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《风的作用》教学设计
课题
风的作用
单元
第二单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标
风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。科学探究目标
1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。
2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。科学态度目标
1.体会到大自然的神奇力量。
2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。科学、技术、社会与环境目标
认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
重点
通过研讨、模拟实验对“风对地表的作用”进行探究。
难点
运用探究成果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦、引出课题
PPT出示地震和火山喷发的图片，直接描述：同学们，通过前面两节课的学习，我们已经知道了地震和火山喷发会塑造和改变着地球表面。除了地震和火山喷发，还有哪些自然力量会改变地球表面？提问：你们通过什么现象知道这些自然力量改变了地球表面？肯定学生的回答。PPT出示风蚀桥的图片，提出问题：同学们，你们觉得这块岩石是怎么形成的？提问：风是怎么形成的？直接描述：地球表面被一层空气包围着，叫“大气层”。也就是说这层大气层对地形的改变起到了作用？那么，风是怎样改变地球表面的呢？引出课题：今天我们就一起来探索风的作用。板书课题：风的作用。
回答：水流的冲刷、风的侵蚀、动物的活动、植物的生长、海水的冲击等等。水流冲刷会让岩石变得光滑，如果水流量很大，比如发生洪水，会完成泥石流，这样就破坏了土地原本的样子；风会侵蚀岩石，如果一个地方树木很少，大量的风吹来，会完成沙尘暴；动物的活动会让岩石发生变化，如搬运石头；植物会破土或破岩石而生长；海水的冲击也会让沿海的石头变得光滑，经常被海水冲击的地方大都是平原.....回答：是风。回答：空气流动形成了风。
回顾前面学过的知识，通过问题“除了地震和火山喷发，还有哪些自然力量会改变地球表面？”引发学生思考。教师在出示风蚀桥的图片，引导学生说一说这块岩石是怎么形成的？把问题聚焦到风是怎样改变地球表面的呢。
探索
1.讨论并记录我们的看法。提示：四人合作，围绕“风是怎样改变地球表面的”这个问题进行讨论，组内成员每人至少说1条看法，相互讨论看法的合理性，最后组长收集整理组内的观点，记录在黑板的班级记录表中。（重复的观点不需要再记录）2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响。刚刚有小组在记录表上写了“风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状......”，是不是这样，我们可以怎样做来验证我们的看法？提出活动：嗯，我们就来模拟风卷起的沙子对岩石的影响。提出问题：同学们，用什么来模拟岩石？用什么来模拟风卷起的沙子？引导学生说一说用这些材料怎么来模拟实验？在学生说的基础上，与生确定实验方法：（1）先用放大镜观察这几种常见的岩石，预测“风卷起的沙子对这些岩石的影响”，并记录。（2）然后用砂纸打磨这几种岩石。（小提醒：将砂纸等分，每种岩石各用一小张砂纸打磨；每次打磨的力气可有大有小；打磨时，注意手指安全。）（3）打磨结束后，再用放大镜观察这几种岩石分别有什么变化，并记录变化。（4）根据观察结果，尝试做出解释。提示：四人合作，完成实验，整理好材料，准备交流。引导学生交流观察结果和对结果的解释。PPT出示风蚀桥和风蚀蘑菇的图片，引导学生思考：根据模拟实验，你能解释风蚀桥和风蚀蘑菇形成的原因吗？引导学生说一说风蚀桥和风蚀蘑菇所在地方的气候特点。提问：像这样的气候，岩石会发生什么变化呢？小结：而我国的西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。所以在西部地区可以比较多地看到这种奇形怪状的岩石。我们把风对岩石的这种作用叫做磨蚀作用。（板书：磨蚀）3.了解更多风对地球表面的影响。提出问题：风除了对岩石有磨蚀作用，还对地球表面有哪些影响？PPT播放戈壁的视频和图片、沙漠的图片。引导学生四人合作，观察戈壁和沙漠的图片，研讨它们是怎么形成的？总结：像形成戈壁的这种作用叫做风的搬运；像形成沙漠的这种作用叫做风的沉积。（板书：搬运、沉积）4.总结风对地球表面的影响。引导学生总结风对地球表面的影响。引导学生将风对地表的改变记录在活动手册上：
1.讨论并记录我们的看法。讨论、记录对“风是怎样改变地球表面的”的看法。可能会写出：风能吹跑土壤；风能吹起沙子；风能把土地吹干形成裂缝；风能把树连根拔起；风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状......2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响。模拟实验。能说出：用常见的几种岩石来模拟岩石。（教师可以为学生准备四年级观察过的三种岩石）用砂纸来模拟风卷起的沙子。尝试说说实验方法。模拟实验，观察现象，记录现象。交流我们的预测：风卷起的沙子（
缓慢地改变着
