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人美版美术三年级上册第1课《我的小天地》教学设计
课题
1.我的小天地
单元
第一单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、不同民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。2．能力目标：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达对美好生活的追求。3．情意目标：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康的审美情趣，使学生更加热爱生活。
重点
通过了解有关居室设计的文化和习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
难点
绘画时房间里家具与家具、家具与周围环境、人与环境之间的前后、大小、高低关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示图片：观看图片，说一说图片中的我卧室有哪些家具和摆设？颜色上有什么特点？请把自己的卧室介绍给大家听一听？可以从家具、摆设和颜色等方面介绍。多媒体出示课题，板书课题：我的小天地
欣赏回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发作品欣赏：说一说图片中的我卧室有哪些家具和摆设？颜色上有什么特点？有床、床头柜、椅子、台灯等，颜色以粉色为主要颜色，墙面是蓝色，整个卧室以暖色调为主。
功能可以分为六个功能区：休息区、娱乐区、餐饮区、工作学习区、会客接待区、卫浴区。特点：不同民族、不同地区有着不同设计特点。2.欣赏各民族居室设计：说一说图片中的我卧室是哪个民族的设计？颜色上有什么特点？蒙古族、朝鲜族、藏族、东北地区、3.欣赏介绍：说一说图片中的我卧室有哪些家具和陈设？颜色上有什么特点？4.作品欣赏：说一说图片中表现了哪些内容？采用了那些颜色？阿尔的房间（油画）1889
凡·高（荷兰）荷兰画家文森特·梵高于1888至1889年间在法国普罗旺斯的阿尔勒所绘制的一组作品，共5个版本，包括3个油画版本和2个素描版本。作品中蓝而带紫的墙壁，红色的地面，鲜奶油一般的黄色的床和凳子，淡淡的发绿的柠檬色的被单和枕头，大红色的床单，绿色的窗户，橙色的梳洗台，蓝色的水盆，淡紫色的门，墙上的画框也是五颜六色。5.学生作品欣赏：说一说同学们采用了什么表现手法创作的？说一说家具、日常生活用品和学习用具在造型与色彩上有什么特点？三、合作探究小组讨论：说一说第一幅图片中怎样布置才能使它既活泼又舒适？第二幅图片怎样摆放更美观？可以更改颜色，搭配鲜艳些；也可以把床和柜子分开摆放能使卧室更活泼。家具可以贴墙摆放，更规整、美观。小组讨论：你理想中的小天地是什么样子的？怎样布置才能使它既活泼又舒适？物品设计要注意近大远小、前后遮挡关系、颜色搭配合理、鲜艳。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：记忆创作自己小天地，或者想象设计自己喜欢的居室布置，处理好家具和摆设之间的高低、大小和前后遮挡关系。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己采用了哪种表现形式和色彩进行创作的？互评：说一说谁的作品把自己的小天地表现得有特色？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用自己喜欢的表现形式创作我的小天地。
思考回答掌握居室功能和特点欣赏不同民族、不同地区的居室设计欣赏画家居室设计的作品观察分析思考回答小组讨论学习思考讨论根据要求进行创作组织语言介绍作品评价同学作品总结学习内容
提高观察和语言组织能力加强学生对居室的认识和掌握提高欣赏、审美能力加强对画家创作的认识，了解作品，为创作打下基础提高学生观察能力提高思考能力提高小组合作意识为创作打基础提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了居室的功能和特点，欣赏了不同民族和不同地区的居室文化是不同的，用绘画的形式表现设计自己的小天地。
板书
1.我的小天地近大远小、前后遮挡关系、
颜色搭配合理、鲜艳
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精品试卷·第
2
页
（共
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《我的小天地》说课稿
美术人美版
三年级上册
课
题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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系
说内容
我的小天地
说教材说学情说教法说过程说板书
人民美术出版社出版的小学美术教材上册
第一课《我的小天地》的授课内容。
“说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能:简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区
不同民族在设计上不同文化和习俗。了解自己小天地不仅有一般居室的
特点,还要表现个人的兴趣和爱好。用线条和色彩表现自己的小天地。
2.能力目标:采用回忆或与想象相结合的方法,按照自己的心愿去
表现和设计理想中的小天地。
3.情意目标:感受、设计和表现自己的居室,体验生活的乐趣,引
导学生做生活中的有心人。
教学重点是:通过了解有关居室设计的文化和习俗,加深对自己身
边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自已的双手去实现
对美好生活的憧憬。
教学难点是:绘画时房间里家具与家具、家具与周围环境、人与环
境之间的前后、大小、高低关系(共23张PPT)
《我的小天地》教学课件
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三年级上册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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观看图片,说一说图片中的我卧宣有哪些家具和摆设?
