第5课 秋天的怀念 导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）

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第5课 秋天的怀念 导学案
【学习目标】
1、了解借景抒情的写作手法。
2、通过反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
3、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
【学习重点】
1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱
【学习难点】
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
【自主突破】
1.给加点字注音
瘫痪（ ）（ ） 暴怒（ ） 沉寂（ ）
捶打（ ） 憔悴（ ）（ ） 央求（ ）
诀别（ ）
2.解释下列词语：
①喜出望外：
②翻来覆去：
③恍然大悟：
④名副其实：
3.填空。
本文的作者是 ，中国当代著名作家，1972年即他21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他的代表作有《秋天的怀念》《 》 《 》等。
【合作探究】
【探究一】品秋事秋花
1．围绕母亲对“我”无微不至的照料，课文主要写了哪几件事？
2．本文多次提到菊花，菊花在本文中有什么深刻的含义。
【探究二】品秋人秋情
3．本文对母亲有大量的细节描写，这些生动的描写非常感人。请找出相关句子，仿照参考示例，分析有关细节的感人之处。
参考示例：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
赏析：一“扑”一“抓”，“忍住哭声”，这几个细节，生动地写出了母亲不忍心看到“我”自暴自弃的急切心情。其实母亲心里也很悲痛，但为了鼓励儿子，她抑制住了自己的感情。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
（2）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
（3）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
4．从母亲忍受肝病折磨和母亲央求“我”看菊花可以看出母亲具有怎样的性格特点？
★ 美文精练析考点
析考点
人物描写方法
常见题型 1．画线句运用了哪种描写方法？请分析其作题型用或表达效果。
2．请从描写的角度赏析画线句。
答题指导 常见的人物描写方法及作用
心理描写：展示人物的内心世界，表现复杂感情
外貌描写：揭示人物的身份、境遇及突出特征
语言描写：展示人物的性格，表现人物的情感
动作描写：透视人物的心理，表现人物的特点
神态描写：刻画人物性格特征，反映精神品质
答题模板
运用……描写，刻画（揭示、体现）了……的特点（形象）
?
【课后练习】
1．下列词语中加点字的注音和字形全部正确的一项是(　　)
A．侍弄(shì)　　憔悴(cuì)　　爆怒　　诀别
B．絮叨(dao) 药膳(sàn) 沉寂烂漫
C．豌豆(wān) 瘫痪(tān) 淡雅墙璧
D．捶打(chuí) 踩扁(biǎn) 央求高洁
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西______向四周的墙壁。
(2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她______的那些花都死了。
(3)“不，我不去！”我狠命地敲打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲______过来抓住我的手，忍住哭声说……
A．摔　侍候　跑　　　B．扔　侍弄　扑
C．扔侍候跑D．摔侍弄扑
3．下列句子中加点的词语运用有误的一项是(　　)
A．由于长期遭受病痛折磨，原本生龙活虎的他已经变得憔悴不堪。
B．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
C．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看，母亲于是喜出望外，还想着赶紧做些准备。
D．奶奶这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，而我则在一旁做出一副忠实听众的样子。
4．下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．“黑洞热”一时间让国内外天文探索之旅成为中小学生游学的热门选择。
B．随着“3·15”国际消费者权益日的到来，使各类消费骗局成为大家关注的焦点。
C．近些年来，由于种种原因，许多世界上的国家和地区都曾有过著名文化遗产被摧毁的惨痛经历。
D．人工智能、大数据、云计算……形形色色的高科技不仅为金融和产业赋能，又改变着人们的日常生活。
5．依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是(　　)
我眼中的母爱却是多姿多彩的。母亲时而像春天的天空，________；母亲时而像悠远的森林，________；母亲时而像险峻的高山，________；母亲时而像惊险的电影，________。
①她的爱如同冒险一样深不可测
②她的爱如同画面一样千变万化
③她的爱如同春雨一般滋润温柔
④她的爱如同瀑布一般浩瀚澎湃
A．①③②④B．③①④②
C．②①③④D．④①③②
6．根据语境，参照画线部分的内容仿写句子。
母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一轮火红的太阳，严寒时给我们带来温热；母爱如__________________________________，_______________________________。
阅读《秋天的怀念》，回答问题。
7．“我”的双腿瘫痪之后，母亲的花为什么都死了？
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8．结合课文文本和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
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9．下面句子中加点的“悄悄地”所要强调和说明的是什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
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10．探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。
①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。
②“我”看树叶飘落，母亲央求“我”看菊花。
③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
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11．课文第一段母亲说“好好儿活”和课文末尾“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
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12．如果将这篇文章标题中的“秋天的”去掉好吗？为什么？
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参考答案
【自主突破】
1. tān huán bào jì chuí qiáo cuì
Yāng jué
2. ① 由于没有想到的好事而非常高兴。
②形容一次又一次。也形容来回翻动身体。
③形容一下子明白过来。
④指名声或名称与实际相符。
3.
史铁生 我与地坛 合欢树
【合作探究】
1．“我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了“我隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。
2．美丽的菊花象征着多姿多彩的生活。菊花很美，生活也很美。我们不管遇到多大的困难与打击，都应该勇敢地、好好地活下去。
3．（1）示例：赏析：母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”，这些小心翼翼的举动表现了母亲内心痛苦与忍让的感情。母亲十分体谅儿子的苦楚，尽可能不去惊扰儿子，其实母亲的心里更难受。
（2）示例：赏析：挡落叶的细节表现了母亲担心“我”看到落叶凋零的景象而伤感痛苦，怕“我”失去对生活的信心。
（3）示例：赏析：“我”同意看花，在母亲看来，“我”消沉的情绪有所好转，所以她竟高兴得坐立不安。
4．坚忍、顽强、乐观，时刻为儿子着想。
【课后练习】
1．D　2．D　3．B　4．A　5．B　6．(示例)一盏明亮的路灯　迷失时给我们指明方向
7．因为母亲为了照顾生病的“我”，已无暇顾及其他，她无力也无心再照顾花，故花儿都死了。　
8．①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去。②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。　
9．①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③看到儿子如此绝望，母亲的心里更难受。　
10．“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望，愿意面对现实，再到热爱生活、渴望创造美好人生的变化过程。　
11．母亲说“好好儿活”——希望母子俩都能战胜病魔好好地活着。“我”说的“要好好儿活”——指为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。　
12．不好。因为：
①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
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