绿色植物的新陈代谢——复习课

(共26张PPT)
绿色植物的新陈代谢——复习课
陶朱初中 孙孟洁
杨梅熟了
科学种植 喜获丰收
较好的移栽方法
杨梅植株移栽时，最好摸黑并剪去部分枝叶、根部带较多泥土，并浇适量水，用草绳捆扎、种植在园林中，罩上黑色的防晒网。
一.向果农了解杨梅的移栽过程
保护根尖
增强吸水功能
减弱蒸腾作用
防止植物
失水而死
带土移栽，浇水
剪去部分枝叶，
遮阳，傍晚移栽
小米在养护过程中发现某几株杨梅树叶色发黄，比其他植株矮小，应如何处理？
二.和果农一起养护杨梅树：
发现问题
果农在距离杨梅树干一米左右的地方，先刨松表层土壤，然后施加适量的氮肥。
将相同状况的杨梅绿叶分成相同五组，在不同温度下分别暗处理1h，再用适当的相同光照1h，测质量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表数据。分析并回答问题：
组别 1 2 3 4 5
温度/℃ 27 28 29 30 31
暗处理前后质量变化/mg -1 -2 -3 -2 -1
光照前后质量变化/mg 4 5 6 5 4
（2）、根据本实验的所测数据，杨梅绿叶细胞光合作用的最适宜温度是 。
（1）、28℃时，绿叶光合作用的速率是 mg/h。
（3）、根据本实验的结果，请你说说怎样促进杨梅
光合作用的速率？
探究问题
29℃
7
4
8
12
16
光合作用强度
时间
杨梅树结果阶段，需要大量的水，此时植株吸收的水分主要用于________.
植物吸收的水分有99%用于蒸腾作用，从气孔中蒸腾出去。
蒸腾作用
思考问题
三.和果农一起丰收：
在丰收阶段，研究小组内部出现分歧：
否定“环割”派 支持“环割”派
不能进行“环割” 可以进行“环割”
（1）环割破坏了茎的 部，因此
不能向根部运输，而集中供应给了正在发育的花和果实，所以能增产，并可促进果实的成熟。
（2）环割不宜过深也不宜过浅，过深，会伤及 ，易造成果树死亡。环割带不宜过宽，以当年能愈合为宜，一般不超过0.5厘米。
韧皮
有机物
形成层
苏国久
增产
果农：在果树开花的枝干上用利刀作环状或螺旋状的切割不仅可以增产，并可促进果实的成熟。
A.高温、增加二氧化碳浓度
B.低温、增加氧气浓度
C.高温、增加氧气浓度
D.低温、增加二氧化碳浓度
贮藏杨梅的条件是（ ）
D
杨梅干、杨梅烧酒、杨梅罐头
果实保鲜
下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强的条件下的CO2吸收和释放的情况。在下图中能代表细胞中发生的情况与曲线中C点相符的一项是（ ）
思考一：
细胞质
叶绿体
细胞膜
D
为了探索提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室中温度、二氧化碳条件的控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
⑴如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择_________（填序号）两组进行对照实验。
⑵种植一段时间后结果发现②号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长得快，其原因是②号温室中的二氧化碳浓度较高，能促进萝卜幼苗进行_______作用。⑶同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，
结果萝卜变成空心，吃
起来口感不好即营养物
质减少了，这是因为萝
卜进行________作用的
缘故。
温室 ① ② ③
二氧化碳浓度 0.2% 5.0% 5.0%
温度 15℃ 15℃ 20℃
思考二：
②③
光合
呼吸
蒸腾作用
二氧化碳
水
光合作用
氧气
二氧化碳
水
氧气
呼吸作用
当植物的吸水量大于蒸腾失水量，此时空气中湿度又较大时，如早晨或傍晚，植物将水以液态形式通过水孔排出体外。水孔是分布在植物的叶尖或叶齿，始终开放着。
拓展：
设计实验验证种子呼吸作用吸收氧气、呼出二氧化碳。
锥形瓶中放的种子
事先用水浸泡过并在稀
释的消毒剂中清洗过（
不影响种子生命力）。
实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，放在适宜的温度下，观察左右液面高度变化。