四川省成都市龙泉驿区2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题（解析版）

四川省成都市龙泉驿区2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
??①一般认为，《诗经》的产生及流传与周代的礼乐制度密不可分。当周初礼制建立之时，与礼乐配合的“诗”便可视为《诗经》最早的核心，它们的功用与分类也就构成了《诗经》的“早期形态”。顾炎武《日知录?四诗》认为：“《周南》《召南》，南也，非风也。《豳》谓之《豳诗》，亦谓之《雅》，亦谓之《颂》，而非《风》也。《南》《豳》《雅》《颂》为四诗，而列国之《风》附焉，此《诗》之本序也。”顾炎武所谓“诗之本序”，其实就是在探讨《诗经》的早期形态。
??②顾炎武的说法是有道理的。二南与《豳风》除时代较早外，同其余国风相比还有许多特殊之处。《豳风?七月》被认为是周民族还生活于豳地之时便流传的歌谣，可能在周公时被整理写定。而《豳风》其他篇目也与周公有关，产生时代应该比较早。《周礼??章》记载周人祭祀诗乐中有“豳诗”“豳雅”“豳颂”的说法，传统观点认为就是用三种不同的方式表演《七月》一诗。因此，将《七月》或者“豳”归入“风”就很不合理。《周礼》记载，豳诗用于迎寒暑祭祀，豳雅用于祭祀田祖、田畯，而豳颂用于蜡祭，其礼乐功用与今本风、雅、颂明显不同，应该不属于同一体系。
??③至于《周南》《召南》，其特殊性更加显著。首先，《小雅?鼓钟》有“以雅以南”，南与雅并列，学者据此将“南”解释为乐器、乐调、诗体等。其次，二南的礼乐地位比较特殊，《仪礼》记载乡礼、燕礼、射礼等皆要演奏二南曲目，称为“乡乐”，同时二南又被认为是“房中之乐”。再次，孔子对二南特别看重，《论语?阳货》谓：“人而不为《周南》《召南》，其犹正墙面而立也与！”上博简《孔子诗论》中也大量论及二南。最后，目前所见各种文献，凡能体现国风顺序的，二南皆在最先。因此，“南”最初应是一个独立且重要的类目，后来才归属于国风。
??④最初的雅应是祭祀祖先的歌乐。《大雅》则依托此种礼乐功用陆续产生，并伴随周代的礼制变革，其内容也发生偏移。比如《行苇》《既醉》等篇由祭祀而主写宴享，《民劳》《桑柔》等则归于讽谏。《小雅》则更是礼制演变及宴享诗乐进一步独立的产物，《仪礼》所载士阶层的礼制，大量使用了《小雅》中的篇章。《周颂》是西周陆续产生的宗庙祭祀乐。但南、豳、雅未尝不用于宗庙祭祀，比如雅之祭文王、武王，豳之祭田祖、田畯，而二南作为乡乐之“正歌”，当然也用于宗庙祭飨。《周颂》之不同应在于其等级、规模及舞容方面，它显然体现了另外一套祭祀系统。
??⑤可见，在西周初年为配合礼乐制度而产生的《诗经》，当由南、豳、雅、颂四部分组成，这便是顾炎武所谓“诗之本序”的“四诗”，它们分别代表了构成新的周文化的四种子文化。当然，周代礼制再非一蹴而就、一成不变的。而随着周代礼制的变化，《诗经》也随之发生扩充、调整或删汰。
（节选自《＜诗经＞的早期形态与“四诗”》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.顾炎武认为，《南》《豳》《雅》《颂》和《风》共同构成了《诗经》的早期形态。
B.不能将“豳”归入“风”，因为豳诗、豳雅、豳颂的礼乐功用与今本风、雅、颂不同。
C.“以雅以南”，南与雅并列，表明“南”的礼乐地位比较特殊，是一个独立重要的类目。
D.《周颂》与南、豳、雅这些也用于宗庙祭祀歌乐的不同就在于其等级、规模及舞容方面。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章为总—分—总结构，开篇引出论题，然后从豳、南、雅、颂四个方面加以阐述，最后进行总结。
B.文章在论证过程中多处使用“一般认为”“应该”“更加”“当然”等词，充分体现了论证语言的严密性。
C.第④段运用对比论证，通过论述南、豳、雅、《周颂》等用于宗庙祭祀的歌乐的异同，突出了《周颂》的不同。
D.第⑤段总结全文，并辩证地指出《诗经》不是一成不变的，而是随着周代礼制的变化而变化。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.与礼乐配合的《诗经》早期形态与今本《诗经》由风、雅、颂三部分组成的观点有相同也有不同之处。
B.二南与《豳风》除时代较早外，同其余国风相比，特殊之处还在于礼乐功用与现在的风、雅、颂明显不同。
C.作为礼制演变及宴享诗乐进一步独立的产物，《小雅》大量被记载士阶层礼制的《仪礼》使用。
D.在西周初年为配合礼乐制度而产生的《诗经》的早期形态，分别代表了构成新的周文化的四种子文化。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
??近日，教育部等15部门联合印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》，要求开展减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼、科学规范使用电子产品等八个专项行动，确保到2025年每年持续降低儿童青少年近视率，到2030年实现中国儿童青少年视力健康整体水平显著提升。
??据悉，“光明行动”聚焦近视防控的关键领域和核心要素，与中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质五项管理相结合，对重点环节提出要求。比如要求引导家庭配合学校切实减轻孩子学业负担，不盲目参加课外培训、跟风报班，根据孩子兴趣爱好合理选择；着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课：确保手机有限带入校园、禁止带入课堂，形成家校协同育人合力等。
（节选自《防控儿童青少年近视》，2021年05月13日《人民日报》）
材料二
材料三
???
国际眼科科学院副主席、北京协和医院眼科教授、博士生导师赵家良表示，家庭对孩子的视力防控至关重要。家长要尽早开始关注孩子的眼睛，做好近视防控工作，如果发现孩子的一只眼或双眼视力不好，应当及时到医院就诊检查，包括眼屈光度的检查，以便证实是否有近视眼。对于家长来说，应当定期关注孩子的视力，防止发生近视。如果发生近视，应当到正规医院就诊，及时矫正，防止近视程度加深，避免发生高度近视眼。一旦发生高度近视，应当定期复查，防止因高度近视产生的各种并发症。
（《高度近视可致盲??近视防控要趁早》，2020年09月01日《人民网—舆情频道》）
材料四
??北京大学人民医院眼视光中心主任视光师李岩建议，家长要积极引导孩子们走出室内，沐浴阳光，积极参加各种体育活动。“为什么阳光下户外活动可预防近视？户外活动时，孩子们的眼睛和身体接触到的太阳光可促使人体分泌更多的化学物质——多巴胺，研究表明多巴胺可有效地抑制眼轴的增长，从而防止近视的发生、发展。其次，户外活动时光照强度高，使瞳孔缩小，景深加深，从而增加视物清晰度，延缓近视发展。此外，户外活动时视野开阔，理论上所观察到的物体都在远点，例如放风筝，风筝飞的位置相当于将视点放在远处，使眼睛处于与长期视近距离物体时正好相反的状态，此时睫状肌处于松弛状态，能充分放松睫状肌，有效缓解视疲劳。”李岩介绍说。
??在学校层面，要按要求设置充足的体育课程，丰富体育活动内容，保证学生每天至少1小时校园体育活动。类似乒乓球、羽毛球、网球等的小球运动，双眼以运动的球为目标，要求眼睛跟随球的运动轨迹不停上下、远近调节，促使睫状肌不断收缩和舒张，眼球组织的血液循环，强化眼部肌肉，会改善因长时间近距离阅读等造成的视疲劳。但需要提醒大家注意的是，乒乓球、羽毛球及网球等在运动过程中，速度快、力量大，临床中常见因羽毛球、网球等撞击造成视网膜脱落、眼底出血等的患者，请大家在此类运动过程中，尽量佩戴防护镜，避免意外造成伤害。
（《多方携手防控儿童青少年近视》，2021年3月18日《中国体育报》）
（1）下列对相关内容的理解，不正确的一项是
A.“光明行动”将开展八个专项行动，目标是确保每年持续降低儿童青少年近视率，有效提升儿童青少年视力健康水平。
B.提高儿童青少年视力健康水平关键在学校，学校要形成有利于视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好学习环境。
C.家庭对孩子的视力防控至关重要，家长要尽早、定期关注孩子的视力；如果发生近视，应当到正规医院就诊，及时矫正。
D.每天保证一个小时的体育锻炼，能够有效预防和控制近视，已患近视的孩子增加户外活动时间，也能延缓近视发展。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.全国中小学生近视率较高，过半学生近视度数在300度以下，高度近视的比例较低。国家卫健委拟定2030年将6岁儿童的近视率降至3%左右。
B.随着年级升高，近视比例不断增加。与2014年相比，2018年全国小学、初高中近视比例有一定回落，已提前完成了2030年小学近视率38%以下的目标。
C.由于户外活动可预防近视，家长只要积极引导孩子们走出室内，积极参加各种体育活动就可以有效缓解视疲劳，防止近视的发生、发展。
D.小球运动可以促使睫状肌不断收缩和舒张，眼球组织的血液循环，改善视疲劳，但此类运动也可能因撞击造成视网膜脱落、眼底出血等眼部伤害。
（3）我国儿童青少年近视发病率快速攀升，原因何在？请结合材料加以概括。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
树没有回避记忆
何鹏
?