）岩石的大小和形状......观察结果：砂纸用力地打磨岩石，岩石磨损得越厉害；用同一力度打磨不同的岩石，各种岩石的磨损程度不一样，像砂岩被磨损得比较厉害。（每一小组的结果可能会不同，能说出砂纸会磨损岩石即可）解释观察结果：当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像（用磨刀石打磨一样），（不断地）对岩石进行（侵蚀），（慢慢地改变着）岩石的大小和形状。降雨稀少，气候比较干燥；经常刮大风。能说出：当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像用磨刀石打磨一样，不断地对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，岩石就变成奇形怪状的了。3.了解更多风对地球表面的影响。观看戈壁的视频和图片、观察比较戈壁和沙漠，研讨它们的形成。（可参考书本P33的资料）能说出：大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这就形成了戈壁滩。被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。4.总结风对地球表面的影响。能简要说出：①风对岩石有磨蚀作用，改变着岩石的形状和大小。②风能搬运沙、土，形成戈壁。③风力减弱时，风搬运的沙土沉积下来，形成沙漠。记录：磨蚀搬运、沉积
根据已有的生活经验，提出风对改变比表的观点，并用模拟实验来验证自己的观点。模拟实验中通过用砂纸用不同的力度打磨同一颗岩石，用相同的力度打磨不同颗岩石，知道有些岩石因为本身结构很容易被打磨或者不容易被打磨，也初步感知到“风”可以慢慢地打磨岩石。从实验延伸到生活实际，通过分析风蚀桥和风蚀蘑菇的形成，学生更加加深了风的这种作用，叫做磨蚀。风除了磨蚀作用还有其他作用，以戈壁和沙漠为例，区别它们的形成，从而引出风的搬运和沉积作用。总结风对地球表面的影响，有助于学生对风的作用有一个整体的认识。
研讨
引导学生研讨：1.在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？2.根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的？PPT出示雅丹地貌的图片，引导学生推测其形成。3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？通过PPT出示其它因素对地球表面改变的图片，一步步引导学生说出地球表面的变化受到的其它因素。引导学生分析这些因素和地震、火山喷发的不同点。
1.学生回答：是风卷起的沙子，像磨刀石一样不断地对岩石进行侵蚀，是磨蚀作用改变着岩石的形状和大小。（这里学生如果没有说出磨蚀作用，教师可以适当引导：这是风的什么作用？）2.根据模拟实验的结果和分析，说出：敦煌地处我国的西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像用磨刀石打磨一样，不断地对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，就形成了雅丹地貌。（学生在推测雅丹地貌形成之前，教师可以适当引导学生说一说敦煌的气候特点）3.通过教师的引导，能说出：除了风之外，地球表面的变化还受到动植物、雨水、河流、冰川、海洋等因素的影响，对岩石和土地都有着不同程度的影响。能说出地震和火山喷发是地球内部运动，对地表的改变是剧烈而迅速的；风等是地球外面的因素，也就是外部因素，它们对地表的改变是缓慢的。并记录比较的特点：（教师适当板书）
研讨问题1是对模拟实验的巩固；研讨问题2是根据模拟实验的结果，帮助学生去解释地表的一些地貌形成，认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产；研讨问题3是对影响地表因素的归纳，并分析风、地震和火山喷发这些因素的来源，有助于学生理解地球的内部力量和外部力量对地表改变的不同。
板书
风的作用
风
火山喷发、地震
（对地表的改变）
磨蚀搬运、沉积
（外）
（内）
缓慢
剧烈、迅速
附课堂活动记录单：
1.模拟风卷起的沙子对岩石的影响。
我们的观察记录
日期：
我们的预测
风卷起的沙子（
）岩石的大小和形状......
观察结果
我们的解释
当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像（
），（
）对岩石进行（
），（
）岩石的大小和形状。
2.总结风对地球表面的影响，并比较地震、火山喷发和风对地球表面改变的特点。
对地表的改变
改变特点的比较
风
地震
火山喷发
风
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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《风的作用》课后练习
1.填空题。
（1）（
）或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土（
）到远方，只留下大大小小的砾石，这就形成了戈壁滩。
（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时（
）下来，日积月累，就形成了沙漠。
（3）风的力量会（
）岩石并且（
）岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是（
）进行的。
2.选择题。
（1）风是空气流动形成的，风对地表的改变是（
）。
A.快速的
B.缓慢的
C.时而快，时而慢
（2）敦煌雅丹地貌中沟槽的走向与（
）相关。
A.水流的方向
B.风吹的方向
C.地势
（3）下列地方或风景的形成与风的磨蚀作用有关的是（
）。
A.沙漠
B.戈壁
C.雅丹地貌
（4）戈壁、沙漠上风带着泥沙飞扬，风对岩石的磨蚀作用最严重的部分是（
）。
A.上
B.中
C.下
3.科学探究题。
