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《日月水火》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组
主
题：快乐识字
课
时：共1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据：
1.基于识字
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.基于写字
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好
的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。
教材分析：
《日月水火》是新人教版小学语文一年级上册第一组课文中的第4课，这是一篇有关天文自然的看图识字。本组目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字。正确认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“日、田、禾、火”四个生字。本课配有8幅插图，分别写出了古代的象形字和现代的汉字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时，教师要引导学生掌握简单的看图识字方法。
学情分析：
1.基于识字
一年级新生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小，好动爱玩，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣，引导学生能够主动借助图片进行识字。
2.基于写字
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁，对个别学生写字的笔顺、占位、握笔姿势及书写习惯需要加强指导。
教学目标：
1.
正确认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“火”字。
2.认识“象形字”,知道象形是最早的造字法。
3.感受象形字是华夏民族智慧的结晶,感受中华民族绚烂多彩的优秀文化。
评价任务：
通过看图猜字、找果子、爬楼梯、火眼金睛等活动，自读、互读、领读、齐读等形式，读准8个生字的字音。通过示范、在田字格中识字描红练习，正确规范书写“火”字。
2.通过故事引入、连线游戏认识“象形字”,知道象形是最早的造字法。
教学过程：
板块一：看图讲故事，走进象形世界
1.看图讲故事，引出8个象形字:
小朋友们，今天我们一起来看图讲故事。故事开始了……
提示:教师边讲边出示日、山、水、石、田、禾、月火的图片和汉字。在出示图片和汉字的过程中，适当停顿，请学生看图讲。
早晨，太阳升起来了。美丽的村庄展现在我们眼前。这里有山有水，还有好看的石块。山脚有一块块田，田里种看木苗。晚上，月亮升起。人们点起篝火，快乐地唱啊，跳啊！
2.小结揭题:刚刚，我们合作讲了故事。故事中这8个汉字有个共同的名称“象形字”。那什么是象形字呢？今天我们就来一探究竟。读课题——日/月/水/火
板块二：认读生字，建立图文联系
1.读准字音。
（1）模仿跟读:跟着老师读一读。
提示:重点正音“日、水、山、石”。解释“日”就是太阳。
（2）活动设计:师生对答，巩固字音。
师:谁的样子圆圆的？生:日的样子圆圆的。
师:谁的样子弯弯的？生:月的样子弯弯的。
师:谁的声音哗哗响？生:水的声音哗哗响。
2.学习“日”。
（1）出示“日”字及其象形图片:这是“日”字
（2）右下角的符号就是古汉字“日”。你发现了什么？
提示:⊙外面的轮廓就是太阳的外形，中间一横就它的光芒。学生伸出手，勾画⊙。
（3）联系生活:说起“日”，你想到了哪些词语？
提示:红日、日出、日落。这些“日”指的都是太阳。
日、日子、星期日，“日”也可以用来表示时间。
3.认识象形字:像“日”字这样，古人根据东西的样子出了一个又一个汉字。慢慢地，为了书写方便，逐渐演变成我们现在使用的汉字。这类字我们叫作——象形字。
板块三：掌握方法，自主认读象形字
1.学习“月、水、火”。
活动设计:圈一圈，哪里长得像。
（1）仔细观察“月、水、火”的象形图片和汉字，在图片文字上圈一圈，找出相似之处。（2）说说图片、古汉字、汉字哪里长得像？
提示:结合学生所说，教师可以渗透部分字源。
[水从峭壁上流下来的山泉；三股腾腾的火焰。]
（3）联系生活，寻找字的朋友。
月亮绕地球转一圈约30天，被称为（一个月）。
中秋节，是月亮一年之中最圆的时候。每到中秋节，们会吃（月饼），（月饼）象征着全家人在一起，团团圆圆。
江里的水是（江水），河里的水是（河水），湖里的水（湖水），海里的水叫（海水），我们喝的水是（开水）。
速度像大火熊熊燃烧时那么快，叫（火速）。
一个人脾气不好，会说他脾气（火暴）
板块四：观察范字/规范书写
2.学写“日、火”
活动设计:找支点。
（1）教师示范，给范字找支点，即用小钩标出，写在横竖中线上的笔画。
（2）学生给课本田字格中的“日”字找支点。
（3）学生说出横竖中线上的笔画。
（4）教师范写，学生观察汉字的书写笔顺，说清楚笔画名称，练习书空。
（5）学生练写。
提示:“火”字可用上同样的方法。
要点:“日”，中间一横写在横中线上，且不碰到右侧的，上下同宽，整个字写得略窄。“火”，短撇略高于点，撇捺舒展。
3.学习新笔画。
（1）学生观察新笔画，说说捺、点像什么。
（2）教师边范写笔画，边说要点。
（3）练习笔画，书写到位。
提示:捺起笔轻，向右下行笔，驻笔后向右侧轻轻拖出捺脚。
点起笔轻，向右下行笔，回笔重。
4.书写评价:教师巡视，抽取学生的写字本，集中讲评。
活动设计:小组成员互相点评，互给建议。听取建议后，写一个。教师批改，比比哪个小且获得五角星最多。
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精品试卷·第
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（共
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经会款言
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月
水
火
石
禾
田
象形字
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日D央
日月水火
月
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部首:月
甲骨文
水的象形写法
火
8兆火
乎@申国营
火
∧A火
汉字的基本规则:用两个代表若干不确定的数目,相当于几个
shou
月月日
uo
火火
