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8.?冀中的地道战
教学目标：?
第一课时：
1．认识9个生字，正确书写生字“陷”。?
2．能带着问题，用较快的速度默读课文，学习提高阅读速度的方法。?
3．体会冀中地道战是成功的关键，感受人民群众无穷的智慧和顽强斗争精神。?
第二课时：
体会冀中平原人民的智慧。
用课文的语言做解说。
教学重难点：
体会冀中地道战是成功的关键，感受人民群众无穷的智慧和顽强斗争精神。
?
第一课时
教学过程：
一、回顾方法，引入背景，体验速读
1.今天我们一起来学习第八课《冀中的地道战》，齐读课题。“冀”是河北的简称。冀中就是河北省中部。
1942——1944年，日本侵略者在冀中平原上大扫荡，采取残忍的“三光政策”——杀光、烧光、抢光。他们还修了大量的封锁沟和封锁墙，碉堡，妄图搞垮我们的武装部队。今天我们的课文就是讲述那个血雨腥风的战争年代的故事。故事还被拍摄成电影《地道战》。
2.快速默读课文，你了解到哪些内容？做一个阅读小检测吧。
3.在初读课文的过程中，你想到了哪些问题？
回顾5、6、7三课，我们学习了三种速读的方法：1、集中注意力读，不停读，不回读。2、连词成句的读。3、借助关键词句读。今天我们再学一种方法——带着问题读。
在阅读过程中，我们会产生各种各样的问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题，边读边思考。
4.课文讲了“冀中的地道战”哪些方面的内容呢？请带着这个问题，迅速默读课文，并记录所用的时间。
本文共1211字，初读我用了???????分钟。
?课文讲了冀中的地道产生的原因、式样、功能，还评价了冀中的地道战的地位。（板书：产生原因、式样、功能、地位）
带着问题读，不仅可以提高我们的阅读速度，也可以加深我们对课文内容的理解。
二、巩固不回读，扫清字词障碍
1、速读课文，遇到不认识的字借助拼音读准，遇到不理解的词语不回读。
2.出示词语，开火车认读。
你遇到了哪些不理解的词语？看图理解“孑口”。联系上下文猜测“孑口”的意思。
小结：不认识不理解也不回读，这样做也不影响阅读效果，因为他的意思也许就在下文中。
联系上下文理解“无线电
有线电”的意思。
指导书写“陷
蔽”。读准多音字“任”。
第二课时
一、质疑探究，精读品悟
这节课我们继续走进课文。接下来请同学们再来默读课文，思考：地道战取得成功的关键是什么？画出有关的句子，结合关键词谈谈自己的感受，小组同学可以互相交流。
学生汇报交流。数量多不计其数）
这段话主要写老百姓挖了很多地道，可以很好地保护自己，同时可以打击敌人。及时概括语句的意思可以帮助我们提高阅读速度。
从“横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通，不计其数”可以体会到地道很多。一个人能挖这么多吗？大家团结一致才能完成这么庞大的工程。冀中人民团结一致，挖了不计其数的地道，这是地道战取得成功的关键。
2.地道的式样多也是地道战取得成功的关键。（板书：式样多）默读第四自然段
，边读边想：每句话都写了什么？可以圈出关键词，也可以用简单的词语批注在旁边。边圈画边想：地道是什么样的？?
