二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 人音版 （五线谱）

人音版二年级上册
《唢呐配喇叭》教学设计
教学目标
1.指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。
2.继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点
能听辨出唢呐和喇叭的音色。会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法
听唱法、练习法、合作表演、启发引导……
教学准备
电子琴、打击乐器、课件
一、导入新课
师：孩子们，今天的音乐课老师要带领大家来到美丽的湖南，去欣赏一首有趣的湖南民歌《唢呐配喇叭》（板书课题）
二、区分认识：喇叭和唢呐
请同学们仔细听，告诉老师你从歌曲中知道了什么？
生：长的就是喇叭，短的就是唢呐。
（一）、从外形上区分
师：你们能区分喇叭和唢呐吗？播放PPT。
大家在生活中那些场面见过它们吗？场面怎样（喜事、丧事；隆重的场面）
（二）、简介喇叭和唢呐
喇叭和唢呐是我囯民间的吹管乐器，一般农村喜欢在办喜事或丧事时用它们来吹奏一些乐曲衬托现场气氛，这喇叭呀其实就是低音唢呐，它的声音低沉浑厚，而唢呐呢，他的声音清脆明亮，所以两者结合方能奏出和谐动听的音乐来。
（三）、从音色上区分
现在我们竖起耳朵来听听喇叭和唢呐他们所演奏的不同音色：
喇叭的声音：低沉浑厚
唢呐的声音：清脆明亮
三、学唱歌曲
（一）、初听《唢呐配喇叭》，感受歌曲情绪。
我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的外形特点，下面让我们拍着手一起再来聆听一下这首有趣的湖南民歌吧。
聆听任务：1.说说歌曲的情绪。（优美抒情还是活泼热烈）
2.这首歌曲是几拍子的？（教师板书）
（二）、有节奏的朗读歌词
师：这首歌曲的歌词特别有意思，也很简单，你记住了吗?我来问，你来答，可以吗?
（三）、用“lu”模唱歌曲旋律
下面请就同学们跟随老师的琴声用“lu”来模唱这首歌的旋律。
（四）、教师伴奏，生填词唱
“里乐拉”表现的是喇叭哥哥和唢呐弟弟在一问一答，竞相吹奏，所以我们在场第一个“里乐拉”时强一点，第二个时弱一点。
（五）、师生对唱
（六）、完整地齐唱
四、创编舞蹈动作
全体起立，我们学着老师的样子，和着音乐，来一遍好吗？
带领学生边唱边跳：
第1、2小节：双手持喇叭，上身前倾做小后踢步四步；
第3、4小节：双手持喇叭，上身后倾做小前踢步四步
第5小节：一、三行学生身体左转，二四行学生身体右转，两行学生对着“吹“
第6小节：一、三行学生身体左转，二四行学生身体右转，两行学生对着“吹“
第7、8小节：双手持喇叭，摆胯吹奏。
五、创造表现
老师还给大家带来了新朋友，大家快来看看他是谁？(出示PPT 铃鼓和三角铁)
1.首先我们来看看铃鼓的节奏：
（1）、谁能来试一试。
（2）、强调带三飘的节奏是指：铃鼓要摇起来
（3）、我们一起随着音乐伴奏敲起来吧
2.我们再来看看三角铁的节奏
0 0 ︱ 0 Ⅹ︱0 0 ︱ 0 Ⅹ︱
（1）、有没有哪个同学愿意试一试？
（2）、集体拍节奏。
（3）、随着音乐伴奏拍一次。
3.铃鼓、三角铁合奏
师：歌曲中有了乐器的加入更加的精彩和丰富。下面让我们一起敲起来、唱起来、跳起来。（播放《喇叭配唢呐》）
今天我们共同学习了歌曲《喇叭配唢六、谈收获
呐》，我们还进一步了解乐器：（喇叭和唢呐），并且用铃鼓和三角铁进行了简单的伴奏，希望同学们下去之后收集加重废弃的物品自制小乐器，边唱边奏，表演给你亲爱的的爸爸妈妈或者爷爷奶奶。