①也许，只有在萧索的寒冬，我们才能隐约看清一个村庄的轮廓。那些站在屋外墙边的树，落尽了叶子，只剩下赤裸粗糙的躯干，灰褐色的树皮包住节节骨骼，一条条枯枝向天空伸展，水墨画般走进我们的视线。
??②我家老屋后面原本是一个废弃的园子，后来祖父带着父亲种下了一园子的树，有松柏、泡桐、香樟、刺槐、苦楝等，每一棵树都在自己的空间里生长，随风随雨，自在从容。
??③那时，我就感觉到树是有记忆的。一棵树如果被我摇晃过，它以后就会长得粗一些、结实一些，因为它记得过去被摇晃过。我还曾仔细观察过秋日里的落叶，从叶柄、叶脉到枯黄的叶面。一片叶子分明就是一棵树的缩影。从树身上可以感受到春天的蓬勃，也可以感受到秋天的寥落。
??④园子里有三棵柏树是四季常青的，浓浓的青绿，苍翠欲滴。祖父时常去园子里端详那几棵柏树，从头望到脚，还用两只手比划它的躯干粗细，嘟嘟囔囔地说：“应该差不多了。”六十岁生日一过，祖父就翻出一把斧头，在门前的磨刀石上磨了又磨，一边磨一边用手试着锋刃。祖父提起斧头去了后园，抬头看了看树梢，跪下来磕了三个头，便扬起了斧头。三根原木垒在屋檐下，历经风吹日晒，冬去春又来，几乎散尽自身所有水分。祖父请来村子南头的木匠，木匠劈木改锯，拉毛刨花，墨斗角尺极尽虔诚。我好奇地问：“爷爷，这是要做什么呀？”祖父摸摸我的头，笑着说：“人‘老’了就要有个家，我在给自己准备‘老家’。”完工了，一副棺材像一艘船一样静静地停靠在堂屋中间。初夏的阳光穿透落满灰尘的窗，给柏木棺镀上了一层金，那流畅的线条、自然的光泽和规则的花纹，都那么合祖父的心意。他满心欢喜，摸了又摸。
??⑤相守在老宅窗前的几棵泡桐，也在季节更迭中变换着身姿。阳春三月，光秃秃的枝干很快长满了树叶，葵扇似的叶子平展宽大，向四周延伸着，一片叠着另一片。沿着枝干还开着粉紫色的小花，一串串的花像是淡紫色风铃挂满枝头，散发着阵阵淡淡的清香，让不大的园子瞬时鲜活起来。抬头看高天和花儿，心中就充满了喜悦。大串大串的花啊，慢慢绽开慢慢落，从枝头到地面。我们把花捡起来，去除花瓣花蕊，只把花蒂串起来，挂在脖子上当项链，戴着到处疯跑。夏日晚上，摆出竹床，在院子里纳凉，夜空中大大的树冠下，一家人都在，母亲对我说：“等树成材了，你就长大了。”
??⑥不久后，我考上了镇里的初中，离家有七八里。一个燥热的午后，父亲砍掉了一棵泡桐，准备让木匠做一只箱子。祖父在一旁说：“泡桐纹理通直，容易加工，隔潮性好，不易变形，做箱子再合适不过。”箱子做工精致，小巧美现，还刷上了朱红色的油漆，色泽鲜艳。我就带着这只红木箱到镇里上学，箱子、箱子里的几件衣服和两瓶咸菜就是我的全部家当。三年后，我要去离家四十里外的高中上学，这只红木箱就又随我去了那里。就这样，红木箱伴随我度过了整整六年时光。直至高中毕业，这只红木箱才完成它的使命，被遗弃在老家的一个角落，渐渐落满灰尘。
??⑦种植香樟树。初衷是驱蚊子。香樟的叶子常年葱油，秀丽而有香气缕缕溢出。树冠的形态是球形的，在天空中画出优美的曲线，圆润连绵、俊秀飘逸。微风一吹，树冠轻轻抖动，或墨绿或枯黄的老叶子开始簌簌坠落，从高高的树棱上如蝶舞轻盈地飘落，一片片，如春天的花瓣那样散落一地。我大学毕业那年，大妹要嫁到另外一个镇去。婚期定在冬天。刚入夏，母亲就开始张罗着准备嫁妆，却费尽了脑子。置办嫁妆是乡村的传统，嫁妆越多在夫家的地位越高。电器、棉被、新衣、日用品都可以买到，唯独家具要亲自操办。樟木纹理细腻，清晰美观，韧性较强，干燥后木性稳定，不会开裂变形，木材中含有香气，能杀菌防虫，是实木家具的上等用材。于是砍了香樟树，做成两对箱子一个柜子。
??⑧也就是那一年，我要离开家乡去外地工作。临走前一天，我去后面的园子转了转，园子竟荒凉了许多，记忆中的一些树已经消失了。我疑心它们从没出现过，但那残留的树桩上一圈一圈的年轮清晰地告诉我，它们在这个世界存在的时日。
??⑨树没有回避记忆。许多事，人们记不清了，而树记得。
（选自2021年4月《散文选刊》，有删改）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.文章开篇通过对树的描摹，展现树“水墨画”般的特征，意味丰厚隽永，能牵动人的情思与追忆。
B.小时候的我便能“感觉到树是有记忆的”，与文末我体悟到“树没有回避记忆”形成了结构上的呼应。
C.爷爷是一个懂树、爱树、敬树的人。他砍下树，请木匠将树做成棺材：虽是满足私愿，但也合乎常情。
D.文中“置办嫁妆是乡村的传统，嫁妆越多在夫家的地位越高”，深刻揭露了当时当地的不良婚嫁习气。
（2）请结合全文，分析结尾句“许多事，人们记不清了，而树记得”的作用。
（3）文章第⑤段主要写泡桐树，请赏析该段语言艺术。
二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
4．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
??王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。擢进士上第，签书淮南判官。再调知鄞县，起堤堰，决随塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。安石议论高奇，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。安石本楚士，未知名于中朝，以韩、吕二族为巨室，欲借以取重。乃深与韩绛、绛弟维及吕公著交，三人更称扬之，名始盛。神宗在颍邸，维为记室，每讲说见称，维曰：“此非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰陛下当法尧舜何以太宗为哉尧舜之道至简而不烦至要而不迂至易而不难但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰：“卿可悉意辅朕，庶同济此道。”二年二月，拜参知政事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法。由是赋敛愈重，而天下骚然矣。御史中丞吕诲论安石过失十事。七年春，天下久早。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。安石之再相也，屡谢病求去，及子雱死，尤悲伤不堪，力请解几务。上益厌之，罢为镇南军节度使、同平章事、判江宁府。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。
（节选自《宋史?王安石传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.陛下当法/尧舜何以太宗/为哉尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通知/以为高不可及尔
B.陛下当法尧舜/何以太宗为哉/尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通知/以为高不可及尔
C.陛下当法尧舜/何以太宗/为哉尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通/知以为高不可及尔
D.陛下当法/尧舜何以太宗为哉/尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通/知以为高不可及尔
（2）下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.字，古人有名有字，男子二十岁成人举行冠礼时取字，女子十五岁许嫁举行笄礼时取字，名和字有意义上的联系。
B.进士，中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者称为“进士”，明清时，“进士”专指参加殿试及第者。
C.入对，指臣下进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问，而君主召见臣下令其回答有关政事、经义等问题称“召对”。
D.元祐，指宋神宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，按旧制一帝一号。
（3）下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是
A.王安石关注民生。他任鄞县知县时修筑堤坝、疏浚池塘，借贷官仓粮食给百姓，并且自己出利息替百姓还债。
B.王安石立志变革。他对变革充满激情，在万言书中，力主通过效法先王之政来疗救顽疾，熙宁执政多源于此。
C.王安石借重望族。在朝中并不知名的他，借重世家大族博取声名，并通过韩维的称誉与举荐而受到朝廷重用。
D.王安石遭疑罢相。他受神宗赏识主持变法却受到守旧派的反对，终因两宫泣下和皇帝怀疑而被罢除宰相职务。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
②帝曰：“卿可悉意辅朕，庶同济此道。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
5．（9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。
饮酒（其七）
陶渊明
秋菊有佳色，裛①露掇其英。
泛此忘忧物，远我遗世情。
一觞虽独尽，杯尽壶自倾。
日入群动息，归鸟趋林鸣。
啸傲东轩下，聊复②得此生。
【注】①裛（yì）：通“浥”，沾湿。②聊复：姑且，如此而已。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首二句写出诗人爱菊、采菊，通篇之高远寓意，也都是由“秋菊”引发。
B.“泛此忘忧物”，诗人纵情饮酒，既见兴致之高，也透出了郁愤之情。
C.“壶自倾”，运用拟人手法写酒壶也似颇解人意，为诗人的酒杯勤添注。
D.“啸”是古人抒发感情的一种方式，生动刻画出一位豪迈奔放的隐者形象。
（2）王国维《人间词话》：“以我观物，故物皆著我之色彩。”据此，请简要赏析“日入群动息，归鸟趋林鸣”妙处。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁赋》中，苏轼用“
，
”两句概括了曹操进攻江东之前饮酒赋诗的英雄气概。
（2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己才能出众却遭到嫉妒和谣言中伤的句子是：“
，
。”
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中，用对偶句“
，
”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。
三、语言文字运用（20分）
7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
??德国有一句谚语：只活一次等于未尝活过。这句谚语把一个人生与人生虚无划了等号。古往今来，诗哲们关于人生虚无的喟叹?????。悲观主义的集大成当然要数佛教，他们把人生归结为一个空字。虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。事实上，（　　）我们在世上最觉稀少、最嫌不够的东西便是这迟早要结束的生命。这唯一的一个人生是我们的全部所有，失去它我们便失去了一切，我们岂能不爱它、不执着于它呢？雪莱说得好：同人生相比，帝国兴衰、王朝更迭?????！同人生相比，日月星辰的运转与归宿又算得了什么！面对无边无际的人生之爱，那把人生对照得极其渺小的无限时空，反倒不足为虑了。人生就是一个人的疆界，最要紧的是负起自己的责任，管好这个疆界，而不是越过它无谓地悲叹天地之悠悠。悲观主义是一条绝路，????????人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，决不会有???????的一天，反而窒息了生命的乐趣。不如把这个虚无放到括号里，集中精力做好人生的正面文章。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.不绝如缕
