重点：象形文字的书写与背景协调搭配

教学难点：平涂或接色与字的协调
教学准备：
学具： 勾线笔、油画棒、铅画纸等
教具： 同上、范画、相关象形文字资料、课件等
作业要求：
基础层面： 学习书写象形文字，并将平涂、接色方法与文字协调组成画面。
拓展层面： 根据象形文字的字意，有创意地搭配合适的背景。
教学过程：
一、欣赏与了解
1、出示一组象形文字，请学生猜一猜，认一认，看谁认得最多。
象形文字与现代文字进行比较。教师简介。
（参考：古人从身边的事物形象中发明了文字。古文字像一个个图形，所以我们也称古文字为象形文字。我们现在使用的文字是从甲骨文演变而来的，甲骨文是早期人类记录语言的工具，人们用尖锐的东西把文字刻在龟壳、牛肩胛骨等骨头上。所以我们看到的甲骨文，笔画差不多粗细。古文字简朴、天真、自然而富于幻想。）
2、出示图片，找一找，在画面中能找到几个象形文字。
3、出示课题。
4、介绍古文字的演变过程。
二、尝试与交流
1、观察、交流象形文字笔画特点。
2、尝试写一个最喜欢的象形文字。
（1）作业要求： 写一个你最喜欢的象形文字。
尽量写得大。
想一想：
怎样才能写得最棒？
（2）学生练习，教师巡导。
3、在观察、比较中学习正确写法。
（1）欣赏教材中同龄人作品。
（2）观察、比较与自己所写文字的不同。
（3）交流比较结果。
（4）小结：作品中的文字大，线条粗而深，并有背景色装饰。
三、讨论与练习
1、讨论：可以用哪些方法添加背景色？
2、小结：（1）平涂、接色
（2）根据字形涂色
（3）根据字意用点、圈、等方法涂色。
（4）用其他涂色技法。
3、示范绘画步骤：
（1）先涂背景色，再写象形文字。
（2）先写象形文字，再配背景色。
4、学生创作
（1）用另外半张纸完成作业。
（2）作业要求：
画一个象形文字:文字大，线条粗而深。
背景色美观，并与象形文字协调。
象形文字用色和背景色对比强烈。
（3）欣赏范例，欣赏字与色的组合。
（4）学生练习，教师巡导。

四、评价与拓展
1、展示作业。
2、根据作业要求，采用开展自评、互评和师评相结合的方法进行评价。
3、拓展欣赏。汉字艺术欣赏