北师大版生物七年级上册 1.1 形形色色的生物 课件（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七年级上册 1.1 形形色色的生物 课件（22张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-01 07:54:48 | ||
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文档简介
第一章 生命的世界
一、形形色色的生物
一、学生讨论：一是探讨生物的多样性，二是探讨生物的共性
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
二、何为生物圈？
大气圈的底部：大气层下层的对流层
水圈的全部：
全部海洋和江河湖泊
岩石圈的表面：地球表面的土壤层
地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括：
三、物种多样性
植
物
动
物
微生物
科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。
四、遗传的多样性
五、生态系统的多样性
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
什么是生态系统？地球上最大的生态系统是什么？
在一定的自然区域，生物和他所生活的环境就是生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈
生态系统的多样性为生物提供了不同的生活环境，如：韭菜和韭黄；水毛莨是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片深裂成丝状；喜马拉雅山白色家兔的毛色可随着环境温度发生变化，在300C以上，全身长白毛，在250C以下，四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等体温较低的部位长出黑毛。
六、学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？
答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。
1.生物多样性的三个内涵是___________ 、________、 ____________。
2.生物圈的范围包括____________ 、______和____________，是地球上最大的_______。
3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？
随堂练习
大气圈的下层
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
整个水圈
岩石圈上层
生态系统
１. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???
２.什么样的物体是生物？
答：不是。因为它们没有生命。
答：必须是“活”的，是有生命的。
探究一 生物的概念
探究二 生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕 虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。
答：生物具有应激性。
思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？
向日葵的向光性
观察该图，说明生物具有什么特征？
（答：生物能够繁殖。）
观察该图，说明生物具有什么特征？
（答：生物能够生长。）
新陈代谢
机体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。
新陈代谢包括合成代谢和分解代谢
１.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
知识拓展：
吃肉的植物——身挂“瓶子”的猪笼草
猪龙草是最具有代表性的食虫植物，它看上去像百合花或喇叭花，有的还能散发出紫罗兰或蜜糖的香味，它是种绿色的小灌木，生活在我国海南岛、西双版纳等地潮湿的山谷里。
猪笼草每片叶子的尖上，都挂着一个长长的小“瓶子”，上面还有个盖子，这些“瓶子”的样子，很像南方运猪用的笼子，所以人们叫他猪笼草。它身上的“瓶子”有各种美丽的颜色，有红色的、绿色的、玫瑰色的、有的还镶嵌着紫色的斑点，色彩特别鲜艳，有趣的是，这些“瓶子”
的瓶口和内壁能分泌出又香又甜的蜜汁，贪吃的小虫闻道香味就会爬过去吃蜜，就在他得意的时候，脚下突然一滑，一头栽进了“瓶子”里，“瓶子”里盛的可不是蜜，而是酸溜溜的黏液，小虫子被粘住了，就再也爬不出来了，于是就成了猪笼草的一顿美食。
用“瓶子”捕食昆虫的植物“猎手”很多，全世界约有70种，它们家族的大多数成员都生活在亚洲的热带地区，它们身上挂的“瓶子”也是奇形怪状，有的像个小酒杯，有的像个罐子，还有的像个大竹筒，有的猪笼草是木本的有30多米高，叶子的瓶子有30cm长，他不仅能捕虫，就是小鸟、小鼠钻进去也别想出来。
1.生物具有的特征包括 、 、
、 等。
2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
当堂练习
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
3、下列能说明生物对外界刺激作出反应的是（ ）
A、向日葵在生活过程中要呼吸，需要吸入氧气、呼出二氧化碳
B、鲸呼气时产生雾状水柱
C、西瓜能通过光合作用制造有机物
D、含羞草的叶受到碰触时会合拢
4、我国民歌中唱道“种下一粒子，发了一个芽”，说明生物（ ）
A、需要营养 B、是变化的 C、能生长 D、能繁殖
D
C
5、病毒作为生物的主要理由是（ ）
A、能生长发育 B、具有细胞结构
C、能繁殖后代 D、能是其他生物致病
6、请指出下列不具有生命的一项是（ ）
A、凶猛的鲨鱼 B、绽放的牡丹
C、汹涌的洪水 D、无处不在的细菌和真菌
7、判断：凡是具有生长现象的都是生物
8、生物体能从小变大的现象叫做——————————，当生物体长到一定的时期，就开始——————————下一代。油菜通过产生—————来繁殖下一代，鸟类可以通过———— 来繁殖下一代。
9、你能说明教室里有哪些生物吗？
C
C
生长
X
繁殖
种子
受精卵
澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。
资料分析
下面的资料说明生物体具有什么生命现象？
答：生物能对刺激作出反应。
一、形形色色的生物
一、学生讨论：一是探讨生物的多样性，二是探讨生物的共性
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
二、何为生物圈？
大气圈的底部：大气层下层的对流层
水圈的全部：
全部海洋和江河湖泊
岩石圈的表面：地球表面的土壤层
地球上所有生物及其所生活的环境称之为
生物圈。它的范围包括：
三、物种多样性
植
物
动
物
微生物
科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。
四、遗传的多样性
五、生态系统的多样性
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
什么是生态系统？地球上最大的生态系统是什么？
在一定的自然区域，生物和他所生活的环境就是生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈
生态系统的多样性为生物提供了不同的生活环境，如：韭菜和韭黄；水毛莨是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片深裂成丝状；喜马拉雅山白色家兔的毛色可随着环境温度发生变化，在300C以上，全身长白毛，在250C以下，四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等体温较低的部位长出黑毛。
六、学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？
答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。
1.生物多样性的三个内涵是___________ 、________、 ____________。
2.生物圈的范围包括____________ 、______和____________，是地球上最大的_______。
3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？
随堂练习
大气圈的下层
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
整个水圈
岩石圈上层
生态系统
１. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???