何足挂齿
朝思夕想
柳暗花明
B.不绝于耳
不足为训
朝思夕想
枯木逢春
C.不绝于耳
何足挂齿
冥思苦想
柳暗花明
D.不绝如缕
不足为训
冥思苦想
枯木逢春
（2）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是
A.虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只要看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。
B.虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃才足可证明。
C.人要悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易：只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃才足可证明。
D.人要悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易：只要看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.从只有一个人生的前提，既可推论出人生了无，也可推论出人生弥足珍贵。
B.即使只有一个人生，也不仅可推论出人生了无，更可推论出人生弥足珍贵。
C.从只有一个人生的前提，不该推论出人生了无，而该推论出人生弥足珍贵。
D.即使只有一个人生，与其推论出人生了无，倒还不如推论出人生弥足珍贵。
8．（6分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
??2021年5月22日，“祝融号”火星车成功驶上火星后，十多天都没有新消息，不少人认为它行动太慢。其实，“祝融号”火星车刚着陆时我们便了解到，它的速度只能达到每小时40米。那么，
？原来，虽然火星车是车，但它的任务是进行火星地质探测，然后向地球传送数据，而不是在火星表面高速行驶。况且，
，我们虽然能够探测出合适的着陆位置是乌托邦平原，但只能保证降落地点的地面平坦，地面上的障碍物还是未知数。另外，火星车比我们想象中的轻。在砂石遍地的荒漠地貌中工作，火星车在前进过程中难免压到砂石，
，就可能侧翻。这样看来，火星车行动慢也是可以理解的。
9．（5分）4月23日是“世界读书日”，为此，某中学高一年级举办了一场读书推介会，某班甲同学准备推荐巴金的《家》，某班乙同学准备推荐雨果的《巴黎圣母院》。请你在甲同学和乙同学间任选一个身份，为推荐的作品写一段推介语。至少使用一种修辞手法，字数不超过120字。
四、作文（60分）
10．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。
??记得成长的对话/勇敢地说我不再等得就让光芒折射泪湿的瞳孔/映出心中最想拥有的彩虹/带我奔向那片有你的天空/因为你是我的梦——《我的梦》
??我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，我们试验田里的超级稻，长得有高粱那么高，我和我的助手就坐在稻穗下乘凉；第二个是杂交稻覆盖全球梦，全世界如果有一半的稻田种上了杂交稻，可以增产一亿五千万吨粮食。——袁隆平
??实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。——习近平
??从“梦想照进现实”的呐喊到“未来因你而来”的呼唤，“梦想”已然成为新时代的高频词，请以“因为你是我的梦想”为题目，写一篇记叙文。
??要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不得泄露个人信息；不少于800字。
四川省成都市龙泉驿区2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
??①一般认为，《诗经》的产生及流传与周代的礼乐制度密不可分。当周初礼制建立之时，与礼乐配合的“诗”便可视为《诗经》最早的核心，它们的功用与分类也就构成了《诗经》的“早期形态”。顾炎武《日知录?四诗》认为：“《周南》《召南》，南也，非风也。《豳》谓之《豳诗》，亦谓之《雅》，亦谓之《颂》，而非《风》也。《南》《豳》《雅》《颂》为四诗，而列国之《风》附焉，此《诗》之本序也。”顾炎武所谓“诗之本序”，其实就是在探讨《诗经》的早期形态。
??②顾炎武的说法是有道理的。二南与《豳风》除时代较早外，同其余国风相比还有许多特殊之处。《豳风?七月》被认为是周民族还生活于豳地之时便流传的歌谣，可能在周公时被整理写定。而《豳风》其他篇目也与周公有关，产生时代应该比较早。《周礼??章》记载周人祭祀诗乐中有“豳诗”“豳雅”“豳颂”的说法，传统观点认为就是用三种不同的方式表演《七月》一诗。因此，将《七月》或者“豳”归入“风”就很不合理。《周礼》记载，豳诗用于迎寒暑祭祀，豳雅用于祭祀田祖、田畯，而豳颂用于蜡祭，其礼乐功用与今本风、雅、颂明显不同，应该不属于同一体系。
??③至于《周南》《召南》，其特殊性更加显著。首先，《小雅?鼓钟》有“以雅以南”，南与雅并列，学者据此将“南”解释为乐器、乐调、诗体等。其次，二南的礼乐地位比较特殊，《仪礼》记载乡礼、燕礼、射礼等皆要演奏二南曲目，称为“乡乐”，同时二南又被认为是“房中之乐”。再次，孔子对二南特别看重，《论语?阳货》谓：“人而不为《周南》《召南》，其犹正墙面而立也与！”上博简《孔子诗论》中也大量论及二南。最后，目前所见各种文献，凡能体现国风顺序的，二南皆在最先。因此，“南”最初应是一个独立且重要的类目，后来才归属于国风。
??④最初的雅应是祭祀祖先的歌乐。《大雅》则依托此种礼乐功用陆续产生，并伴随周代的礼制变革，其内容也发生偏移。比如《行苇》《既醉》等篇由祭祀而主写宴享，《民劳》《桑柔》等则归于讽谏。《小雅》则更是礼制演变及宴享诗乐进一步独立的产物，《仪礼》所载士阶层的礼制，大量使用了《小雅》中的篇章。《周颂》是西周陆续产生的宗庙祭祀乐。但南、豳、雅未尝不用于宗庙祭祀，比如雅之祭文王、武王，豳之祭田祖、田畯，而二南作为乡乐之“正歌”，当然也用于宗庙祭飨。《周颂》之不同应在于其等级、规模及舞容方面，它显然体现了另外一套祭祀系统。
??⑤可见，在西周初年为配合礼乐制度而产生的《诗经》，当由南、豳、雅、颂四部分组成，这便是顾炎武所谓“诗之本序”的“四诗”，它们分别代表了构成新的周文化的四种子文化。当然，周代礼制再非一蹴而就、一成不变的。而随着周代礼制的变化，《诗经》也随之发生扩充、调整或删汰。
（节选自《＜诗经＞的早期形态与“四诗”》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.顾炎武认为，《南》《豳》《雅》《颂》和《风》共同构成了《诗经》的早期形态。
B.不能将“豳”归入“风”，因为豳诗、豳雅、豳颂的礼乐功用与今本风、雅、颂不同。
C.“以雅以南”，南与雅并列，表明“南”的礼乐地位比较特殊，是一个独立重要的类目。
D.《周颂》与南、豳、雅这些也用于宗庙祭祀歌乐的不同就在于其等级、规模及舞容方面。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章为总—分—总结构，开篇引出论题，然后从豳、南、雅、颂四个方面加以阐述，最后进行总结。
B.文章在论证过程中多处使用“一般认为”“应该”“更加”“当然”等词，充分体现了论证语言的严密性。
C.第④段运用对比论证，通过论述南、豳、雅、《周颂》等用于宗庙祭祀的歌乐的异同，突出了《周颂》的不同。
D.第⑤段总结全文，并辩证地指出《诗经》不是一成不变的，而是随着周代礼制的变化而变化。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.与礼乐配合的《诗经》早期形态与今本《诗经》由风、雅、颂三部分组成的观点有相同也有不同之处。
B.二南与《豳风》除时代较早外，同其余国风相比，特殊之处还在于礼乐功用与现在的风、雅、颂明显不同。
C.作为礼制演变及宴享诗乐进一步独立的产物，《小雅》大量被记载士阶层礼制的《仪礼》使用。
D.在西周初年为配合礼乐制度而产生的《诗经》的早期形态，分别代表了构成新的周文化的四种子文化。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“《南》《豳》《雅》《颂》和《风》共同构成了《诗经》的早期形态”错误。根据原文第②段“顾炎武所谓‘诗之本序’，其实就是在探讨《诗经》的早期形态”和第⑤段“在西周初年为配合礼乐制度而产生的《诗经》，当由南、豳、雅、颂四部分组成，这便是顾炎武所谓‘诗之本序’的‘四诗’”可知，顾炎武只是在研究《诗经》早期形态，并没有下结论，而早期《诗经》的早期形态应该是“南、豳、雅、颂”，不包含“风”。
B.“因为豳诗、豳雅、豳颂的礼乐功用与今本风、雅、颂不同”错误。根据原文第②段“除时代较早外，同其余国风相比还有许多特殊之处”“传统观点认为就是用三种不同的方式表演《七月》一诗。因此，将《七月》或者‘豳’归入‘风’就很不合理”可知，不能把“豳”归入“风”，是因为它“时代较早”和“是用三种不同的方式表演《七月》一诗”。
C.“南与雅并列，表明‘南’的礼乐地位比较特殊”错误。根据原文第③段“南与雅并列，学者据此将‘南’解释为乐器、乐调、诗体等”可知，“南与雅并列”并不能“表明南'的礼乐地位比较特殊”，只能表明它“为乐器、乐调、诗体等”。
故选：D。
（2）C.“运用对比论证……突出了《周颂》的不同”错误。根据原文第④段“《周颂》是西周陆续产生的宗庙祭祀乐。但南、豳、雅未尝不用于宗庙祭祀……《周颂》之不同应在于其等级、规模及舞容方面，它显然体现了另外一套祭祀系统”可知，原文只指出《周颂》与“南、豳、雅”的异同，没有运用对比论证，也没有突出《周颂》的不同。
（3）C.“《小雅》大量被记载士阶层礼制的《仪礼》使用”错误。根据原文第④段“《小雅》则更是礼制演变及宴享诗乐进一步独立的产物，《仪礼》所载士阶层的礼制，大量使用了《小雅》中的篇章”可知，《小雅》在士阶层的礼制中大量篇章被使用，而不是被《仪礼》使用。
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
??近日，教育部等15部门联合印发《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》，要求开展减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼、科学规范使用电子产品等八个专项行动，确保到2025年每年持续降低儿童青少年近视率，到2030年实现中国儿童青少年视力健康整体水平显著提升。
??据悉，“光明行动”聚焦近视防控的关键领域和核心要素，与中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质五项管理相结合，对重点环节提出要求。比如要求引导家庭配合学校切实减轻孩子学业负担，不盲目参加课外培训、跟风报班，根据孩子兴趣爱好合理选择；着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课：确保手机有限带入校园、禁止带入课堂，形成家校协同育人合力等。
（节选自《防控儿童青少年近视》，2021年05月13日《人民日报》）
材料二
材料三
???
