2　花的学校 课前预习（含答案）

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2　花的学校
一、给加点的字注音
荒野( ) 口笛( ) 惩罚( )
放假( ) 衣裳( )
二、根据后面的拼音写汉字
( )下(luò) ( )野(huāng) 口( )(dí)
跳( )(wǔ) ( )欢(kuáng) 惩( )(fá)
放( )(jià) ( )相(hù) ( )以(suǒ)
能( )(gòu) ( )谜(cāi) ( )起(yáng)
双( )(bì)
三、多音字
假
四、同音字组词
【huāng】( )野　( )忙 【yáng】( )起　( )树
五、形近字组词
六、写出近义词
湿润——( ) 突然——( )
狂欢——( ) 互相——( )
七、写出反义词
落下——( ) 湿润——( )
八、重点词语理解
湿润：
荒野：
互相：
簌簌：
狂欢：
九、词语积累
1．AABB式词语：急急忙忙
2．词语搭配：( )的东风　( )地响
( )荒野　( )口笛　( )双臂
十、重点句子品析
1．当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
2．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
十一、疑难探究
如果你是作者，请你给出“花的学校在地下，花的家在天上”的理由。想一想：花的妈妈是谁？花的老师是谁？
十二、课文结构
第一部分( )：
第二部分( )：
第三部分( )：
十三、课文回顾
《花的学校》这篇 以儿童的视角描绘了一群
的花孩子，诗人运用 ，表达了孩子和妈妈之间 。
2　花的学校 答案提示
一、给加点的字注音
荒野(huāng) 口笛(dí) 惩罚(fá)
放假(jià) 衣裳(shang)
二、根据后面的拼音写汉字
落下(luò) 荒野(huāng) 口笛(dí)
跳舞(wǔ) 狂欢(kuáng) 惩罚(fá)
放假(jià) 互相(hù) 所以(suǒ)
能够(gòu) 猜谜(cāi) 扬起(yáng)
双臂(bì)
三、多音字
假
四、同音字组词
【huāng】荒野　慌忙 【yáng】扬起　杨树
五、形近字组词
六、写出近义词
湿润——潮湿 突然——忽然
狂欢——欢乐 互相——相互
七、写出反义词
落下——升起 湿润——干燥
八、重点词语理解
湿润：潮湿润泽。
荒野：荒凉的野外。
互相：表示彼此同样对待的关系。
簌簌：形容风吹叶子等的声音。
狂欢：纵情欢乐。
九、词语积累
1．AABB式词语：急急忙忙
2．词语搭配：湿润的东风　簌簌地响
走过荒野　吹着口笛　扬起双臂
十、重点句子品析
1．当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“轰响”“阵雨落下”“湿润的东风”写出了夏日天气剧烈变化的情景。“走过”“吹着口笛”运用拟人的修辞手法，把东风人格化，使东风具有人的思想、感情和行为，语言生动而富有童趣。
2．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
运用了奇特的想象，写出了诗人对花要到天上去的原因的猜测——他们要去寻找妈妈，从“扬起双臂”一词可以再次体会到花孩子对母亲的依恋。
十一、疑难探究
如果你是作者，请你给出“花的学校在地下，花的家在天上”的理由。想一想：花的妈妈是谁？花的老师是谁？
花奋力地向上长，向着太阳的方向长，他们要伸出双臂，拥抱妈妈。他们的妈妈是阳光，照耀他们成长；他们的妈妈是雨露，滋润着他们。他们的老师是大地，给他们提供了良好的成长环境。
十二、课文结构
第一部分(1、2)：写六月里，花在雷云轰响、阵雨骤降中生长。
第二部分(3～6)：诗人以孩子的眼光，想象花在地下的学校上课、罚站、放假等种种充满童趣的场景。
第三部分(7～9)：写花的家在星星所住的地方，那里有他们的妈妈。
十三、课文回顾
《花的学校》这篇散文诗以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，诗人运用丰富而奇特的想象，表达了孩子和妈妈之间自然、深厚的感情。
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