湘美版五年级美术下册《9. 团扇》教学设计

《团扇》教学设计
一、 教案背景
课时：1
学生课前准备：
准备卡纸、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔、剪刀、调色盒等材料。
二、 教学课题
学习目标：
1、初步了解古团扇的起源、工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：
欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。
教学难点：
团扇扇面的内容设计及构图。
三、 教学过程
一、视频导入。
师：小朋友们，你们看过团扇舞吗？今天我们就来欣赏一段优美的舞蹈吧！播放视频，定格手拿团扇的画面。
师：你们知道跳舞的小朋友手中拿着的是什么吗？
师：对，这就是团扇！今天我就和同学们一起来欣赏团扇的美。
板书：团扇（贴上毛笔书写的字）
观扇知扇。
观察与发现。
师：课前老师给你们每一个小组都准备了一把扇子，请你拿出来仔细观察，看看1.它有什么特点？2.用手摸一摸、扇一扇、掂一掂， 3.说说它由哪几部分组成、它的形状是什么、扇面用什么东西做的？材质是什么？、怎样装饰它更美；4.请各小组长总结组内讨论的信息，汇报；5.小组之间还可以交换扇子，互相对比交流。看看它们的相同点和不同点；
接下来就开始讨论吧！(2~3分钟小组讨论)
师：请你用漂亮的坐姿告诉我，你们已经完成了交流！
师：请奋发勇为组来说一说，你观察到了什么？
生：扇面是圆形，可以扇风，对称的。
学生回答不完全的，教师做补充。
团扇的构造和起源。
我们一般把上面是圆形，扇柄不长，下面垂挂着穗状饰物的扇子统称为团扇。1. 介绍起源：团扇出现于西汉时期2. 团扇多为唐代女性随身佩带。团扇是中国发明，而后传入了日本。中国团扇一般在扇面画上仕女图。古代日本有用其作为族徽，在日本最初使用团扇的是宫廷贵族。到平安时代末期，才允许一般庶民百姓使用。当时无论中国或日本，就团扇形状而言，只有圆形和方形，圆形使用量大，所以称其为团扇。3．团扇因形状团圆如月，暗合中国人合欢吉祥之意，又名“合欢扇”。又因其由丝织物制成，故又称“纨扇”或“绢宫扇”。
团扇的作用。
团扇的历史真悠久啊，那么团扇可以干什么？
师：团扇可以扇风纳凉、装饰品、做道具，在古代，女子见到外人，还能起到遮面的作用呢。
4.团扇的形状。
出示图片，老师收集到了一些不同形状的团扇。
师：方圆形、扁圆形、瓜菱形、腰形、马蹄形等。
5.团扇的材质。
布，纸，丝绸，竹子、麦秆、麻布、棉布、绢、塑料、飞禽翎毛、其它_??????_叶、_?§????_叶、麦杆、_è??è??_，以及生活中的废弃物，例如蛋糕盘等也能编制成各种千姿百态的扇子。
6、了解扇面装饰。
师：古代的团扇绘画形式比较单一，如果想要与众不同，怎样装饰它更美？
生：形式多种多样，可以有刺绣、书法、水墨。中国画中的花鸟，山水，人物，景物，虫鱼鸟兽，以及同学们喜欢的小动物，动漫卡通形象等，都进入到扇面之中。
三、动手制扇。
1.师：刚才我们欣赏了这么多美丽的团扇，我们自己动手来制作一把吧！
讲解步骤： 1.首先拿出一张A4大小的卡纸。
2.把它对折。
3.要想得到一个圆形的扇面，在对折的纸上画上半圆，减掉多余的地方，就得到一个圆形的扇面。
4.接下去，我们在上面画美丽的图案。老师这里还有一个扇面，你们对比一下，哪一副更美？前者更美，因为图案的大小、布局更适合于扇面的形状，画面饱满！后面这个图案太小了，空白的地方很多。
我们画的时候要注意
板书：特点 对称
构图 合理
2.师：除了绘画和书法的方式，还可以用粘贴的方式。师范贴鱼。
步骤：首先确定一个主题，我想要贴个什么？我想贴个鱼，先把鱼身剪好，贴上鱼眼睛、鱼尾、鱼鳃……
3师：装饰好扇面还要做什么？
师：对，再装上扇柄才行。可以利用上生活中随处可见的东西，像一次性筷子，蛋糕叉等
师：我们进行小组合作，竞赛，要求构图合理、色彩和谐、创意好。把老师课前发给小组长的东西拿出来吧！下面是同学们大显身手的时候，那我们听着音乐开始吧！
四、我来画，你来评。
多角度评价:
生评，自评，师评。师：说说你设计了一把什么样的团扇？创意的地方在哪里？想表达什么的意思？同学们觉得哪一幅作品最好？哪里值得我们学习呢？
课后提升
1.利用生活中的废弃物制作团扇的扇面。
2.课后我们可以搜集一些扇子的诗歌、舞蹈，或者做一把折扇，送给你最喜欢的人，给他们的夏天也带来一丝丝凉意。
六．板书设计
团扇
特点 对称
布局 合理