国际眼科科学院副主席、北京协和医院眼科教授、博士生导师赵家良表示，家庭对孩子的视力防控至关重要。家长要尽早开始关注孩子的眼睛，做好近视防控工作，如果发现孩子的一只眼或双眼视力不好，应当及时到医院就诊检查，包括眼屈光度的检查，以便证实是否有近视眼。对于家长来说，应当定期关注孩子的视力，防止发生近视。如果发生近视，应当到正规医院就诊，及时矫正，防止近视程度加深，避免发生高度近视眼。一旦发生高度近视，应当定期复查，防止因高度近视产生的各种并发症。
（《高度近视可致盲??近视防控要趁早》，2020年09月01日《人民网—舆情频道》）
材料四
??北京大学人民医院眼视光中心主任视光师李岩建议，家长要积极引导孩子们走出室内，沐浴阳光，积极参加各种体育活动。“为什么阳光下户外活动可预防近视？户外活动时，孩子们的眼睛和身体接触到的太阳光可促使人体分泌更多的化学物质——多巴胺，研究表明多巴胺可有效地抑制眼轴的增长，从而防止近视的发生、发展。其次，户外活动时光照强度高，使瞳孔缩小，景深加深，从而增加视物清晰度，延缓近视发展。此外，户外活动时视野开阔，理论上所观察到的物体都在远点，例如放风筝，风筝飞的位置相当于将视点放在远处，使眼睛处于与长期视近距离物体时正好相反的状态，此时睫状肌处于松弛状态，能充分放松睫状肌，有效缓解视疲劳。”李岩介绍说。
??在学校层面，要按要求设置充足的体育课程，丰富体育活动内容，保证学生每天至少1小时校园体育活动。类似乒乓球、羽毛球、网球等的小球运动，双眼以运动的球为目标，要求眼睛跟随球的运动轨迹不停上下、远近调节，促使睫状肌不断收缩和舒张，眼球组织的血液循环，强化眼部肌肉，会改善因长时间近距离阅读等造成的视疲劳。但需要提醒大家注意的是，乒乓球、羽毛球及网球等在运动过程中，速度快、力量大，临床中常见因羽毛球、网球等撞击造成视网膜脱落、眼底出血等的患者，请大家在此类运动过程中，尽量佩戴防护镜，避免意外造成伤害。
（《多方携手防控儿童青少年近视》，2021年3月18日《中国体育报》）
（1）下列对相关内容的理解，不正确的一项是
A.“光明行动”将开展八个专项行动，目标是确保每年持续降低儿童青少年近视率，有效提升儿童青少年视力健康水平。
B.提高儿童青少年视力健康水平关键在学校，学校要形成有利于视力健康的生活学习方式、教育管理机制和良好学习环境。
C.家庭对孩子的视力防控至关重要，家长要尽早、定期关注孩子的视力；如果发生近视，应当到正规医院就诊，及时矫正。
D.每天保证一个小时的体育锻炼，能够有效预防和控制近视，已患近视的孩子增加户外活动时间，也能延缓近视发展。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.全国中小学生近视率较高，过半学生近视度数在300度以下，高度近视的比例较低。国家卫健委拟定2030年将6岁儿童的近视率降至3%左右。
B.随着年级升高，近视比例不断增加。与2014年相比，2018年全国小学、初高中近视比例有一定回落，已提前完成了2030年小学近视率38%以下的目标。
C.由于户外活动可预防近视，家长只要积极引导孩子们走出室内，积极参加各种体育活动就可以有效缓解视疲劳，防止近视的发生、发展。
D.小球运动可以促使睫状肌不断收缩和舒张，眼球组织的血液循环，改善视疲劳，但此类运动也可能因撞击造成视网膜脱落、眼底出血等眼部伤害。
（3）我国儿童青少年近视发病率快速攀升，原因何在？请结合材料加以概括。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）B.“提高儿童青少年视力健康水平关键在学校”无中生有。材料四中有“北京大学人民医院眼视光中心主任视光师李岩建议，家长要积极引导孩子们走出室内，沐浴阳光，积极参加各种体育活动”“在学校层面，要按要求设置充足的体育课程，丰富体育活动内容，保证学生每天至少1小时校园体育活动”，可见家庭和学校对提高儿童青少年视力健康水平都很重要。
（2）C.“只要……就……”说法绝对。材料四原文只是说“研究表明多巴胺可有效地抑制眼轴的增长，从而防止近视的发生、发展”“户外活动时视野开阔……能充分放松睫状肌，有效缓解视疲劳”，可见户外活动的确可以防止近视或缓解视疲劳，但是选项说法夸大了户外活动的功效。
（3）青少年近视发病率攀升的原因，可以结合材料一《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》中提到的“开展减轻学生学业负担、强化户外活动和体育锻炼、科学规范使用电子产品等八个专项行动”及“光明行动”中提到的“聚焦近视防控的关键领域和核心要素，与中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质五项管理相结……如要求引导家庭配合学校切实减轻孩子学业负担，不盲目参加课外培训、跟风报班，根据孩子兴趣爱好合理选择；着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课：确保手机有限带入校园、禁止带入课堂，形成家校协同育人合力等”可知，影响孩子近视的因素有，学生学业负担较重，作业偏多，课外培训、辅导较多，导致睡眠时间较短，用眼时间过长；过度使用电子产品，比如长时间使用手机阅读、玩游戏等；户外活动和体育锻炼较少，体质偏弱，眼疲劳不能得到有效缓解。
答案：
（1）B
（2）C
（3）①学生学业负担较重，作业偏多，课外培训、辅导较多，导致睡眠时间较短，用眼时间过长；②过度使用电子产品，比如长时间使用手机阅读、玩游戏等；③户外活动和体育锻炼较少，体质偏弱，眼疲劳不能得到有效缓解。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
树没有回避记忆
何鹏
?
