1.2乐音的特性 同步练习(解析版） 2021-2022学年苏科版物理八年级上册

10744200108458001.2乐音的特性
一、单选题
1．听声音能区分笛子、古筝和扬琴这些乐器，主要是依靠声音的 （　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
2．下面关于声现象的解释中，不正确的是（　　）
A．“闻其声而知其人”——说明发声体不同，音色不同
B．“长啸一声，山鸣谷应”——因为超声波传播得很远
C．“隔墙有耳”——说明固体也能传声
D．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的响度大
3．钢琴演奏时，用大小不同的力弹奏同一琴键，可以改变声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度
4．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（　　）
A．音色 B．音调 C．响度 D．频率
5．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．声音的大小
6．中秋佳节，人们以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．锣、鼓的声音是由物体的振动产生的，而唢呐的声音不是由物体的振动产生的
B．人们通过音色来分辨锣、鼓、唢呐的声音
C．唢呐做成喇叭形状可以提高声音的音调
D．锣、鼓、唢呐的声音在真空中的传播速度为340m/s
7．以下活动中，用来探究影响音调高低因素的是(　　)
A．图甲将发声的音叉触及面颊
B．图乙用大小不同的力敲鼓
C．图丙将发声手机置于密闭瓶内并抽气
D．图丁改变钢尺伸出桌面的长度用相同大小的力按动钢尺
8．在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，以下说法正确的是（　　）
A．音色一定不同 B．响度一定不同
C．音调一定不同 D．音调、音色和响度都不同
9．下列关于声音的说法中不正确的是（　　）
A．“响鼓也要重锤敲”，说明振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
10．电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，主要模仿各种乐器的（　　）
A．音色 B．响度 C．音调 D．声速
11．古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。其竹管参差不齐，目的是为了改变声音的（　　）
A．音色 B．响度 C．音调 D．音量
12．老师鼓励同学们上课要大声回答问题，这是提高声音的（　　）
A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
13．带花蜜和不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀振动的频率分别是每秒钟300次和每秒钟440 次，则带花蜜的蜜蜂发岀的嗡嗡声与不带花蜜的蜜蜂发岀的嗡嗡声相比，前者（　　）
A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小
二、填空题
14．“不敢高声语”中的“高”是指声音的________大；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗人能判断出是钟声依据声音的_________不同。
15．在日常生活中，我们常说的“震耳欲聋”，这是指声音的______很大；“闻其声，知其人”，这主要是根据声音的______来判断的。
16．动画片配音通过“慢录快放”，将成年人声音变成小孩声音，从而使声音______（选填“音调”、“音色”或“响度”）变______（选填“大”、“小”、“高”或“低”）。
17．我们说话时，靠声带的___________而发出声音。男子由少儿进入青春期后，说话声音的音调会变低，是因为随着身体的发育，声带会变长变宽，发声时声带振动的___________降低。
三、实验题
18．小军要探究“声音的响度与振幅是否有关”。
（1）实验器材有______，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等；
（2）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；
（3）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较______（填“大”或“小”）的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；
（4） 用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较______（填“大”或“小”）的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个______（填“较大”或“较小”）的角度。
结论：当声源振动的______比较大时，______较大。
19．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。
(1)若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越______ （高/低）；
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是______ （空气柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越______ （高/低）；
(3)在某课外活动中，几位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个瓶子，发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，发现音调逐渐变高，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。______
20．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明_______；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）；
①响度与振幅的关系
②音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于______；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。
参考答案
1．C
解：音色是由发声体本身决定的一个特性，听声音能区分笛子、古筝和扬琴这些乐器，主要是依靠声音的音色不同，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．B
解：A．“闻其声而知其人”是因为不同人的声带结构不同，所发出声音的音色不同，故A正确，不符合题意；
