认识简单机械（第一课时）

第三节 认识简单机械
教学目标
1.了解杠杆的历史及发展过程；认识机械的使用对社会发展的作用。
2.知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的五要素：支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
重点 杠杆的认识及杠杆的五要素
难点 杠杆的动力臂、阻力臂的作法
教学方法 实验法、讨论法
教具：开瓶器、硬棒、大小石头、羊角锤、脚踏式垃圾桶、指甲钳
教学过程
一．情境导入：
出示图片“繁忙的港口”
观察与思考：
1.轮船上的集装箱是怎样被搬上岸的？(起重机)
2.这样的机械在什么地方也用到的？(矿山、建筑工地、火车站等)
3.这样的机械的作用是什么？(减轻人的劳动程度)
4.你想知道其中的组成吗？(简单机械)
二．合作探究：
(一)杠杆:
简述：开瓶器-----简单机械之一：杠杆
创设情景：屏显猿人想要移动石块的图片
质疑：猿人想要把大石块移动，用硬杆捅石块捅不动，谁能想法帮帮它？
观察：学生是否能想到在硬杆下垫一块小石头的方法，教师视具体情况作适当提示：帮助学生初步了解杠杆。
（1）一根硬棒能够在力的作用下围绕着一个固定点转动，这样的硬棒称为杠杆。
介绍阿基米德和他的那句名言（屏幕上出现阿基米德的想要撬动地球的画面，并播放他的原话）。
（2）杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
——强调“力臂”是支点到力的作用线的距离，即垂线段的长度。
(3)杠杆的示意图：画出杠杆及其五要素的图
(4)讨论：在生活和生产中，你还能举出杠杆的实例吗？并找出它们的五要素: 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
(活动：请同学上台操作利用羊角锤拔钉子和用开瓶器开瓶。并提示学生注意观察同学在操作时的动作以及羊角锤、开瓶器的运动特点。)
(5)思考：杠杆的形状一定是直吗？(形状各异，可以是直的，也可以是弯的)
(6)人体中的杠杆
过渡：其实在人体中还有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西，弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作用。下面让我们来观察：
分析：对课本图片中的手臂、脚部和头部进行有关杠杆的分析。
(7)杠杆的历史及发展过程
介绍：古代历史上使用的各类杠杆：猿人、古埃及的金字塔、长沙出土的战国时期的天平、中国的长城、舂（捣谷）、桔槔(汲水)等
三.交流小结：杠杆及其五要素、画杠杆示意图
作业:1、复习本节课内容
2、预习：第三节认识简单机械(研究杠杆的平衡)
3、作业本A:P27-28