①也许，只有在萧索的寒冬，我们才能隐约看清一个村庄的轮廓。那些站在屋外墙边的树，落尽了叶子，只剩下赤裸粗糙的躯干，灰褐色的树皮包住节节骨骼，一条条枯枝向天空伸展，水墨画般走进我们的视线。
??②我家老屋后面原本是一个废弃的园子，后来祖父带着父亲种下了一园子的树，有松柏、泡桐、香樟、刺槐、苦楝等，每一棵树都在自己的空间里生长，随风随雨，自在从容。
??③那时，我就感觉到树是有记忆的。一棵树如果被我摇晃过，它以后就会长得粗一些、结实一些，因为它记得过去被摇晃过。我还曾仔细观察过秋日里的落叶，从叶柄、叶脉到枯黄的叶面。一片叶子分明就是一棵树的缩影。从树身上可以感受到春天的蓬勃，也可以感受到秋天的寥落。
??④园子里有三棵柏树是四季常青的，浓浓的青绿，苍翠欲滴。祖父时常去园子里端详那几棵柏树，从头望到脚，还用两只手比划它的躯干粗细，嘟嘟囔囔地说：“应该差不多了。”六十岁生日一过，祖父就翻出一把斧头，在门前的磨刀石上磨了又磨，一边磨一边用手试着锋刃。祖父提起斧头去了后园，抬头看了看树梢，跪下来磕了三个头，便扬起了斧头。三根原木垒在屋檐下，历经风吹日晒，冬去春又来，几乎散尽自身所有水分。祖父请来村子南头的木匠，木匠劈木改锯，拉毛刨花，墨斗角尺极尽虔诚。我好奇地问：“爷爷，这是要做什么呀？”祖父摸摸我的头，笑着说：“人‘老’了就要有个家，我在给自己准备‘老家’。”完工了，一副棺材像一艘船一样静静地停靠在堂屋中间。初夏的阳光穿透落满灰尘的窗，给柏木棺镀上了一层金，那流畅的线条、自然的光泽和规则的花纹，都那么合祖父的心意。他满心欢喜，摸了又摸。
??⑤相守在老宅窗前的几棵泡桐，也在季节更迭中变换着身姿。阳春三月，光秃秃的枝干很快长满了树叶，葵扇似的叶子平展宽大，向四周延伸着，一片叠着另一片。沿着枝干还开着粉紫色的小花，一串串的花像是淡紫色风铃挂满枝头，散发着阵阵淡淡的清香，让不大的园子瞬时鲜活起来。抬头看高天和花儿，心中就充满了喜悦。大串大串的花啊，慢慢绽开慢慢落，从枝头到地面。我们把花捡起来，去除花瓣花蕊，只把花蒂串起来，挂在脖子上当项链，戴着到处疯跑。夏日晚上，摆出竹床，在院子里纳凉，夜空中大大的树冠下，一家人都在，母亲对我说：“等树成材了，你就长大了。”
??⑥不久后，我考上了镇里的初中，离家有七八里。一个燥热的午后，父亲砍掉了一棵泡桐，准备让木匠做一只箱子。祖父在一旁说：“泡桐纹理通直，容易加工，隔潮性好，不易变形，做箱子再合适不过。”箱子做工精致，小巧美现，还刷上了朱红色的油漆，色泽鲜艳。我就带着这只红木箱到镇里上学，箱子、箱子里的几件衣服和两瓶咸菜就是我的全部家当。三年后，我要去离家四十里外的高中上学，这只红木箱就又随我去了那里。就这样，红木箱伴随我度过了整整六年时光。直至高中毕业，这只红木箱才完成它的使命，被遗弃在老家的一个角落，渐渐落满灰尘。
??⑦种植香樟树。初衷是驱蚊子。香樟的叶子常年葱油，秀丽而有香气缕缕溢出。树冠的形态是球形的，在天空中画出优美的曲线，圆润连绵、俊秀飘逸。微风一吹，树冠轻轻抖动，或墨绿或枯黄的老叶子开始簌簌坠落，从高高的树棱上如蝶舞轻盈地飘落，一片片，如春天的花瓣那样散落一地。我大学毕业那年，大妹要嫁到另外一个镇去。婚期定在冬天。刚入夏，母亲就开始张罗着准备嫁妆，却费尽了脑子。置办嫁妆是乡村的传统，嫁妆越多在夫家的地位越高。电器、棉被、新衣、日用品都可以买到，唯独家具要亲自操办。樟木纹理细腻，清晰美观，韧性较强，干燥后木性稳定，不会开裂变形，木材中含有香气，能杀菌防虫，是实木家具的上等用材。于是砍了香樟树，做成两对箱子一个柜子。
??⑧也就是那一年，我要离开家乡去外地工作。临走前一天，我去后面的园子转了转，园子竟荒凉了许多，记忆中的一些树已经消失了。我疑心它们从没出现过，但那残留的树桩上一圈一圈的年轮清晰地告诉我，它们在这个世界存在的时日。
??⑨树没有回避记忆。许多事，人们记不清了，而树记得。
（选自2021年4月《散文选刊》，有删改）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.文章开篇通过对树的描摹，展现树“水墨画”般的特征，意味丰厚隽永，能牵动人的情思与追忆。
B.小时候的我便能“感觉到树是有记忆的”，与文末我体悟到“树没有回避记忆”形成了结构上的呼应。
C.爷爷是一个懂树、爱树、敬树的人。他砍下树，请木匠将树做成棺材：虽是满足私愿，但也合乎常情。
D.文中“置办嫁妆是乡村的传统，嫁妆越多在夫家的地位越高”，深刻揭露了当时当地的不良婚嫁习气。
（2）请结合全文，分析结尾句“许多事，人们记不清了，而树记得”的作用。
（3）文章第⑤段主要写泡桐树，请赏析该段语言艺术。
【分析】（1）本题考查对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。
（2）本题考查鉴赏重要语段的能力。这类题型，一般从内容和作用两方面作答。首先依据文章写作背景，以及文段出现的关键词等概括段落的内容，其次回答结构上的作用：统摄全篇线索作用、承上启下、总结上文、照应、伏笔等。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析，点明效果。
【解答】（1）D．“深刻揭露了当时当地的不良婚嫁习气”错，结合文章“置办嫁妆是乡村的传统，嫁妆越多在夫家的地位越高。电器、棉被、新衣、日用品都可以买到，唯独家具要亲自操办”中语句分析作者的用意并非如此，只是说置办嫁妆是传统，并没有批评的情感，更不用说“深刻”了，选项过度解读属于无中生有。
故选D。
（2）①内容上看，结合“也就是那一年，我要离开家乡去外地工作。临走前一天，我去后面的园子转了转，园子竟荒凉了许多，记忆中的一些树已经消失了。我疑心它们从没出现过，但那残留的树桩上一圈一圈的年轮清晰地告诉我，它们在这个世界存在的时日”分析，岁月里的许多人，村庄里的许多事，人们记不清了，而树记得。只要树在，家就在，走得再远的孩子都不会迷路，只要树在，曾经的生活，源自家庭的亲情，成长的阶段等等都会被瞬间激活。
②结构上看，能够点题，并首尾呼应，总结全文，突出中心。比如题目“树没有回避记忆”与结尾“许多事，人们记不清了，而树记得”紧密联系，比如第③段“那时，我就感觉到树是有记忆的。一棵树如果被我摇晃过，它以后就会长得粗一些、结实一些，因为它记得过去被摇晃过。我还曾仔细观察过秋日里的落叶，从叶柄、叶脉到枯黄的叶面。一片叶子分明就是一棵树的缩影。从树身上可以感受到春天的蓬勃，也可以感受到秋天的寥落”总领下文回忆中的那些树，那些人，那些事，那些情……
③表达效果上，“许多事，人们记不清了，而树记得”，赋予树以人的特征“记忆”，使用了拟人修辞，既生动形象，亲切可感，又委婉含蓄耐人寻味，启发读者思考，无论人在何时何地都不要忘了曾经养育我们长大的家乡父老，更不要忘记在成长中给予我们物质营养我们精神的“树”们，他们虽然默默无语，却阴凉了暑热，成为生活用品的上好材料，无私奉献不求回报。看看树，怀感恩，难忘童年、家乡、亲人，那些真情，以及那些幸福快乐温暖的日子……
（3）结合“相守在老宅窗前的几棵泡桐，也在季节更迭中变换着身姿”分析，作者使用了拟人修辞，“相守”“身姿”等把泡桐树写活了，生动形象可感，拉近了读者和文章的距离。
结合“阳春三月，光秃秃的枝干很快长满了树叶，葵扇似的叶子平展宽大，向四周延伸着，一片叠着另一片”分析，作者此处使用了细节描写，使得泡桐的生长经历暗合“我”的生命历程，具有象征比喻义，耐人寻味，富有哲理意味。
结合“一串串的花像是淡紫色风铃挂满枝头，散发着阵阵淡淡的清香，让不大的园子瞬时鲜活起来”，使用了比喻修辞，把泡桐紫色的花比喻成挂满枝头的淡紫色风铃，颇具画面感，视听结合让人身临其境。
结合“抬头看高天和花儿，心中就充满了喜悦”，可见直抒胸臆。
结合“大串大串的花啊，慢慢绽开慢慢落，从枝头到地面”分析，“大串大串”“慢慢”使用了叠韵和反复修辞，音韵和谐琅琅上口突出泡桐花的特点。
结合“我们把花捡起来，去除花瓣花蕊，只把花蒂串起来，挂在脖子上当项链，戴着到处疯跑。夏日晚上，摆出竹床”分析，善于使用动词，“捡起来”“去除”“串起来”“挂”“戴着”“疯跑”“摆出”等等，富有表现力，多角度多侧面描写“我”的与泡桐有关的童年过往，美好快乐，感染读者，唤起曾经的美好记忆，丰富了文本内容。
结合“在院子里纳凉，夜空中大大的树冠下，一家人都在，母亲对我说：“等树成材了，你就长大了”，此处属于场面和语言描写，给人美好幸福感，母亲的话真实生动，哲理意味强，表达了对伴随“我”成长并无私奉献的泡桐的赞美之情。
答案：
（1）D
（2）①内容上告诉我们，岁月里的许多人，村庄里的许多事，人们记不清了，而树记得。
②主旨上启示我们，只要树在，家就在，走得再远的孩子都不会迷路；只要树在，那些人和深爱就在，温暖我们的心灵。所以要怀抱感恩，激活我们的记忆，美好我们生活。
③结构思路上，总结全文，照应上文、开头和题目，思路清晰，结构严谨，中心突出，形散神聚。
④表达效果上看使用了拟人修辞，生动形象，富有感染力，言有尽而意无穷。
（3）①使用了比喻、拟人、反复、叠韵等修辞，词语富有表现力，生动形象：“相守”“身姿”等把泡桐树写活了，生动形象可感，拉近了读者和文章的距离；使用了比喻修辞，把花比喻成风铃，生动形象；“大串大串”“慢慢”等使用了叠韵和反复修辞，音韵和谐琅琅上口，突出泡桐花的特点；使用动词，“捡起来”“去除”“串起来”“挂”“戴着”“疯跑”“摆出”等等，富有表现力。
②使用了语言、细节、场面描写，使得泡桐的生长经历暗合“我”的生命历程，具有象征比喻义，耐人寻味，富有哲理意味，表达了对伴随“我”成长并无私奉献的泡桐的赞美之情。
③正面描写和侧面描写相结合，直接抒情和间接抒情相结合，视听结合，语言优美，富有画面感，抒情性强，颇具感染力。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
4．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
??王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。擢进士上第，签书淮南判官。再调知鄞县，起堤堰，决随塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。安石议论高奇，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。安石本楚士，未知名于中朝，以韩、吕二族为巨室，欲借以取重。乃深与韩绛、绛弟维及吕公著交，三人更称扬之，名始盛。神宗在颍邸，维为记室，每讲说见称，维曰：“此非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰陛下当法尧舜何以太宗为哉尧舜之道至简而不烦至要而不迂至易而不难但末世学者不能通知以为高不可及尔帝曰：“卿可悉意辅朕，庶同济此道。”二年二月，拜参知政事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法。由是赋敛愈重，而天下骚然矣。御史中丞吕诲论安石过失十事。七年春，天下久早。慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。安石之再相也，屡谢病求去，及子雱死，尤悲伤不堪，力请解几务。上益厌之，罢为镇南军节度使、同平章事、判江宁府。元祐元年，卒，年六十六，赠太傅。