B．“长啸一声，山鸣谷应”是指声音的反射，是回声现象，不是因为超声波传播得很远，故B错误，符合题意；
C．“隔墙有耳”说明固体也能传播声音，故C正确，不符合题意；
D．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的响度大，传播得远，故D正确，不符合题意。
故选B。
3．A
解：力的大小决定了振幅，振幅决定了响度，所以钢琴演奏时，用大小不同的力弹奏同一琴键，可以改变声音的响度。
故选A。
4．C
解：因为响度是指声音的强弱或大小，与声音振幅有关。所以在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大。
故选C。
5．B
解：拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，纸片振动的频率不同，故探究的是音调与频率的关系，故B正确。
故选B。
6．B
解：A．所有声音都是由物体的振动产生的，所以锣、鼓、唢呐的声音都是由物体的振动产生的，锣鼓是由物体本身振动产生声音，而唢呐是由空气振动产生声音，故A错误；
B．通过音色可以分析不同发声体发出的声音，故B正确；
C．唢呐做成喇叭形状，可以减弱声音的散失，让声音传得更远，故C错误；
D．声音在真空中不能传播，在空气中的传播速度为340m/s，故D错误。
故选B。
7．D
解：A．将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；
B．用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；
C．罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意；
D．改变钢尺伸出桌面的长度用相同大小的力按动钢尺，钢尺的振幅相同，响度相同，振动的频率不同，音调不同，所以研究的是音调和频率的关系，故D符合题意。
故选D。
8．C
解：A．音色是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，故在同一甲钢琴上弹奏，音色一定相同，故A错误；
B．响度是指声音的大小，它与发声体的振幅、声源与听者之间的距离有关，故响度可能相同，故B错误；
C．1（dou）、2（ruai）、3（mi）这三个音阶的音调越来越高，即1（dou）的音调最低，3（mi）的音调最高，因此C调“3（mi）”和“1（dou）”音调一定不同，故C正确；
D．C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音音调不同，音色相同，响度可能相同，故D错误。
故选C。
9．B
解：A．发声体振幅越大，响度越大，“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大，故A正确，不符合题意；
B．“震耳欲聋”说明声音的响度大，故B错误，符合题意；
C．不同人说话的音色不同，“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者，故C正确，不符合题意；
D．墙壁是固体，“隔墙有耳”说明固体能传声，故D正确，不符合题意。
故选B。
10．A
解：音色即声音的特色，模仿不同乐器发出的声音主要靠模仿各种乐器的音色。故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
11．C
解：不同长度的竹管内空气柱长短不一样，因而空气柱振动频率也不同，所以音调也会不同。
故选C。
12．C
解：响度指声音的强弱或大小，老师鼓励同学们要大声回答问题，这是提高声音的响度。
故选C。
13．B
解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就超高，故带花蜜的蜜蜂发岀的嗡嗡声与不带花蜜的蜜蜂发岀的嗡嗡声相比，前者的音调低。
故选B。
14．响度 音色
解：[1]高声指声音的响度大。
[2]辨别发声体是何种物质，根据发声体发声的音色不同。
15．响度 音色
解：[1]“震耳欲聋”主要是指声音的响度大。
[2]因为每个人的发声结构不同，所以可以“闻其声，知其人”，主要根据声音的音色来判断的。
16．音调 高
解：[1][2]动画片的配音常用慢录快放的方式，加快了声音的频率，而频率影响到的是声音的音调，频率变大，说明声音的音调变高。
17．振动 频率
解：[1]声音是由物体振动产生的，说活时，靠声带的振动而发出声音。
[2]音调与发声体振动的频率有关，频率越低音调越低。男子由少儿进入青春期后，说话声音的音调会变低，是因为随着身体的发育，声带会变长变宽，发声时声带振动的频率降低。
18．音叉 小 大 较大 振幅 响度
解：(1)[1]实验中需要用到音叉，橡皮槌敲击音叉时，可以发出声音。
(3)[2]轻敲音叉，会发出较小的声音，接触音叉臂的小球会被弹开较小的角度，因为此时音叉振动幅度较小。
(4)[3][4]用较大的力敲音叉时，可以听到较大的声音，接触音叉臂的小球会被弹开较大角度，因为此时音叉振动幅度较大。
[5][6]由以上实验现象可知，当声源振动的幅度较大时，声音的响度较大。
19．瓶和水 低 空气柱 高
解：(1)[1][2]当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
(2)[3][4]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大、音调越高。
(3)[5]当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动，振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调；3个瓶子，依次发出的声音为“1（do）”、“3（mi）”、“5（sol）”，音调越来越高，瓶子的水应该越来越少，如图所示
20．声音是由物体的振动产生的 不能 转换法 ① 频率 音调 发声频率低于人耳的可听频率 a 瓶和瓶内的水
解：(1)[1]紧靠正在发声的音叉，乒乓球被多次弹开，说明发声的音叉在振动，这说明声音是由物体的振动产生的。
[2]图乙中，敲击右边音叉，左边音叉将小球弹起，是因为右边音叉振动产生的声音通过空气传到左边，而传递来的声音具有能量，引起左边的音叉也振动了，而在月球中没有空气，无法将声音传播出去，那么左边的音叉无法振动，乒乓球不能弹开。
[3]甲、乙两个实验中乒乓球将音叉的振动放大，让人知道发声体正在振动，这是转换法。
[4]图甲装置中，用大小不同的力来敲击音叉，则音叉振动的幅度不同，乒乓球被弹开的幅度也会不同，而此时发声的响度会不同，所以可以探究响度与振幅的关系。
(2)[5][6]用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，则钢尺发出的声音音调会不同，那么应比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。
[7]在改变钢尺伸出桌面的长度过程中，拨动的力保持不变，钢尺伸出的长度越长，振动的频率会越低，当伸出的长度超过一定长度，其振动的频率太低了，低于人耳可听的频率范围，便听不到声音了。
(3)[8]由图丁知，向瓶内吹气，能发出声音是由于瓶内的空气柱振动产生的，而a瓶的空气最少，那么发声时振动频率最快，音调最高。
[9]敲击瓶子时，振动发声的是瓶和瓶内的水。