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“自学互帮导学法”课堂教学设计
课
题
整式的加减小结
课时
1课时
课
型
复习课
修改意见
教学目标
1.梳理整式的相关概念,归纳概念之间的区别与联系.
2.在正确合并同类项、准确运用去括号时的符号变化规律的基础上,达到可以熟练地进行整式的加减运算.
3.进一步体会用字母表示数的意义,体会“数式通性”,体会蕴含在具体问题中的数学思想和
规律.
教学重点
概念之间的内在联系,以及可以熟练地进行整式的加减运算
教学难点
概念之间的内在联系,以及可以熟练地进行整式的加减运算
学情分析
1、学生存在差异,要分层对待
2、加强培养学生学习数学的兴趣
学法指导
师引导,生答、训练、小组讨论、归纳总结
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、知识梳理,把握重点
二、典型分析,强调方法
三、快乐闯关
四、课堂检测
五、课堂小结
1、
1、概念的理解:见幻灯片3
2、计算能力的提高:见幻灯片4
3、规律的探索:见幻灯片5
4、实际问题:见幻灯片6
5、整式与绝对值:见幻灯片7
1、基本概念中的易错题
见幻灯片9~13
2、运算过程中的易错题
见幻灯片15~22
3、整式的应用中的易错题
见幻灯片24~27
见幻灯片28
见幻灯片29
1、
看书
2、回忆本章的主要内容是
3、画本章的知识结构图
4、对照黑板上的知识结构图进行检查,发现自己忘记了的本章知识,并进行补救
1、独立思考。
2、合作交流。
3、教师点评
1、独立思考。
2、合作交流。
3、教师点评。
学生在规定时间内完成,教师订正答案,并统计达标人数。
学生回顾并总结。
1、
2、
1、
2、
板书设计
整式的加减小结
1、本章知识结构图。
2、闯关例题分析。
参考书目及
推荐资料
教学反思(可不写)