２.什么样的物体是生物？
答：不是。因为它们没有生命。
答：必须是“活”的，是有生命的。
探究一 生物的概念
探究二 生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕 虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。
答：生物具有应激性。
思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？
向日葵的向光性
观察该图，说明生物具有什么特征？
（答：生物能够繁殖。）
观察该图，说明生物具有什么特征？
（答：生物能够生长。）
新陈代谢
机体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。
新陈代谢包括合成代谢和分解代谢
１.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
知识拓展：
吃肉的植物——身挂“瓶子”的猪笼草
猪龙草是最具有代表性的食虫植物，它看上去像百合花或喇叭花，有的还能散发出紫罗兰或蜜糖的香味，它是种绿色的小灌木，生活在我国海南岛、西双版纳等地潮湿的山谷里。
猪笼草每片叶子的尖上，都挂着一个长长的小“瓶子”，上面还有个盖子，这些“瓶子”的样子，很像南方运猪用的笼子，所以人们叫他猪笼草。它身上的“瓶子”有各种美丽的颜色，有红色的、绿色的、玫瑰色的、有的还镶嵌着紫色的斑点，色彩特别鲜艳，有趣的是，这些“瓶子”
的瓶口和内壁能分泌出又香又甜的蜜汁，贪吃的小虫闻道香味就会爬过去吃蜜，就在他得意的时候，脚下突然一滑，一头栽进了“瓶子”里，“瓶子”里盛的可不是蜜，而是酸溜溜的黏液，小虫子被粘住了，就再也爬不出来了，于是就成了猪笼草的一顿美食。
用“瓶子”捕食昆虫的植物“猎手”很多，全世界约有70种，它们家族的大多数成员都生活在亚洲的热带地区，它们身上挂的“瓶子”也是奇形怪状，有的像个小酒杯，有的像个罐子，还有的像个大竹筒，有的猪笼草是木本的有30多米高，叶子的瓶子有30cm长，他不仅能捕虫，就是小鸟、小鼠钻进去也别想出来。
1.生物具有的特征包括 、 、
、 等。
2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。
当堂练习
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
3、下列能说明生物对外界刺激作出反应的是（ ）
A、向日葵在生活过程中要呼吸，需要吸入氧气、呼出二氧化碳
B、鲸呼气时产生雾状水柱
C、西瓜能通过光合作用制造有机物
D、含羞草的叶受到碰触时会合拢
4、我国民歌中唱道“种下一粒子，发了一个芽”，说明生物（ ）
A、需要营养 B、是变化的 C、能生长 D、能繁殖
D
C
5、病毒作为生物的主要理由是（ ）
A、能生长发育 B、具有细胞结构
C、能繁殖后代 D、能是其他生物致病
6、请指出下列不具有生命的一项是（ ）
A、凶猛的鲨鱼 B、绽放的牡丹
C、汹涌的洪水 D、无处不在的细菌和真菌
7、判断：凡是具有生长现象的都是生物
8、生物体能从小变大的现象叫做——————————，当生物体长到一定的时期，就开始——————————下一代。油菜通过产生—————来繁殖下一代，鸟类可以通过———— 来繁殖下一代。
9、你能说明教室里有哪些生物吗？
C
C
生长
X
繁殖
种子
受精卵
澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。
资料分析
下面的资料说明生物体具有什么生命现象？
答：生物能对刺激作出反应。