高中语文统编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》课件（共34张PPT）

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导入：
我们对朱自清这个名字并不陌生了，初中语言教材选了他的散文名篇《春》、《背影》，给同学们留下了美好的印象。
朱自清先生不愧为散文大家，关于他的生平经历，同学们还知道些什么？
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《荷塘月色》
教学目标
1、理清全文结构，直接抒情的语句的内涵及在文中的作用。
2、体会散文的语言美——对生活化语言的巧妙艺术加工。
3、认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。
作者介绍：
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
记叙性散文阅读指导：?
这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；重视行文的技巧，文库
其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。?
典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟?
?
叙述方式：?
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。??
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。??
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。??
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。??
5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
描写技巧：
⊙侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。
⊙正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神。
⊙景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。
⊙细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
描写：
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
修辞技巧
⊙比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
⊙比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。
⊙排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致
。（内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。）
⊙夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛。（烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。）
⊙反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
⊙反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。（写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。）
⊙设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
⊙对偶：有音乐感；表意凝练。（便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。）
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
作品结构分析
《荷塘月色》共8个自然段，每段自有其独立性，但从作者的行踪变化上看，从扣文题的主体文字与宕开笔墨写联想的“闲笔”来看，这8个自然段还是可以划分成几个大部分的，把文章的基本框架弄清了有助于我们对内容的分析和对主旨的探索。
第1段独游荷塘的时候、地点和缘由。
（心境：”颇不宁静”）去荷塘
第2段
通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段
行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）
第4段荷塘美丽的景色。
观荷塘
第5段流泻的月光，塘中的月色。
第6段荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）
第7段联想古代江南采莲的旧俗。
第8段在思乡与遐想中蹁回家门。
从写景状物的角度上看，第2~6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。第1段是“引子”也应独立。第7~8段由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。
全文可以分为三个部分：
第一部分（第1段）写“观荷缘起”（情）
第二部分（第2~6段）写“荷塘月色”（景）
第三部分（第7~8段）写“景中人”（情）
全文首句“这几天心里颇不宁静”，
起笔这样写的目的是什么？
不加掩饰直反正情怀显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静也游荷塘的缘由（欲排遣苦闷之情）。
【背景链接】：
朱自清曾受过“五四”运动的洗礼，目睹过“三。一八”惨案的全过程（他那天参加了请愿游行）。他追求进步，痛恶黑暗的反动统治；他虽然是小资产阶级知识分子，但富有正义感和爱国心。在大革命高潮时，他很兴奋，时时关注着南方的革命，渴望中国的统一各民主的实现。“四。一二”政变，给他的打击是学生的，他“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。按他当时的思想境界（“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义”一见陈竹隐藏《忆佩弦》）是不可能毅然投入到革命洪流中去的。手中的笔是他寻求解脱的工具，《荷塘月色》的诞生是很自然的。
第3段，作者在路上一段抒情独白（“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处”）这一段，抛开了写景，句句都是内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？
1、抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态_烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的不幸里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗?
2、从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景的”，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢?
品读4-6段：
第四段：月下的荷塘
第五段：塘上的月色
第六段：荷塘的四周
荷塘
月色
品读第四段的比喻和通感
1、荷叶：亭亭的舞女的裙
2、荷花：明珠、星星、刚出浴的美人（博喻）
3、荷香：渺茫的歌声（比喻、通感）
4、荷波：闪电
5、流水：脉脉（拟人）
形态美、动态美、静态美
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。
依据描写或说明的方式比喻又可分为明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻十二种。
⒈
本体和喻体必须是性质不同的两类事物;
⒉
本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂;比喻要贴切;要注意思想感情。
比喻的作用：
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫"比喻"，而叫"打比方"。用浅显易见的事物对深奥
的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
通感又叫"移觉"，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。"
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
其实古诗文中也有，比如"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，还有《阿房宫赋》中的"歌台暖响，春光融融"、"舞殿冷袖，风雨凄凄"。再比如，"你笑得很甜"，这就是通感。"甜"是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
品读第五段的炼字
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
1．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”若将“泻”字换成“淌”字在表达效果上有何不同？
2．“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”若将“浮”换用“飘”在表达效果上有何不同？
1．“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；“淌”虽也有“往下流”的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并没有依附任何事物。
2．“浮”既描写出青雾与叶花互相贴近、互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谧之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。
3．“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？“梦”的本体又是什么？
4．“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”这句描写了哪两种树影的哪些特点？“画”字对表现这些特点有何作用？
3．“牛乳”和“轻纱”的本体是薄薄的青雾；“梦”的本体是叶子和花。
4．灌木——参差的斑驳的黑影；杨柳——稀疏的倩影。“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，像是出自名画家之手，也让读者更易联想和想像到荷塘月色的诗情画意。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
品读第六段的叠词
叠词的作用：
1、使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力;
2、既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切;
3、使音律和谐,读起来琅琅上口,听起来声声悦耳.
“但热闹是它们的，我什么也没有”一句，流露出作者怎样的思想情感？
流露出作者无法摆脱烦乱、哀愁的思想情感。
赏析第三部分：
　　忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
　　于是妖童媛女，荡舟心许；鹚首徐回，兼传羽杯；擢将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
　　可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
　　于是又记起《西洲曲》里的句子：
　　采莲南螗秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
　　今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
作者两次都联想到了有关采莲的内容，你认为这样写的意图是什么？
表达了作者对江南的怀念。这种怀念，不仅是为了慰藉自己苦痛寂寞的心，同时也寄托着他的希望与追求。
作者在文中对“妻”着墨不多，却集中在开头和结尾。作者为什么要这样写“妻”？谈谈你的看法。
从结构上看，这样写有前后照应的作用；从内容上看，这样写表现了一切依然如旧的现实，作者想摆脱“不宁静”的心情，但最后又回到了眼前的现实生活中来。
“朱自清在写这篇《荷塘月色》时，只是一个自由主义知识分子，他当然不可能想到自己20年后的命运。但是，我们从这篇文章所体现出的高洁品格，却完全可以理解20年后朱自清所作出的选择。作为一直追求真理追求进步的知识分子，他有过苦闷和彷徨，然而他一旦将祖国的命运和自己的命运联系起来的时候，他就毅然融入了时代的潮流，成了一个坚强的革命民主主义战士。1946年10月，西南联大迁回北平后的两年是中国黎明前最为黑暗的时期，却是朱自清一生中最辉煌的时期。面对一个行将灭亡的腐朽政权，贫并交加的他便毫不犹豫地加入了“反饥饿，反内战，反迫害”的民主斗争的洪流，并以大义凛然的骨气，写下了自己人生的最后一行壮美的诗句！他瑰丽的诗文成了永远流传的文化珍宝，他朴素的名字成了万代敬仰的人格丰碑！