14.在柏林 习题课件（共13张PPT）

14. 在柏林
课后练习
一、在加点字正确的读音后打“√”, 错误的请改正。
柏林(bái)　(　 　)　 战役(yì)　 　(　 　)
咔嚓(cā) (　 　) 嗤笑(chī) (　 　)
.
bó
.
.
.
√
chā
√
二、根据要求完成练习。
“不假思索”中的“假”字的读音是______, 它的另一个读音是__________, 可以组词为_______________。下列词语中的“假”与“不假思索”中的“假”意思相同的一项是(　　)
A. 假戏真做　 B．狐假虎威　 C．假模假样
jiǎ
jià
示例：假期
B
.
.
.
三、根据意思选择不同的“笑”。
微笑　　奸笑　　嗤笑　　傻笑
1. 无意义地一个劲儿地笑。(　　　　)
2. 不显著地、不出声地笑。(　　　　)
3. 轻蔑地笑。(　　　　)
4. 阴险地笑。(　　　　)
傻笑
微笑
嗤笑
奸笑
四、按要求完成句子练习。
1. 走之前, 我总得把他们的母亲送进疯人院。(改为双重否定句)
____________________________________________
走之前, 我不得不把他们的母亲送进疯人院。
2. 当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时, 你们也许大概不会再笑了。(用修改符号修改病句)
当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时, 你们大概不会再笑了。
一、小说内容
　　《在柏林》讲的是一个在战争中失去__________的老兵, 在重返战场之前, 将他____________的妻子送往__________的故事。文章反映了战争给人民带来的伤害以及作者对__________的厌恶和对__________的渴望。
三个儿子
神志不清
疯人院
战争
和平
二、设置悬念
1. “车厢里尽是妇女和孩子, 几乎看不到一个健壮的男子。”之所以有这样的画面, 是因为(　　)
A. 那些健壮的男子都去打仗了。
B. 那些健壮的男子都外出工作去了。
C. 这是一趟妇女和孩子的专列。
A
2. 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
(1)用横线画出这两个句子中描写老妇人身体状况的词语。
(2)读了第二句话, 你心中的疑问是______________________________________________________________________________________________
老妇人为何变得神志不清? 她为何重复数着“一、二、三”?
3. 下列对小姑娘的“笑”的分析不恰当的一项是(　　)
A. 写出了小姑娘的天真烂漫。
B. 悲喜对照, 指责小姑娘缺乏同情心。
C. 以喜衬悲, 渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D. 以小姑娘的笑, 反衬出老妇人病情的严重。
A
三、真相大白
1. 从老兵的话中我们明白了: 老妇人数“一、二、三”是因为________________________________ 。
她的三个儿子在战争中死去了
2. 对“车厢里一片寂静, 静得可怕”理解不正确的一项是(　　)
A. 老兵的话引起了在场的每个人的深刻反思, 反思战争的罪恶, 反思战争给人们带来的可怕灾难。
B. 环境描写衬托出老兵内心的愤怒, 他痛恨小姑娘的无情。
C. 环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。
D. 这种戛然而止的结尾, 含蓄深刻, 发人深思, 给读者带来心灵的震撼。
B
谢谢欣赏