Unit 4 Time 单元教案（3课时）

四单元导学案
单元主题
Unit4
Time
单元内容分析
本单元需要学习有关于数字，能够听懂并读出11~20的十个数词。并且对时间的问答语句。看懂钟表上的时间。
单元教学目标
1.
能够听懂并读出11~20的十个数词。2.
能够用How
many...?
句型进行问答练习，能够在情境中学习句型：What
time
is
it?
It’s
2:50.
It’s
playtime.
Let’s
play
football.3、能够使用句型，询问与回复时间。
学情分析
课时分配
Lesson1：（二课时）Lesson2：（二课时）Lesson3：（二课时）
课题
Unit
4
time
年级
二下
学科
英语
课型
新课
主备
课时
1
学习目标
1.
能够听懂并读出11~20的十个数词。2.
能够用How
many...?
句型进行问答练习。
重、难点
1、单词的发音：eleven,
twelve,
twenty,
thirty,
forty,
fifty。2、能够练习唱课本P30的歌谣。
教学准备
师：PPT，教材，教参生：课本，练习册，英语本
学案
个性处理
Step
1
Warming
up1.
Say
hello
to
the
students.2.
Free
talk:T:
How
old
are
you?
S:
...
T:
What's
your
name?
S:
...
T:
What
class
are
you
in?
S:
...T:
How
are
you?
S:
...T:
What's
this?
Guess!
What's
in
it?
（老师拿出一书包，让学生猜）S:
...（老师掏出一些文具，与学生操练What's
this?
句型）T:
What's
this?
（老师掏出一张图片）S:
It's
a
horse.T:
Do
you
like
horses?S:
Yes.3.
课件出示一幅图画。T:
How
many
horses
can
you
see?
（点学生回答）S:
Four.Step
2
Presentation1.
老师板书课题：
Lesson
5
How
many
horses
can
you
see?2.
老师教读，点学生读。3.
课件以动画的形式逐一出示并教读11~20十个数字。4.
T:
Who
can
read?
（以多种方式点学生读，分组读，齐读。）5.
课件出示Chant。（师生拍手有节奏的朗读，同桌互读。）Step
3
Practice1.
Practice
the
chant
one
by
one.2.
Group
work3.
Play
games
:
传声说单词
（最快拿到单词卡的同学奖五角星。）
Catch
the
number.
（十张数字卡贴在黑板上，两生比赛抢对应的单词，胜者奖小五角星。）4.
课件出示动画：dogs，cats，balls
……（点生用句型
How
many
...
can
you
see?
进行问答操练，巩固十个数字单词。）5.
课件出示对话内容，学生跟读，点学生读，齐读。6.
配乐唱英文歌：How
many
...
can
you
see?
I
can
see...Step
4
SummaryToday
we
have
a
good
time.
After
the
class,
you
can
share
with
your
friends.Step
5
HomeworkRemember
other
numbers
and
share
with
your
friend.
8.
检测案
四人一组，小组练习说说动画片里美羊羊的一天。
课堂小结
eleven,twenty
,thirty,
forty,
fifty,
sixty数字之间变化的联系
课题
Unit
4
time
lesson
2
年级
二下
学科
英语
课型
新课
主备
课时
2
学习目标
1
能够进一步复习上一节课学过的六个单词。2、能够在情境中学习句型：What
time
is
it?
It’s
2:50.
It’s
playtime.
Let’s
play
football.3、能够使用句型，询问与回复时间。
重、难点
1、能够在情境中学习句型：What
time
is
it?
It’s
2:50.
It’s
playtime.
Let’s
play
football.2、能够使用句型，询问与回复时间。
教学准备
师：PPT，教材及教师用书生：课本，练习册,英语本
学案
个性处理
Step
1
Warming
upSing
a
song:
上节课所学的歌曲。(通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)
2.
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Nice
to
see
you.Ss:
Nice
to
see
you,
too.分别与单个学生对话。Step
2
Practice1.
T:
Now,
boys
and
girls,
let’s
go
to
the
zoo.（屏幕上出现5种动物，飞出一些数字，每个数字都带着声音）How
many
animals
can
you
see?
Let’s
count
together.Step
1
T/S:
One
two
…
five.（然后带学生去超市，逐渐飞出一些学习用具，师生共同从6数到12，课堂气氛浓厚，学生很兴奋）T:
Now,
Let’s
say
the
numbers.（教师出示数字卡片）S:
Ok!
One,
two
…T:
Very
good!
Now,
read
after
the
numbers.（紧接着课件中出一些字谜，让学生猜，然后跟读英语的发音，接着让组与组之间比赛读，指明学生读。并且学生对动物和学习用具比较感兴趣，学习数词1—12
积极性较高，效果良好。）Step
3
DrillT:
Now,
let’s
play
a
game.（课件屏幕上出现一个汉字，学生用英语数词表达出来，答对的学生电脑给予热烈的掌声）Now,
look
at
the
blackboard,
please.