地道设施构造齐全：不仅仅是一条地下通道，它还可以住人、拴牲口、搁东西，就是一个地下城，满足人民生活需求。的确是成功的关键。
地道容量大、设备全。一个大洞有三四间教室那么大。是多么好的藏身之处啊。保护自己才能打击敌人，的确是成功的重要因素。
地道气隐蔽，透气，非常巧妙。等鬼子来了，老百姓就隐蔽起来，边战斗边生产，一点不耽误。
读出这种感受。
?3.指名交流第五自然段，（板书：设计巧妙）地道设计巧妙也是取胜的关键。首先出口就很隐蔽，边上还有陷阱和民兵警戒，就算被敌人发现也不怕，敌人进来了还有——“迷惑洞”，就算过了迷惑洞还有——孑口。不得不说冀中人民太有智慧了！
请同学们再来迅速默读这一段，一边读一边想象地道的样子。
?4.现在你能根据课文内容，绘制一幅地道图吗？速读时要边读边想象，把文字迅速换成图像。
小组内绘图，交流。
?5.地道能抵御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏。（板书：防御破坏）你是如何迅速找到这些信息的，借助什么好方法？借助关键字词。
?如果让你担当解说员，你会怎样来朗读这一段？师生引读。敌人想打败我们，没门！兵来将挡，水来土掩。敌人用火攻——我们洞口准备着土和沙。敌人用毒气，我们——；敌人用水攻，我们——总之，什么毒辣的法子也不怕。
6.学生交流第七自然段。孙子兵法云：知己知彼，百战不殆。人在地道里同样可以知道地上的情况，地上地下协同作战，打得敌人落花流水。（板书：联络畅通）
?总结：地道战成功的关键并不是单一的，而是综合的。正因为这些因素才让地道战最终取得成功，成为抗日战争历史上的一个奇迹。也被人们广为流传，被拍成电影，被写进了我们的课本里。同学们想不想看一看这精彩的地道战？（播放视频）
创设情境实践练习
1.抗日战争结束后，在冀中平原上修建了多个地道战纪念馆。如果请你来当解说员，你想向大家介绍什么呢？
小组展示，生生评价。
小结：有了地道战这个战斗方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹！
你还知道哪些中国人民和日本鬼子作斗争的好办法？（地雷战……）
2.借助中日国力、军力伤亡统计图表，体会中国人民在困难面前的智慧和勇敢。
3.总结：抗日战争的伟大胜利是军民一心，用智慧和勇敢换来的，我们永远不能忘记这段可歌可泣的历史。
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8
冀中的地道战
第一课时
一、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。
透：①渗透，穿透
②暗地里告诉
③透彻
④达到饱满充分的程度
⑤显露
1．孑口上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。（
）
2．敌人毒辣透顶的扫荡被粉碎了。（
）
3．这朵花白里透红，美极了。（
）
虚：①空虚
②空着
③虚假
④虚弱
⑤虚心
⑥因心里惭愧或没有把握而勇气不足
4．坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着。（
）
5．谦虚使人进步，骄傲使人落后。（
）
6．为了掩饰内心的恐惧，敌人只能虚张声势。（
）
二、给下面的句子填上合适的关联词。
1．（
）敌人来了，我们（
）钻到地道里去，让他们扑个空。
2．人藏在洞里，（
）不气闷，（
）不嫌暗。
3．（
）进了活道，敌人（
）过不了关口。
4．在地道里（
）有警戒洞，（
）有迷惑洞。
第二课时
一、在括号里填适当的词。
粉碎（
）
创造（
）
发现（
）
坚持（
）
打击（
）
封锁（
）
二、写出句中带点词的意思。
1．敌人尝到了地道战的厉害。（
）
2．为了解决这项技术难关，他们尝试过多种方法。（
）
3．敌人一踏上去就翻下坑里送了命。（
）
4．听了他的话，我的心里也就踏实了。（
）
三、缩句。
1．冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。
2．冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
四、根据课文内容填空。
1．作者介绍任丘的地道是按（
）、（
）、（
）的顺序来具体介绍的。地道中的洞有五个特点：（
）、（
）、（
）、（
）、（
）。
2．冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（
）可以防备敌人的火攻；（
）可以粉碎敌人的毒气攻；（
）可以对付敌人的水攻。
3．地道的作用一是（
）；二是（
）。
4．冀中的地道战是我国（
）的一个奇迹。
参考答案：
第一课时
一、1．①
2．④
3．⑤
4．①
5．⑤
6．⑥
二、1．如果......就
2．既......又
3．即使......也
4．不但......而且
第二课时
一、
阴谋
奇迹
问题
斗争
敌人
消息
二、1．
经历
2．
试
3．
用脚踏踩
4．
安定，稳定。
三、1．冀中人民挖了地道。
2．地道战留下了奇迹。
四、1．地道、洞、气孔。洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。2．洞口准备土和沙；孑口上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。3．保护自己，打击敌人。
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第一课时
冀中的地道战
部编版小学语文五年级上册第二单元
“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。
这里土壤肥沃，是华北的粮仓。再加上河流纵横，交通发达，其成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
时代背景
抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了
新的斗争方式——地道战。（
）
地道里面光线不好，比较昏暗。（
）
判断正误
√
×
地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满
荆棘。（
）
×
人在地道里无法了解地面上的情况。（
）
×
快速默读课文，你了解到哪些内容？
用较快的速度默读课文，记下所用的时间，并说说你了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
我用了5分钟。看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。
我用了4分钟。读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？”我就知道这段话要讲什么，所以我读得很快。
？
在初读课文的过程中，你想到了哪些问题？
小组交流，筛选出你认为最有价值的几个问题。
地道是什么样的?
