二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 人音版 （五线谱）

《小鸡的一家》教学设计
教材分析：本课选自人音版二年级音乐第三册第四课《咯咯哒》，歌曲把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单，情绪活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：
1、 知识与技能：能听、唱、演《小鸡的一家》。
2、过程与方法：通过小组合作的形式培养学生合作意识。
3、情感态度与价值观：通过学习《小鸡的一家》知道一家之间各尽其职，感受到花小鸡一家的快乐氛围。
教学重点：
感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用有弹性的声音演唱歌曲。
用正确的口型和轻巧的声音唱准“喔、咯、叽”三个音。
能够用自己的肢体语言表现歌曲的节奏和音乐内容。
教学难点：
用轻松、有弹性的声音唱好闭口音“叽”。
2、X O X O | X O |节奏的掌握。
3、用打击乐器为歌曲做准确、生动的伴奏。
教学准备：
ppt课件，钢琴，响板，双响筒，沙锤
教学过程：
律动导入
学生随音乐跟师律动进教室（播放《母鸡叫咯咯》）
师：细心的小朋友们有没有发现刚才音乐中的主角是谁啊？
生：母鸡
师：今天，热情的母鸡妈妈要带我们去她家里做客，你们听，家里还有谁？他们在做什么？
动一动
1、初听
（播放歌曲《小鸡的一家》）
师表演，生聆听歌曲并理解歌曲内容。
生：还有大公鸡和花小鸡，他们在唱歌。
（展示课题）
师：你们的耳朵真厉害，原来是小鸡的一家，那你听出他们都在唱什么吗？
（出示公鸡母鸡和小鸡图片）
生举手回答（大公鸡唱天亮了，老母鸡唱生蛋了，花小鸡唱虫子找到了）
师ppt出示答案
2、节奏训练
师：小鸡的一家各有本领，你们能跟老师一起来读一读吗？
生跟师读节奏，师用动作引导生把休止节奏度准确
例：
X 0 X O | X 0 |（做三次快速张手动作）
天 亮 喽!
X 0 X O | X 0 |（做三次生蛋动作）
生 蛋 喽！
X X X X | X 0 |
虫子 找到 喽！
3、律动
律动a：生为小鸡的一家各设计一个动作，并随音乐按2/4节奏律动。
律动b：（出示节奏X X X）
师随音乐按节奏做小跳，生发现律动规律
生随音乐和师一起律动
读一读
读准“喔、咯、叽”
（出示三个字的读音和口形图）
师带领生用正确的口型和声音读好三个字
例：
wo wo wo
2/4 大 公 鸡 | 喔 喔 喔 |
ge ge ge
老 母 鸡 | 咯 咯 咯 |
ji ji ji
花 小 鸡 | 叽 叽 叽 |
朗读歌词
采用师生接龙并交换的方式按节奏准确地读好歌词
注意附点节奏，如“伸、跳、跑”师用肢体动作和语言做引导
唱一唱
1、初唱
（出示歌曲）
生跟着音乐演唱歌词
划旋律
（出示旋律图形谱）
师：请你们跟着音乐划一划旋律，你们发现老师划的旋律线有什么特点？
生：有点状也有线条形状
师：为什么？跟我们演唱的声音有什么关系？
师可通过对比范唱的方式让生理解演唱时对音色的不同要求，需要体现歌曲的活泼情绪。
演唱
生再次跟琴有感情地演唱歌曲
演一演
律动唱
生分别用学过的角色动作加入歌曲演唱
加入打击乐器
师跟音乐示范两种乐器的打击节奏，生以拍手的方式模仿学习，并请几个学生上台表现。
例：
沙锤 0 0 | X X X |
双响筒 X X | X X |
3情境表演
学生分组扮演公鸡、母鸡和小鸡，挑选几个节奏感较好的学生负责打击乐器，其他学生加入“动一动”环节中律动的动作，一起进行表演唱。
结束课堂
师：今天小朋友们来到小鸡一家做客，他们真高兴，欢乐的时光快要结束了，最后让我们唱着小鸡一家的歌离开教室吧
生伴着歌曲边唱边演离开教室