（节选自《宋史?王安石传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.陛下当法/尧舜何以太宗/为哉尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通知/以为高不可及尔
B.陛下当法尧舜/何以太宗为哉/尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通知/以为高不可及尔
C.陛下当法尧舜/何以太宗/为哉尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通/知以为高不可及尔
D.陛下当法/尧舜何以太宗为哉/尧舜之道/至简而不烦/至要而不迁/至易而不难/但末世学者不能通/知以为高不可及尔
（2）下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.字，古人有名有字，男子二十岁成人举行冠礼时取字，女子十五岁许嫁举行笄礼时取字，名和字有意义上的联系。
B.进士，中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者称为“进士”，明清时，“进士”专指参加殿试及第者。
C.入对，指臣下进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问，而君主召见臣下令其回答有关政事、经义等问题称“召对”。
D.元祐，指宋神宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号，按旧制一帝一号。
（3）下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是
A.王安石关注民生。他任鄞县知县时修筑堤坝、疏浚池塘，借贷官仓粮食给百姓，并且自己出利息替百姓还债。
B.王安石立志变革。他对变革充满激情，在万言书中，力主通过效法先王之政来疗救顽疾，熙宁执政多源于此。
C.王安石借重望族。在朝中并不知名的他，借重世家大族博取声名，并通过韩维的称誉与举荐而受到朝廷重用。
D.王安石遭疑罢相。他受神宗赏识主持变法却受到守旧派的反对，终因两宫泣下和皇帝怀疑而被罢除宰相职务。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。
②帝曰：“卿可悉意辅朕，庶同济此道。”
【分析】（1）本题考查文言文断句。断句首先了解文段大意，在此基础上仔细推敲重点句、重点词语，做出准确切分。答选择题可以用找出错误点，排除法做出选择。
（2）本题考查古代文化常识。了解古文化常识是读懂古代典籍的基本要求，需要结合文段语意理解，更需要平时点滴积累。
（3）本题考查文段内容理解，关注重点在人物形象分析。重点在语境中的文言实词、虚词、句式的理解。
（4）本题考查文言文翻译，综合考查学生理解文言词语、句式分析理解能力，重点在多义实词、词类活用、常见虚词、特殊句式等考点。翻译要掌握基本原则和方法。翻译的原则是“直译为主，意译为辅”，采用“换、留、删、调、补”等翻译方法，综合考量，力求翻译词意准确、文句通顺，最好能符合原文语言风貌。
【解答】（1）B.文句翻译：陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太宗呢？尧、舜之道，极其简明而不烦杂，扼要而不迂阔，容易而不繁难。但是后世学者不能完全了解，才以为高不可及啊。”本题共有三个分析点，第一个分析点“陛下当法尧舜”句中“法”为动词，效法、学习之意，“尧舜”为“法”的宾语，所以两者之间不能断开，排除A、D项，第二个分析点“通知”是古今异义词，“完全了解”“通晓”之意，中间不能断开，排除C、D项。第三个分析点“何以……哉”为特殊句式，“哉”为句末语气助词，其后应断开，排除A、C项。
故选B项。
（2）D.“按旧制一帝一号”错误，汉武帝首创年号以后，就没有限定数量，他本人就有11个年号，到明太祖（朱元璋）以后才限定一帝一号。
故选D。
（3）A.“并且自己出利息替百姓还债”理解有错；对应原文“贷谷与民，出息以偿”应理解为“（秋后）（百姓）加些利息偿还官府粮食”。
故选A。
（4）①采分点：当：主持、掌握，如《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”的“当”即为此义。注措：措置，安排。大抵：大都、大致。祖：动词，效法、尊崇。
译文：后来王安石掌管国政，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。
②采分点：悉：全部，所有的。意：心思，心意。庶：希望。济：实现。
译文：皇上说：“你可要尽心尽意辅助我，希望我们共同实现这个目标。”
答案
（1）B
（2）D
（3）A
（4）①后来王安石掌管国政，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。
②皇上说：“你可要尽心尽意辅助我，希望我们共同实现这个目标。”
参考译文：
??????王安石字介甫，抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，（而且）一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石考取进士上等名次，被任命为签书淮南判官。两次调任鄞县知县，修筑堤坝河堰，开挖水渠河塘，使水土之力得到充分利用。把官府的粮食借贷给百姓，到了秋天加息返还给官府，使官仓里旧粮和新粮得以替换，百姓也很方便。王安石议论高深新奇，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，祸患就在不知法度，不效法先王的政令。”后来王安石掌管国政，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。安石本是楚人，在朝中并不知名，因为韩、吕二族是世家大族，想借助韩、吕来取得别人对自己的尊重。于是就和韩绛、韩绛弟韩维以及吕公著深交，这三人交相对人称道赞扬王安石，王安石的声望才开始显著。神宗在颍王府时，韩维任记室，每当他的谈话得到神宗称赞时，就说：“这不是我的说法，是我朋友王安石说的。”当他升任太子庶子时，又推荐王安石代替自己任记室之职。神宗因此很想见到王安石，刚一即位当皇帝，就委任他为江宁府知府。几个月后，召入朝廷任翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，王安石才到朝廷。他进宫答对神宗询问时，神宗问治理国家应当首先做什么事？他回答说：“首先要选择推行政策的方法。”神宗问道：“唐太宗怎么样？”他答道：“陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太宗呢？尧、舜之道，极其简明而不烦杂，扼要而不迂阔，容易而不繁难。但是后世学者不能完全了解，才以为高不可及啊。”皇上说：“你可要尽心尽意辅助我，希望我们共同实现这个目标。”熙宁二年（1069）二月，王安石被任命为参知政事。于是农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等法相继问世，称为新法。从此天下百姓赋税更加沉重，进而骚动不安起来。御史中丞吕诲批评王安石有十大过失。熙宁七年春，天下久旱。慈圣、宣仁两位太后痛哭流涕地对神宗说：“王安石扰乱了天下。”神宗也怀疑王安石，于是罢免了他的宰相职务，任命为观文殿大学士、江宁知府。王安石再次任宰相后，多次托病请求离职，到儿子王雱死去，更是悲伤得不堪承受，神宗愈加厌恶他，罢免了他的宰相职务，任命他为镇南军节度使、同平章事、判江宁府。元祐年，王安石去世，终年六十六岁，追赠他为太傅。
【点评】做好文言断句题，首先要学会抓住特征。熟悉并掌握句式特征，特别是固定句式，四大类特殊句式；其次是识别标志词，如句首发语词（夫、其、若夫等）、语气副词（其、岂、何等），句尾语气助词（也、矣、焉、哉、乎等）；第三还要学会语法分析，首先抓住谓语动词，然后探求主语或宾语，理清人物和事件。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
5．（9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。
饮酒（其七）
陶渊明
秋菊有佳色，裛①露掇其英。
泛此忘忧物，远我遗世情。
一觞虽独尽，杯尽壶自倾。
日入群动息，归鸟趋林鸣。
啸傲东轩下，聊复②得此生。
【注】①裛（yì）：通“浥”，沾湿。②聊复：姑且，如此而已。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首二句写出诗人爱菊、采菊，通篇之高远寓意，也都是由“秋菊”引发。
B.“泛此忘忧物”，诗人纵情饮酒，既见兴致之高，也透出了郁愤之情。
C.“壶自倾”，运用拟人手法写酒壶也似颇解人意，为诗人的酒杯勤添注。
D.“啸”是古人抒发感情的一种方式，生动刻画出一位豪迈奔放的隐者形象。
（2）王国维《人间词话》：“以我观物，故物皆著我之色彩。”据此，请简要赏析“日入群动息，归鸟趋林鸣”妙处。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）D.“生动刻画出一位豪迈奔放的隐者形象”错误，其中“豪迈奔放”的描述属于过度解读。“啸”是撮口发出长而清越的声音，是古人抒发感情的一种常见方式。“啸傲”谓歌咏自得，无拘无束，主要表现陶渊明隐者的悠然自得，并非“豪迈奔放”的体现。故选D。
（2）“以我观物，故物皆著我之色彩”的意思是：用自己的眼光来看事物，所以外物都带有我自己的主观色彩。这是一种主客观的融合，是一种情与景的融合。因此，据此来分析诗句，一定要抓住“情景”两端。
“日入群动息，归鸟趋林鸣”一句中抓住“息”和“鸣”二字，就可以感受到静与动，看出此句使用了以声写静的手法，表现宁静优美的山林之乐，蕴含了隐者闲适悠然的心境。这正是情景交融的体现。
“归鸟”还有深层的喻义，陶渊明的诗歌中常有“归鸟”这一意象出现，如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”。归鸟倦飞归林，这犹如陶渊明由仕到隐，由官场世俗到田园山林的人生轨迹。因此，在这常见的景象下也蕴含着陶渊明隐者的志趣，带有“我之色彩”，令人读来感到意蕴深远。
答案：
（1）D
（2）①“日入群动息，归鸟趋林鸣”，一句写日落之后各类生物都已歇息，归鸟飞向林中欢快鸣叫，此句用以动写静、以声写寂的表现手法，表现环境的宁静优美，又衬托出作者归隐的闲适心情。②陶渊明“以我观物”，使得这句诗歌所绘之景带有“我之色彩”，融情于景，情景交融。陶渊明将隐士的志趣寄寓在归鸟趋林的景象中，夕阳西下倦鸟归林，正如他厌弃官场归隐田园一般，获得了自由和归依。陶渊明以隐士的悠然闲适的情志来观物，使得常见的倦鸟归林的景象也拥有了悠远淳真、言近旨远的艺术效果。
译文：
??????
