湘美版五年级美术下册《1. 巨匠童心》教学设计

教 学 设 计
教学内容 巨匠童心——毕加索 授课人
课时 1
教学 目标 1、了解画坛巨匠毕加索相关生平故事及艺术风格。
2、引导学生从多角度感受其代表作，掌握一定的分析作品的方法，并能够描述、评价作品。
3、培养学生视觉感受能力，渗透相关美术术语，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
重点 难点 重点：初步认识并应用分析作品的方法来分析作品，能用美术术语对美术作品进行评述。
难点：通过分析、评述理解毕加索绘画风格的特点,并能用有趣的构图活泼的色彩，丰富的美术语言来画一幅奇艺有趣的美术作品。
教具 学具 教具：CAI课件
学具：图画本、铅笔、课本等
板 书 设 计
巨匠童心——毕加索
分析作品从以下三方面：
构图→多角度 重组 立体主义
绘画风格： 色彩→冷暖 活泼 灵活 趣味
画面→线、面 对比

教学 程序 教 学 过 程 媒体
应用 设计
意图
教 师 学 生

激情 导课 1、导入新课：听到这首欢快振奋的乐曲大家一定知道它出自哪个国家？
咱们今天一起走进这位有着斗牛勇士的激情与精神的西班牙画家--毕加索（板书课题）
2、明确目标：本节课我们将共同学习《巨匠童心——毕加索》这课。
3、预期效果：相信通过这堂课的学习，大家一定会对毕加索及他在绘画史上的影响有更深入的了解。
想一想
说一说 CAI课件 以音乐刺激学生的大脑，激发学生的热情学习兴趣。
民主
导学 任务一：师生共同探究。
通过课前收集的关于毕加索的资料，初步认识立体主义，生自学课本11、13页感受其作品。（培养学生自我感受、概括、评述的能力）
关于毕加索你们知道了些什么,说一说？学生说教师概括讲解：
??? 说起毕加索，老师概括为毕三多：
多才： 绘画 雕塑 陶瓷各领域都有出色表现
多产：绘画作品50000多件
多变：从蓝色时期到立体主义时期一生在不断地变化艺术手法
任务二：学生自主探究
最具影响力的是他开创了立体主义绘画。咱们今天一同欣赏他在立体主义时期的代表作品《坐着的玛丽泰雷兹》
当你看到这幅画时整个画面给你怎样的感受，学生说一说
师：讲授关于这幅画的时代背景增加学生对作品的感受
对《坐着的玛丽泰雷兹》进行分析来了解一幅作品的分析方法，可以从以下三个方面入手：
构图→物象是什么样子，和你平常见到的画有什么不同，给你怎样的感觉？
2、色彩→画面用了什么颜色，给你什么感受
3、手法→画家是怎样充实画面上的人物的，这种表现方法有怎样的美感
以小组合作方式进行讨论，以小组进行汇报，若其他小组有不同的感受可以补充，教师评价总结并对作品用美术术语加之剖析，补充
任务三：学生自主探究
通过以上的对作品的分析，学生总结对立体主义的理解。
师总结：立体主义绘画：以几何结构组成平面图形来进行表现，把体积灵活多变的展开，创造出新的空间。
理解的加深，一段《毕加索与公牛》的视频，促进学生理解立体主义时期绘画的风格。
创作：发挥你的想象，选择几个不同角度的人像，用油画棒大胆拼成一幅奇异有趣的画像。
说一说，对立体主义的理解？
看一看
想一想
说一说
看一看
想一想
说一说

CAI课件
CAI课件
视频媒体
自主探究法让学生感受并概况作者的艺术风格，培养学生自学能力。
直观演示法让学生直接了解作者与他的绘画风格。
让学生了解在初步欣赏作品时的方法以及习惯的培养。
指引方法学生自主探究，引导学生掌握分析作品方法，并能对作品进行分析评述，从而突破重点。
教 学 设 计
教学 程序 教 学 过 程 媒体
应用 设计
意图
教 师 学 生

检测 导结 学生自主理解将想法表述，学完这堂课能说一说你感受吗？
2、小结本课。
只要大家有一双发现的眼睛，创新的思维，大胆变换，灵活组合你也可以作出大师级别的作品，希望同学们在今后敢于创新、变化适应日益变化的世界。 看一看
想一想
说一说
围绕创新变化引导学生，培养学生健康的审美情趣
教学 反思
本课设计过程紧紧围绕如何分析作品展开，以讨论分析方法合作探究，教师再从局部分析引导学生深入作品，加深对作品的理解，到视频欣赏是为了加深对立体主义绘画的理解，是学生通过观察分析掌握欣赏作品的方法，并能够多角度的看待事物去大胆的创意的进行创作，形成健康的审美情趣。