颜色上有什么特点?
请把自己的卧鲨介绍给大家听一听?可以从家具、摇设和颜色等方面介绍。
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人民美术出版社义务教育教料书小学是术。三年級上册第1课
作品欣赏:说一说图片中的我卧宣有哪些家具和摆设?
颜色上有什么特点?中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术三年级上册第1课《我的小天地》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第一课《我的小天地》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《我的小天地》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，观察自己的生活空间，或者走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室设计情况；引导学生关注生活环境，喜爱美术创作，热爱美好的生活，从而体现《美术课程标准》中提出的“在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献”。学生的居室除具有一般居室共有的特点外，还应当突出学生的特点。例如：布置上注重俭朴与实用；居室的功能要兼顾学习、休息与娱乐活动；居室的情调既要活泼、温馨，还要充分体现出小主人的个性与爱好。根据“造型?表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、不同民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
2．能力目标：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达对美好生活的追求。
3．情意目标：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康的审美情趣，使学生更加热爱生活。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：
通过了解有关居室设计的文化和习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
教学难点是：绘画时房间里家具与家具、家具与周围环境、人与环境之间的前后、大小、高低关系。
二、说“学情”
三年级的学生在审美上有了一定的认识和提高，因为孩子们已经开始注重了自己的私密和装饰。所以教学中我们更应该从实用、美观的角度出发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。能通过学习把自己设计的空间布局应用到自己的居室中。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作娇艳的花。
2.活动探究法：通过引导启发、欣赏各民族居室设计、欣赏介绍、作品欣赏、学生作品欣赏、合作探究等环节加强对居室的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示视频吸引学生眼球，把学生带入居室的世界中，为后面学习《我的小天地》做好铺垫，并引出本课课题《我的小天地》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、欣赏各民族居室设计、欣赏介绍、作品欣赏、学生作品欣赏”这五个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说图片中的我卧室有哪些家具和摆设？颜色上有什么特点？让学生通过图片欣赏色彩和物品，引导学生学习居室的功能和特点，让他们明白艺术源于生活。
2.欣赏各民族居室设计
出示蒙古族、朝鲜族、藏族和东北地区的图片让学生欣赏认识民族不同居室设计就不同，不同地域有不同特点的设计。
3.欣赏介绍
通过五幅图片让学生进行分析，分析居室颜色及摆设，提高学生欣赏能力和评述能力。
4.作品欣赏
欣赏画家凡·高的油画《阿尔的房间》，分析作品的整体色彩和居室内容，提高学生的审美能力。
5.学生作品欣赏
通过图片让学生说出作品采用了哪些表现手法，加强学生对绘画手法的掌握，根据图片进行观察分析，分析家具、日常生活用品和学习用具的造型特点，提高学生分析能力。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，创作可以搭配颜色，分析图片中如何拼摆会更美观，学习设计时要注意近大远小、前后遮挡的关系及色彩。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：记忆创作自己小天地，或者想象设计自己喜欢的居室布置，处理好家具和摆设之间的高低、大小和前后遮挡关系。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己采用了哪种表现形式和色彩进行创作的？
⑵互评：说一说谁的作品把自己的小天地表现得有特色？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
1.我的小天地
近大远小、前后遮挡关系、
颜色搭配合理、鲜艳
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用自己喜欢的表现形式创作我的小天地。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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