12.桥 习题课件（共24张PPT）

12. 桥
课后练习
一、下列加点字的读音全对的一项是(　　)
A. 狞笑(nínɡ)　 搀扶(cān)
B. 祭奠(diàn) 蹿上来(cuān)
C. 吞没(méi) 势不可当(dānɡ)
.
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B
二、读拼音, 写词语。
1. 洪水páo xiào(　　　)着, 木桥shēn yín(　　　)着, 他脸上tǎnɡ zhe(　　　)雨水, 用shā yǎ(　　　)的sǎnɡ yīn (　　　)喊道: “大家跟我走! ”
2. 老汉从队伍里jiū chū(　　　)一个小伙子, 狠狠地批评了他。
咆哮
呻吟
淌着
沙哑
嗓音
揪出
三、下列词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的一项是(　　)
A. 门当户对　　　　 B．安步当车
C. 理当如此 D．螳臂当车
D
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四、按要求写句子。
1. 老汉冷冷地说: “可以退党, 到我这儿报名。” (改为转述句)
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老汉冷冷地说, 可以退党, 到他那儿报名。
2. 山洪咆哮着, 像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。(用相同的修辞手法写一写大风来临时的情景)
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示例：大风乍起, 它像一条巨龙, 上下翻卷, 左右直冲。
一、梳理故事情节
根据课文内容填写下面的鱼骨图。
村民逃生
桥窄人挤
二人被吞
洪水退去
二、体会人物形象
1. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
下列对这段话理解错误的一项是(　　)
A. 这里把老汉比作一座山, 形象地写出了老汉的威严、镇静。
B. 老汉长得高大, 在雨中站得很稳, 就像一座山一样。
C. 老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比, 突出了他在人们心目中的地位。
D. 老汉是人们获得生的希望的“靠山”。
B
2. 老汉突然冲上前, 从队伍里揪出一个小伙子, 吼道: “你还算是个党员吗？排到后面去! ”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道: “少废话, 快走。”他用力把小伙子推上木桥。
(1)这两段话是对老汉的 _______、_______、_______ 描写。
动作
语言
神态
(2)判断下列说法的正误。
①“揪出”“排到后面去”写出了老汉的不徇私情, 这是党性原则。(　　)
②“快走”“推”写出了老汉把最后的生的可能留给了儿子, 这是父爱。(　　)
√
√
(3)从这两段话中可以看出老汉是一个怎样的人？
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示例：老汉是一个铁面无私、舍己为人的人。
三、体会环境描写的作用
A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B. 黎明的时候, 雨突然大了。像泼。像倒。
C. 水渐渐蹿上来, 放肆地舔着人们的腰。
D. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
E. (山洪)像一群受惊的野马, 从山谷里狂奔而来, 势不可当。
1. 根据课文内容, 给上面的句子排序。 _________________
B E A D C
2. 上面的句子中, ______是比喻句, ________是拟人句。请任选一句, 说说这样表达的好处: __________________________________________________________________________________________________________________________________________
E
ACD
示例：句E中, 把山洪比作一群受惊的野马, 用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势无法阻挡, 也写出了人们处境的危险。
3. 联系全文, 这几处环境描写的作用是(　　 )
(多选)
A. 营造出死亡步步逼近的危机感。
B. 推动了情节的发展。
C. 暗示着人物的命运。
D. 为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作铺垫。
ABCD
四、体会结尾的妙处
①她来祭奠两个人。　②她丈夫和她儿子。
“她丈夫”是指________, “她儿子”是指__________。你之前想到他们是这种关系了吗？说说你读到此处的感受, 从中体会课文这样安排的妙处。
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老汉
小伙子
示例：没有想到。文章篇末点出老汉与小伙子的父子关系, 出乎意料, 但联系前文仔细想想, 觉得也在情理之中。这样安排, 使人读来觉得很震撼, 增强了文章的艺术效果。
五、感悟标题的含义
有关“桥”的含义, 下列理解有误的一项是(　　)
A. 老汉用自己的血肉之躯铸成的这座不朽的桥梁, 是党密切联系群众的“桥”。
B. “桥”仅指一座逃生的木桥。
C. 老汉以自己的威信, 沉稳、果决的指挥, 将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人, 把死的危险留给自己。
B
一、延伸阅读
烛　心
①乔迁新居, 还没收拾完毕, 突然停电了, 室内一片漆黑。
②咚咚咚, 小薇刚摸到蜡烛和火柴, 门外便传来了敲门声。
③她打开门一看, 原来是一个小男孩, 他仰着小脸, 背着手: “阿姨, 你家有蜡烛吗？”
④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西! 真是欺负新来的, 这怎么行! 今天借给他家蜡烛, 说不定明天又来借葱、蒜之类的。不, 不行! 小薇的脑筋急速地转着。
⑤“哎呀, 真不巧, 阿姨刚搬来, 也没有蜡烛。”小薇说完就准备关门。
⑥“阿姨, 你看, 我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手, 高高地举着两根粗粗的蜡烛。
⑦面对小男孩澄澈的眼睛, 小薇一下子惊呆了, 继而无力地倚着门, 双手捂面, 不敢与小男孩对视……
1. 短文第④段运用了_________描写, 体现了小薇___________________的性格特点。第⑥段运用了________、________描写, 体现了小男孩和他妈妈______________________的形象。
心理
多疑、冷漠
语言
动作
热心肠、与人为善
2. 小薇的心理变化过程是(　　)
A. 猜疑、反感、拒绝、惊讶、愧疚
B. 反感、拒绝、猜疑、惊讶、愧疚
C. 猜疑、反感、拒绝、愧疚、惊讶
3. 本文所设置的悬念是什么？用“____”在文中画出来。
A
她打开门一看, 原来是一个小男孩, 他仰着小脸, 背着手; “阿姨, 你家有蜡烛吗? ”
4. 根据文章最后一个自然段展开想象, 续写小薇复杂的心理活动及如何接待了小男孩, 想象要合情合理。
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略。
二、百字练笔
发挥想象写一写: 《桥》中的老太太来祭奠丈夫和儿子时会想些什么或者说些什么。
【思路点拨】可从以下几个方面来思考; ①老太太如何评价丈夫和儿子；②事后群众如何评价他们；③灾后家乡重建的情况是怎样的；④老太太今后的养老有没有保障等。　
例文略。
谢谢欣赏