What’s
that?（教师用简笔画在黑板先画一个C,再画一个L,接着再画一个O，再画一个C,最后画一个K,就成了一个表的样子。）S:
Ah.
It’s
a
clock!T:
Yeah!
Good!
Look
at
the
clock,
what
time
is
it?（在钟表上时间7点）S:
It’s
seven
o’clock
.T:
Excellent!
（教师板书:
What
time
is
it
?
It’s
…
o’clock.）（教师充分利用小学生想象力及其丰富的优势，设计了Puzzle，谜底揭晓时呈现新知，极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生观察，记忆，想象力和创新精神，发展了他们用英语思维的能力）Step
4
Practice1.
认识新人物
QiQi
and
Chick.课件呈现QiQi
and
Chick
的对话，谈论图片以及提出问题，学生听录音回答问题。先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。设计意图：Step
5
Homework完成课后练习的相应内容。用所学句型与父母朋友交谈。
检测案
完成课后练习的相应内容。用所学句型与父母朋友交谈。
课堂小结
What
time
is
it?
It’s
.It’s
time
for
课题
Unit4
time
年级
二下
学科
英语
课型
新课
主备
课时
3
学习目标
1、能够运用句型，完成课本P32
Let’s
play的活动：Wolf,
wolf.
What
time
is
it?
It’s
3:00.
It’s
playtime.
Let’s
ride
a
bike.2、能够观察字母Mm,
Nn,
Oo,
Pp的笔顺，在四线三格中正确书写字母Mm,
Nn,
Oo,
Pp。3、能够认识四个字母对应的四个单词：milk,
nine,
orange,
pencil。4、能够在课本的四线三格中补充四个单词的首字母。
重、难点
1、能够运用句型，完成课本P32
Let’s
play的活动。2、能够观察字母Mm,
Nn,
Oo,
Pp的笔顺，在四线三格中正确书写字母Mm,
Nn,
Oo,
Pp。3、能够认识四个字母对应的四个单词：milk,
nine,
orange,
pencil。4、能够在课本的四线三格中补充四个单词的首字母。
教学准备
师：PPT，教材，教参生：课本，练习册，英语本
学案
个性处理
step
1.
warming
up
(热身活动)手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）step
2.
presentationT:
What
can
you
hear?
Listen!
S1:
The
bell.
T:
Yes,
the
sound
is
from
the
clock.
Today,
we’ll
learn
time.-----time
(出示卡片，讲授单词)T:
Do
you
know
how
to
tell
others
the
time?
Look!
It’s
seven
o’clock..(七时)
-----
o’clock
(出示卡片，讲授单词)
I’m
hungry.
It’s
time
for
breakfast.
I
want
to
have
something
to
eat.
------
It’s
time
for
breakfast.T:
Now,
look!
(拨到十二时)
Ss:
It’s
12.
T:
It’s
12
o’clock.-----
o’clock
I’m
hungry.
It’s
time
for
lunch.
------
It’s
time
for
lunch.T:
Now,
what’s
the
time?
(拨到6时)
Ss:
It’s
6
o’clock.
T:
Yes,
it’s
6
o’clock.
It’s
time
for
supper.
------
It’s
time
for
supper.Learn
a
chant
1)
Listen
to
the
chantSixty
seconds
in
a
minute!Sixty
minutes
in
an
hour!Twenty
four
hours
in
a
dayThe
time
tick
away.Sixty
minutes
in
an
hour!Twenty
four
hours
makes
a
day.What
time
is
it?
What
time
is
it?Time
to
eat
and
time
to
play.
2)
Follow
the
chantstep
3.
practicing
(操练)Pair
work
T:
Now,
you
can
adjust
your
clock,
practice
the
3
different
time
and
say
“It’s
time
for….”Practice
other
different
time
What
time
is
it?
It’s
.
It’s
time
for
.Show
some
pairs’
jobs
step
3.
summary
(小结)今天学习了有关时间的词汇：o’clock
breakfast
lunch
supper
time学习了常用的有关时间的交际用语：
What
time
is
it?
It’s
.
It’s
time
for
.并能运用所学知识进行回答。step
4.
homework
(家庭作业)Listen
to
the
tape
and
read
after
itTell
your
parents
the
time
when
you
have
supper
and
say
:It’s
time
for
supper.
检测案
Listen
to
the
tape
and
read
after
itTell
your
parents
the
time
when
you
have
supper
and
say
:It’s
time
for
supper.
课堂小结
能够运用句型，完成课本P32
Let’s
play的活动：Wolf,
wolf.
What
time
is
it?
It’s
3:00.
It’s
playtime.
Let’s
ride
a
bike.