人教新起点版三年级上册Unit 5 Clothes Lesson 5 My sweater is made of wool 教案
文档属性
| 名称 | 人教新起点版三年级上册Unit 5 Clothes Lesson 5 My sweater is made of wool 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-08-01 00:16:55 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
英语
年级
三年级
学期
第一学期
课题
Unit 5 Clothes Lesson 5 My sweater is made of wool.
教科书
书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年03月
教学目标
教学目标：1. 能够了解不同服装的质地和材质的来源。
2. 能够制作关于服装的海报，并进行介绍。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分15秒
一、热身导入
师生欣赏歌曲What should I wear？
【设计意图】借助歌曲热身，激发学生的学习兴趣，聚焦本课的学习主题，让学生进一步了解不同天气、不同场合应该穿不同的衣服，为本课新知的学习做准备。
1分45秒
二、复习讨论
2. 借助帮助小女孩Tina挑选服装的情境，给出Tina在不同天气和不同场合下的穿衣建议。
T: We have a new friend. Her name is Tina. She wants to know what to wear in different weathers. Can you help Tina?
T: It’s cold and snowy today. What should Tina wear? Yes. She should wear a coat and a sweater.
T: It’s sunny and hot today. What should Tina wear? Yes. She should wear a T-shirt.
T: It’s warm today. Tina is going to a party. What should Tina wear? Yes. She should wear a dress.
【设计意图】通过给小女孩Tina提穿衣建议的活动，在不同情境中迁移运用功能句What should you wear？和 You should wear…同时，进一步了解在不同天气和不同场合穿不同衣服的道理。
6分
三、呈现学习
3.学习毛衣的质地和羊毛的来源。
T: Look! This is my sweater. I wear my sweater when it is cold outside. Why do sweaters keep people warm?
4.学习裙子的质地和丝绸的来源。
T: Look! This is my dress. When I wear it, I look pretty. I like this dress very much. It is made of silk.
5.学习T恤的质地和棉花的来源。
T: Look! This is my T-shirt. It is made of cotton. In summer, I wear my T-shirt. It makes me cool and comfortable. How do we get a T-shirt?
6. 操练句型。
T: Look! A pair of gloves. What are the gloves made of? Yes. The gloves are made of wool.
T: Wow! A beautiful scarf. What is the scarf made of? Yes. The scarf is made of silk. T: How about the pajamas? What are the pajamas made of? Excellent. The pajamas are made of cotton.
【设计意图】通过教师讲解、视频、图片等，学习毛衣、裙子、T恤三种衣服的质地，和羊毛、丝绸、棉花三种材质的来源，学习和操练…is made of…这个句型。
3分钟
四、巩固拓展
7. 学习小女孩Lulu一天的穿衣情况，了解不同服装的材质和功能。
T: Look! This girl is Lulu. Today she has many things to do.What is Lulu going to do today? What clothes is Lulu going to wear?
【设计意图】通过学习Lulu一天干不同的事，穿不同的服装，进一步了解服装的材质，以及服装的功能，为最后整体语言输出做铺垫和准备。
2分钟
五、综合输出
8. 综合本单元和本节课所学知识，制作海报介绍自己最喜欢的衣服。
T: Now let’s try to talk about your favorite clothes. When you talk about your favorite clothes, you can draw it and can say something about its color, material and function.
【设计意图】综合运用本单元所学过的知识，制作介绍服装的海报，介绍自己最喜欢的衣服。
30秒
六、总结回顾
9. 总结梳理本节课学习内容。
T：同学们，今天，我们学习了服装的材质以及材质的来源。例如，This sweater is made of wool. 同时，我们还尝试介绍自己最喜欢的衣服。你们学会了吗？
【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾本课所学内容，培养学生总结、
梳理习惯，帮助学生掌握学习方法和策略。
30秒
七、自我评价
12. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: It is the self-assessment time.