秋天的菊花颜色美好，采摘下沾着露水的菊花。把菊花泡在酒中，使我避俗之情更深浓。一挥而尽杯中酒，再执酒壶注杯中。日落之后各类生物都已歇息，归鸟向林欢快鸣。纵情欢歌东窗下，姑且逍遥度此生。
赏析：
?????
此诗写对菊饮酒的悠然自得，实际蕴藏着深沉的感伤。
?????
秋天是菊花的季节。在百花早已凋谢的秋日，惟独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。惟其如此，作者非常爱菊，诗中屡次写到，而且常常把它同松联系在一起，如《和郭主簿》：“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。”《归去来辞》：“三径就荒，松菊犹存。”此诗首句“秋菊有佳色”，亦是对菊的倾心赞美。“有佳色”三字极朴素，“佳”字还暗点出众芳凋零，惟菊有傲霜之色，如果换成其他秾丽字眼，比如“丽”“粲”“绚”之类，反倒恶俗不堪。前人称此句“洗尽古今尘俗气”（宋李公焕《笺注陶渊明集》引艮斋语），并非虚誉“裛露掇其英”，带露摘花，色香俱佳。采菊是为了服食，菊可延年益寿。作者《九日闲居》就有“酒能祛百虑，菊解制颓龄”之旬。曹丕《与钟繇九日送菊书》云：“辅体延年，莫斯（指菊）之贵。谨奉一束，以助彭祖之术。”可见服食菊花，是六朝的风气。屈原《离骚》说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”故服食菊花不仅在强身，还有志趣高洁的喻意，而通篇之高远寓意，亦皆由菊引发。
??????
秋菊佳色，助人酒兴，作者不觉一杯接着一杯，独自饮起酒来。《诗经?邶风?柏舟》“微我无酒，以遨以游”，毛《传》：“非我无酒可以遨游忘忧也。”又曹操《短歌行》：“何以解忧，惟有杜康。”（相传杜康是开始造酒的人，这里用作酒的代称。）如果心中无忧，就不会想到“忘忧”，这里透出了作者胸中的郁愤之情。“遗世”，遗弃、超脱俗世，主要是指不去做官。明黄文焕《陶诗析义》说：“遗世之情，我原自远，对酒对菊，又加远一倍矣。”分析甚确。不过，结合“忘忧”看，这里的“遗世”，也含有愤激的成分。因为渊明本来很想做一番“大济于苍生”（《感士不遇赋》）的事业，只是后来在官场中亲眼看到当时政治黑暗，这才决计归隐的。
?????
后面六句具体叙写饮酒的乐趣和感想，描绘出一个宁静美好的境界，是对“遗世情”的形象写照。这里写的是独醉。他既没有孔融“坐上客常满，尊中酒不空”（《后汉书?郑孔荀列传》载孔融语）那样的豪华气派，也不像竹林名士那样“纵酒昏酣”，而是一个人对菊自酌。独饮本来容易使人感到寂寞，但五、六两句各着一“虽”字、“自”字，就洗去孤寂冷落之感，“自”字显得那壶儿似也颇解人意，为诗人手中的酒杯殷勤地添注不已。“倾”字不仅指向杯中斟酒，还有酒壶倾尽之意，见出他自酌的时间之长，兴致之高，饮酒之多。所以从这两句到“日入”两句，不仅描写的方面不同，还包含着时间的推移。随着饮酒增多，作者的感触也多了起来。
??????
再下二句，“日入群动息”是总论，“归鸟趋林鸣”是于群动中特取一物以证之；也可以说，因见归鸟趋林，所以悟出日入之时正是群动止息之际。“趋”是动态，“鸣”是声音，但惟有在特别空旷静寂的环境中，才能更加显出飞鸟趋林，更加清晰地听到鸟儿的声音，这是以动写静、以声写寂的表现手法。而环境的宁静优美，又衬托出作者的闲适心情。这二句是写景，同时也是渊明此时志趣的寄托。渊明诗中写到鸟的很多，尤其归隐以后，常常借归鸟寓意。除此诗外，他如“翼翼归鸟，相林徘徊。岂思天路，欣及归栖”（《归鸟》），“翼翼归鸟，戢羽寒条。……矰缴奚施，已卷（倦）安劳”（《归鸟》），“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”（《归园田居》），还有“云无心而出蚰，鸟倦飞而知还”（《归去来辞》），“山气日夕佳，飞鸟相与还”（《饮酒?结庐在人境》），“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”（《读山海经》），等等。这些诗中的归鸟，都是作者的艺术化身。趋林之鸟本来是无意中所见，但它却唤起了作者的感慨深思：“群动”皆有止息之时，飞鸟日落犹知还巢，人生何独不然？鸟儿始飞终归的过程，正好像是作者由出仕到归隐的生活历程。这里既是兴，也是比，又是即目写景，三者浑然一体，使人不觉，表现手法非常高妙。
?????
末尾写所以归隐之故，表达了隐居终身的决心。“啸”是撮口发出长而清越的声音，是古人抒发感情的一种方式。“啸傲”谓歌咏自得，无拘无束。《饮酒》第五首《饮酒?结庐在人境》有“采菊东篱下，悠然见南山”，知东轩即在此东篱内，东篱之下种有菊花。对菊饮酒，啸歌采菊，自是人生之至乐。“得此生”是说不为外物所役使，按着自己的心意自由地生活，也就是苏东坡所说的“靖节以无事自适为得此生，则凡役于物者，非失此生耶？”（《东坡题跋?题渊明诗》）“得此生”和“失此生”实指归隐和做官。啸傲东轩，是隐居悠闲之乐的形象描绘，它是赞美，是庆幸，也是意愿。然而，“聊复”（姑且算是）一词，又给这一切罩上了一层无可奈何的色彩，它上承“忘忧”、“遗世”，仍然表现出壮志难酬的憾恨，并非一味悠然陶然。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《赤壁赋》中，苏轼用“
，
”两句概括了曹操进攻江东之前饮酒赋诗的英雄气概。
（2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己才能出众却遭到嫉妒和谣言中伤的句子是：“
，
。”
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中，用对偶句“
，
”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）酾酒临江?
横槊赋诗（重点字：槊）
（2）众女嫉余之蛾眉兮?
?谣诼谓余以善淫（重点字：诼）
（3）若夫日出而林霏开
云归而岩穴暝（重点字：霏）
【点评】《赤壁赋》名句积累：
1．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
2．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
3．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
4．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
5．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
6．如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。
三、语言文字运用（20分）
7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
??德国有一句谚语：只活一次等于未尝活过。这句谚语把一个人生与人生虚无划了等号。古往今来，诗哲们关于人生虚无的喟叹?????。悲观主义的集大成当然要数佛教，他们把人生归结为一个空字。虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。事实上，（　　）我们在世上最觉稀少、最嫌不够的东西便是这迟早要结束的生命。这唯一的一个人生是我们的全部所有，失去它我们便失去了一切，我们岂能不爱它、不执着于它呢？雪莱说得好：同人生相比，帝国兴衰、王朝更迭?????！同人生相比，日月星辰的运转与归宿又算得了什么！面对无边无际的人生之爱，那把人生对照得极其渺小的无限时空，反倒不足为虑了。人生就是一个人的疆界，最要紧的是负起自己的责任，管好这个疆界，而不是越过它无谓地悲叹天地之悠悠。悲观主义是一条绝路，????????人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，决不会有???????的一天，反而窒息了生命的乐趣。不如把这个虚无放到括号里，集中精力做好人生的正面文章。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.不绝如缕
何足挂齿
朝思夕想
柳暗花明
B.不绝于耳
不足为训
朝思夕想
枯木逢春
C.不绝于耳
何足挂齿
冥思苦想
柳暗花明
D.不绝如缕
不足为训
冥思苦想
枯木逢春
（2）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是
A.虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只要看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。
B.虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃才足可证明。
C.人要悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易：只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃才足可证明。
D.人要悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易：只要看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.从只有一个人生的前提，既可推论出人生了无，也可推论出人生弥足珍贵。
B.即使只有一个人生，也不仅可推论出人生了无，更可推论出人生弥足珍贵。
C.从只有一个人生的前提，不该推论出人生了无，而该推论出人生弥足珍贵。
D.即使只有一个人生，与其推论出人生了无，倒还不如推论出人生弥足珍贵。
【分析】（1）本题考查成语的理解与运用，应理解成语的意思并结合语境辨析。
（2）本题考查病句辨析与修改，主要语病是语序不当和关联词语使用不当，应结合句子具体分析。
（3）本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。
【解答】（1）第一空处，不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。不绝于耳：意思是声音在耳边鸣响不断。此处描写诗哲们关于人生虚无的喟叹一直存在于耳边，应用“不绝于耳”。第二空处，何足挂齿：哪里值得挂在嘴上，不值一提的意思。不足为训：指不能当作范例或法则。此处描写同人生相比，帝国兴衰、王朝更迭不值一提，应用“何足挂齿”。第三空处，朝思夕想：从早到晚思念不已，多用于男女恋情。冥思苦想：绞尽脑汁，深入地思索。此处形容思索人生的虚无，与“男女恋情”没有关系，应用“冥思苦想”。第四空处，柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象，也比喻在困难中遇到转机。枯木逢春：意思是指枯干的树木遇到了春天，又恢复了活力，比喻垂危的病人或事物重新获得生机。此处形容悲观主义者不会有转机，应用“柳暗花明”。故选C。