地道有哪些特点？
地道战取得成功的关键是什么?
地道战在抗日战争时期产生了怎样的作用？
速读方法
1.集中注意力读，不停读，不回读。
2.连词成句地读。
3.借助关键词句读。
4.带着问题读
整体感知
课文讲了“冀中的地道战”哪些方面的内容呢？请带着这个问题，迅速默读课文，并记录所用的时间。
本文共1211字，初读我用了_____分钟。
地道战的产生及其作用。
地道的式样、功能
地道战在我国抗日战争史上的地位。
第1部分
（1～3）
第3部分（8）
第2部分
（4～7）
我会认
侵
略
垒
丘
搁
陷
拐
qīn
lüè
lěi
qiū
gē
xiàn
guǎi
岔
chà
任
rén
任
rèn
任务
rén
姓任
侵略
碉堡
丘陵
堡垒
任丘
搁置
陷坑
拐弯
岔道
孑口
修筑
隐蔽
侵
略
垒
搁
陷
拐
任
岔
丘
我会写
侵
略
筑
堡
党
丘
妨
蔽
陷
拐
易错字
陷
xiàn
蔽
bì
你遇到了哪些不理解的词语？
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
孑口
陷坑
“无线电”
“有线电”？
联系上下文
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第二课时
冀中的地道战
内容探究
默读课文3——7自然段，思考：地道战取得成功的关键是什么？画出关键词，批注自己的感受，小组同学互相交流。
地道数量多
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空;敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
地道数量多
老百姓团结一致
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读速度。
每句话写了什么？
地道是什么样的？
默读第四自然段
，圈出关键词，用简单的词语批注在旁边。
边圈画边想象地道的样子。
1
2
①地道的式样有一百多种。②就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。③地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。④地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。⑤大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的栓牲口，有的搁东西，有的做厕所。⑥一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。⑦洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。⑧洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。⑨气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。⑩人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。?有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
位置
高度
齐全
地道式样多
牢靠
宽敞
多人
明亮
能劳动
这段话讲了几层意思？每层说了什么？
1
4
3
2
地道的式样多，有100多种。
地道的位置和高度。
地道里有许多洞，生活设备齐全。
地道中有通气孔，既透气又透光。
设计巧妙
地道的出口是怎样的？有几种形式？
开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；
有的出口旁是陷坑；
有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；
地道里每一段都有“孑口”。
拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。
只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
让敌人分不清什么是死道，什么是活道。
“一夫当关，万夫莫开”写出了地道在战争中的重要性和便利性，也突出了冀中人们的智慧。
绘制地图
你能根据课文内容，绘制一幅地道图吗？速读时要边读边想象，把文字迅速换成图像。
防御巧妙
敌人是怎样想方设法来破坏地道的？
用土和沙来灭火
用吊板来挡毒气
地道和枯井暗沟连起来
水攻
火攻
毒气
任敌人想出什么什么毒辣的法子也不怕。
通信顺畅
民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
“无线电”和“有线电”为什么加上引号？
说起地道战，简直是个奇迹。
数量多
式样多
设计巧妙
防御巧妙
联络顺畅
创设情境
抗日战争结束后，在冀中平原上修建了多个地道战纪念馆。如果请你来当解说员，你想向大家介绍什么呢？
地道战的产生及其作用。
地道的式样、功能
地道战在我国抗日战争史上的地位。
总结全文
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
地雷战
麻雀战
军力悬殊
日军
总兵员：448.1万人
舰艇：约285艘
飞机：约1700架
死亡士兵人数：44万人
中国军
总兵员：200万人
海军：舰艇60多艘
空军：飞机300架
死亡士兵人数：365万人
在抗日战争时期，除了地道战、地雷战、麻雀战以外，你知道人民群众还用过哪些巧妙的方法与敌人斗争吗？
课后作业
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