【设计意图】教师引导学生针对学习目标进行自我反思，帮助学生有意识对自己的学习进行反思和评价，促进自主学习能力提升。
20秒
八、课后练习
模仿Smile的例子，制作海报，介绍自己最喜欢的衣服。
课程基本信息
课例编号
学科
英语
年级
三年级
学期
第一学期
课题
Unit 5 Clothes Lesson 5 My sweater is made of wool.
教科书
书名：人教版《英语（一年级起点）》三年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年03月
教学目标
教学目标：1. 能够了解不同服装的质地和材质的来源。
2. 能够制作关于服装的海报，并进行介绍。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分15秒
一、热身导入
师生欣赏歌曲What should I wear？
【设计意图】借助歌曲热身，激发学生的学习兴趣，聚焦本课的学习主题，让学生进一步了解不同天气、不同场合应该穿不同的衣服，为本课新知的学习做准备。
1分45秒
二、复习讨论
2. 借助帮助小女孩Tina挑选服装的情境，给出Tina在不同天气和不同场合下的穿衣建议。
T: We have a new friend. Her name is Tina. She wants to know what to wear in different weathers. Can you help Tina?
T: It’s cold and snowy today. What should Tina wear? Yes. She should wear a coat and a sweater.
T: It’s sunny and hot today. What should Tina wear? Yes. She should wear a T-shirt.
T: It’s warm today. Tina is going to a party. What should Tina wear? Yes. She should wear a dress.
【设计意图】通过给小女孩Tina提穿衣建议的活动，在不同情境中迁移运用功能句What should you wear？和 You should wear…同时，进一步了解在不同天气和不同场合穿不同衣服的道理。
6分
三、呈现学习
3.学习毛衣的质地和羊毛的来源。
T: Look! This is my sweater. I wear my sweater when it is cold outside. Why do sweaters keep people warm?
4.学习裙子的质地和丝绸的来源。
T: Look! This is my dress. When I wear it, I look pretty. I like this dress very much. It is made of silk.
5.学习T恤的质地和棉花的来源。
T: Look! This is my T-shirt. It is made of cotton. In summer, I wear my T-shirt. It makes me cool and comfortable. How do we get a T-shirt?
6. 操练句型。
T: Look! A pair of gloves. What are the gloves made of? Yes. The gloves are made of wool.
T: Wow! A beautiful scarf. What is the scarf made of? Yes. The scarf is made of silk. T: How about the pajamas? What are the pajamas made of? Excellent. The pajamas are made of cotton.
【设计意图】通过教师讲解、视频、图片等，学习毛衣、裙子、T恤三种衣服的质地，和羊毛、丝绸、棉花三种材质的来源，学习和操练…is made of…这个句型。
3分钟
四、巩固拓展
7. 学习小女孩Lulu一天的穿衣情况，了解不同服装的材质和功能。
T: Look! This girl is Lulu. Today she has many things to do.What is Lulu going to do today? What clothes is Lulu going to wear?
【设计意图】通过学习Lulu一天干不同的事，穿不同的服装，进一步了解服装的材质，以及服装的功能，为最后整体语言输出做铺垫和准备。
2分钟
五、综合输出
8. 综合本单元和本节课所学知识，制作海报介绍自己最喜欢的衣服。
T: Now let’s try to talk about your favorite clothes. When you talk about your favorite clothes, you can draw it and can say something about its color, material and function.
【设计意图】综合运用本单元所学过的知识，制作介绍服装的海报，介绍自己最喜欢的衣服。
30秒
六、总结回顾
9. 总结梳理本节课学习内容。
T：同学们，今天，我们学习了服装的材质以及材质的来源。例如，This sweater is made of wool. 同时，我们还尝试介绍自己最喜欢的衣服。你们学会了吗？
【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾本课所学内容，培养学生总结、
梳理习惯，帮助学生掌握学习方法和策略。
30秒
七、自我评价
12. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。
T: It is the self-assessment time.
【设计意图】教师引导学生针对学习目标进行自我反思，帮助学生有意识对自己的学习进行反思和评价，促进自主学习能力提升。
20秒
八、课后练习
模仿Smile的例子，制作海报，介绍自己最喜欢的衣服。