（2）原句语序不当，“虽然……，但是……”共用一个主语“人”，主语“人”应放在关联词语“虽然”之前，排除AB两项；原句关联词语使用不当，“只有……便……”表述太过绝对，应用“只要……便……”替代，排除C项。故选D。
（3）从后文“这唯一的一个人生是我们的全部所有，失去它我们便失去了一切”或是通过常识，我们可以推知，“只有一个人生”是前提，不能假设，排除BD两项；从前文“德国有一句谚语：只活一次等于未尝活过”“虽然人悲观很容易，但要彻底悲观却并不容易，只有看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明”等句子可知，文段对于“人生了无”的论断并未全盘否定，故而不应说“不该推论出人生了无”，排除C项。故选A。
答案：
（1）C
（2）D
（3）A
【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
8．（6分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
??2021年5月22日，“祝融号”火星车成功驶上火星后，十多天都没有新消息，不少人认为它行动太慢。其实，“祝融号”火星车刚着陆时我们便了解到，它的速度只能达到每小时40米。那么，
？原来，虽然火星车是车，但它的任务是进行火星地质探测，然后向地球传送数据，而不是在火星表面高速行驶。况且，
，我们虽然能够探测出合适的着陆位置是乌托邦平原，但只能保证降落地点的地面平坦，地面上的障碍物还是未知数。另外，火星车比我们想象中的轻。在砂石遍地的荒漠地貌中工作，火星车在前进过程中难免压到砂石，
，就可能侧翻。这样看来，火星车行动慢也是可以理解的。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段主要介绍“祝融号”火星车行动慢的三方面原因。第一空，此处是一个疑问句，前面有“它行动太慢”“它的速度只能达到每小时40米”，后面“原来……”解释原因，此处应该是一个有关火星车运行速度慢的疑问，应填“火星车为什么运行这么慢”；第二空，前面介绍了火星车运行慢的一方面原因，此处有“况且”，说明这里说的是另外一层原因，根据下句“只能保证降落地点的地面平坦，地面上的障碍物还是未知数”说的是火星表面的复杂性，据此应填“火星表面的地理情况很复杂”；第三空，介绍的是火星车行动慢的第三个原因，即容易侧翻，后面是结果“就可能侧翻”，那么前面说的是出现侧翻可能的情况，根据“难免压到砂石”“行动慢也是可以理解的”可知，应填“如果速度太快或压到比较大的砂石”。
答案：
①火星车为什么运行这么慢。
②火星表面的地理情况很复杂。
③如果速度太快或压到比较大的砂石。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
9．（5分）4月23日是“世界读书日”，为此，某中学高一年级举办了一场读书推介会，某班甲同学准备推荐巴金的《家》，某班乙同学准备推荐雨果的《巴黎圣母院》。请你在甲同学和乙同学间任选一个身份，为推荐的作品写一段推介语。至少使用一种修辞手法，字数不超过120字。
【分析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
【解答】写推介语，要读懂所推荐的文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
如写《家》的推介语，表达方式可选择议论和抒情，在推介语中阐明自己对《家》的理解或读完之后的感受。比如可以介绍书的主旨“揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建家族制度、封建礼教和封建迷信的罪恶，颂赞了年轻一代的反抗斗争精神”，也可以介绍里边的人物形象的特点，以激起同学的阅读兴趣，达到在“世界读书日”为高一同学推荐阅读书目的目的。
提干要求“至少使用一种修辞手法”，可以把比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞加入推介语，如“揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建家族制度、封建礼教和封建迷信的罪恶，颂赞了年轻一代的反抗斗争精神”运用了排比修辞。
答案：
示例一：《家》真实地描写了高公馆这个封建大家庭的没落分化过程，揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建家族制度、封建礼教和封建迷信的罪恶，颂赞了年轻一代的反抗斗争精神。你想知道高公馆中人物的命运吗？那就马上打开书细细品读吧。
示例二：《巴黎圣母院》中巴黎圣母院副主教克洛德心如蛇蝎，先爱后恨，迫害吉普赛女郎爱丝美拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。同学们，去阅读吧，去体会书中的善与恶、美与丑，感受人的本性与社会的真实，跟随经典来一次心灵之旅！
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
四、作文（60分）
10．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。
??记得成长的对话/勇敢地说我不再等得就让光芒折射泪湿的瞳孔/映出心中最想拥有的彩虹/带我奔向那片有你的天空/因为你是我的梦——《我的梦》
??我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，我们试验田里的超级稻，长得有高粱那么高，我和我的助手就坐在稻穗下乘凉；第二个是杂交稻覆盖全球梦，全世界如果有一半的稻田种上了杂交稻，可以增产一亿五千万吨粮食。——袁隆平
??实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。——习近平
??从“梦想照进现实”的呐喊到“未来因你而来”的呼唤，“梦想”已然成为新时代的高频词，请以“因为你是我的梦想”为题目，写一篇记叙文。
??要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生的写作能力。本题属于命题作文。材料一节选自张靓颖的歌曲《因为你是我的梦想》，梦想可以让我们勇敢，梦想是我们心中的彩虹，带领我们奔向远方。材料二讲“杂交水稻之父”袁隆平的两个梦想，他的梦想，其实也很简单：让中国人能吃饱饭，让世界上更多人能吃饱饭，把杂交水稻传播到更多地方去。袁隆平的一生，就是一直心无旁骛的走在了这条“简单的道路”上。也正因有着这样的梦想与追求，他才做出了如此巨大的成就，更获得了世人的认可与推崇，成为如今青年人都争相追逐的那颗“星”。材料三是习近平的讲话：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。三则材料分别描述了梦想的作用、有意义的梦想、国家民族的梦想。构思时，可从个人梦想、国家民族梦想的角度立意；也可以从梦想的重要性、梦想的意义等角度立意，还可以从梦想要立足现实，梦想不是幻想等方面立意。
考生要注意题目中的要求写成记叙文，所以考生要注意文体的特点，记叙文重在写人、记事、抒情。考生要注意结合当下的人和事，最后能记叙身边的事来写作，这样能让作文更接地气。
参考立意：
1.从个人的角度：求学梦、商业帝国梦等个人的梦想的建构。
2.从国家角度可以立意为：强国梦、科技梦、中国梦都可以作为立意写作的方向。
3.从人类的角度：可以结合当下十九大精神，立意写“打造人类命运共同体”“一带一路”都可以作为写作立意的方向。
【解答】因为你是我的梦想??????
从什么时候开始，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许是一支含泪的烛光。我愿做一枚白昼的月亮，不求炫目的荣华，不淆世俗的潮浪。七十载长路漫漫，无数先辈奉以忠贞，以一腔融入骨血的热情，书写动人的强国华章，这就是我的梦想！
??西北农林科技大学许晓东课题组发现世界首例病毒中的朊病毒这一发现或为阿尔茨海默症的防治带来曙光。起初研究尚处实验阶段，没有申请到科研经费，买耗材都要一毛一毛地讲价，经过近十年努力，许教授在缺经费、缺人员的情况下进行这个冷门实验的。从发现课题到实验成功近十年，仅实验便持续四年之久，他终于攻克了被外国专家认为是不可能完成的任务，个中甘苦可想而知。“板凳坐得十年冷，十年工夫一朝成。”当年居里夫人也是在没有经费的情况下坚持实验的，在一间简陋的工棚里，她要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出；实验的过程中还会吸入沥青毒气——伟大的发现往往源自勇于探究、坚持不懈的科学探索。许晓东团队攻克了被外国专家认为是不可能完成的任务。他选择继续扎身于病毒科学研究，又一次坚定不移地走上了追梦之路。
??2020年2月11日，南浦溪镇如同往常一样开始了忙碌且有序的抗疫工作，作为抗击一线的工作人员包绍义也和同事一起来到了他们负责的南峤村开展巡查和宣传工作。有个老人叫姓包现年78岁，膝下没有子女且瘫痪在床，现居住在筱村养老院，肺炎是老毛病但是赶在这关键时刻犯病，镇里的卫生院无法收治只能往县里送，老人一直以来都没有亲人照顾，再加上行动不便无法自理，谁来照顾他成了一个头疼的问题。在疫情爆发的特殊时期，医疗资源相对紧张，在县内医院也是如此。当老人送达医院后，要做七八项检查，面对这样的情况包绍义没有丝毫的犹豫，帮老人翻身、换床甚至为其接尿，在外人看来，他就像老人的亲人一样无怨无悔地照顾着。在做检查时，包绍义还不断的安慰老人所有检查、手续都完成后，包绍义心里的石头终于落了下来，当医院的护工到位后，包绍义告别老人，因为他需要马上回到了自己的岗位上，继续开展抗疫工作。
“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”多么振奋人心的话语，多么催人奋进的励志！这里的“我们”，意蕴深远；这里的“追梦人”，无尚荣光。这份“追梦”荣光，既属于改变中国面貌的每一位科学家、工程师、“大国工匠”，也属于为中国制造、中国创造、中国建造共同发力的每一位建设者、参与者，这份“追梦”荣光，属于全国各族人民，属于我们每一个人！
??人生在世，不仅仅是为自己而追逐梦想，更要为祖国昌盛去贡献力量。我们每个人都有自己的梦，我们每个人都努力实现中国梦。因为，你是我的梦想！
【点评】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广