有一科普小组在做“风卷起的沙子对岩石的影响”这一模拟实验时，用砂纸代替“风卷起的沙子”，用几种常见的岩石代替“岩石”。利用这些材料做了以下尝试：
（1）同一种砂纸用同样的力气去打磨几种常见的岩石，其中硬的岩石（
）被打磨，软的岩石（
）被打磨。（填写“容易”或“不容易”）
（2）同一种砂纸用不同的力气去打磨一种岩石，其中力度大时，岩石（
）被打磨；力度小时，岩石（
）被打磨。（填写“容易”或“不容易”）
（3）通过上述操作和现象，我们可以得出什么结论？
4.分析题。
比较地震、火山喷发和风对地表改变的不同。
《风的作用》课后练习
1.填空题。
（1）（大风）或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土（搬运）到远方，只留下大大小小的砾石，这就形成了戈壁滩。
（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时（沉积）下来，日积月累，就形成了沙漠。
（3）风的力量会（磨蚀）岩石并且（搬运、沉积）岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是（缓慢）进行的。
2.选择题。
（1）风是空气流动形成的，风对地表的改变是（B）。
A.快速的
B.缓慢的
C.时而快，时而慢
（2）敦煌雅丹地貌中沟槽的走向与（B）相关。
A.水流的方向
B.风吹的方向
C.地势
（3）下列地方或风景的形成与风的磨蚀作用有关的是（C）。
A.沙漠
B.戈壁
C.风蚀桥
（4）戈壁、沙漠上风带着泥沙飞扬，风对岩石的磨蚀作用最严重的部分是（C）。
A.上
B.中
C.下
3.科学探究题。
有一科普小组在做“风卷起的沙子对岩石的影响”这一模拟实验时，用砂纸代替“风卷起的沙子”，用几种常见的岩石代替“岩石”。利用这些材料做了以下尝试：
（1）同一种砂纸用同样的力气去打磨几种常见的岩石，其中硬的岩石（不容易）被打磨，软的岩石（容易）被打磨。（填写“容易”或“不容易”）
（2）同一种砂纸用不同的力气去打磨一种岩石，其中力度大时，岩石（容易）被打磨；力度小时，岩石（不容易）被打磨。（填写“容易”或“不容易”）
（3）通过上述操作和现象，我们可以得出什么结论？
风沙对岩石有磨蚀作用，这种作用与岩石硬度和风的大小有关系。
4.分析题。
比较地震、火山喷发和风对地表改变的不同。
地震和火山喷发是由地球内部力量形成的，剧烈而迅速；风的作用是地球外部力量，是比较缓慢的。
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科
学
教科版
五年级上
聚焦
地震和火山喷发塑造、改变着地球表面。
还有哪些自然力量也会改变地球表面？
聚焦
这块岩石是怎么形成的？
风
空气流动形成了风。
风是怎样改变地球表面的呢？
聚焦
风的作用
探索
1.讨论并记录我们的看法。
我们的看法
（班级记录表）
日期：
提示：四人合作，围绕“风是怎样改变地球表面的”这个问题进行讨论，组内成员每人至少说1条看法，相互讨论看法的合理性，最后组长收集整理组内的观点，记录在黑板的班级记录表中。（重复的观点不需要再记录）
风能吹跑土壤；
风能吹起沙子；
风能把土地吹干形成裂缝；
风能把树连根拔起；
风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状......
探索
2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响。
用模拟实验来验证我们的看法。
用什么来模拟
用什么来模拟
常见的几种岩石
砂纸
用这些材料怎么来模拟实验？
探索
确定方法：
（1）先用放大镜观察这几种常见的岩石，预测“风卷起的沙子对这些岩石的影响”，并记录。
探索
（2）然后用砂纸打磨这几种岩石。（小提醒：将砂纸等分，每种岩石各用一小张砂纸打磨；每次打磨的力气可有大有小；打磨时，注意手指安全。）
（3）打磨结束后，再用放大镜观察这几种岩石分别有什么变化，并记录变化。
探索
（4）根据观察结果，尝试做出解释。
提示：四人合作，完成实验，整理好材料，准备交流。
探索
交流观察结果和对结果的解释：
砂纸用力地打磨岩石，岩石磨损得越厉害；用同一力度打磨不同的岩石，各种岩石的磨损程度不一样，像砂岩被磨损得比较厉害。
缓慢地改变着
用磨刀石打磨一样
侵蚀
慢慢地改变着
不断地
探索
根据模拟实验，你能解释风蚀桥和风蚀蘑菇形成的原因吗？
经常刮大风
降雨稀少，气候比较干燥
当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像用磨刀石打磨一样，不断地对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，岩石就变成奇形怪状的了。
探索
而我国的西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。所以在西部地区可以比较多地看到这种奇形怪状的岩石。
风的磨蚀作用
探索
风除了对岩石有磨蚀作用，还对地球表面有哪些影响？
探索
戈壁
沙漠
3.了解更多风对地球表面的影响。
四人合作，观察戈壁和沙漠的图片，研讨它们是怎么形成的？
探索
大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这就形成了戈壁滩。
被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。
风的搬运作用
风的沉积作用
探索
4.总结风对地球表面的影响。
四人合作，并记录。（活动手册）
①风对岩石有磨蚀作用，改变着岩石的形状和大小。
②风能搬运沙、土，形成戈壁。
③风力减弱时，风搬运的沙土沉积下来，形成沙漠。
磨蚀
搬运、沉积
研讨
1.在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？
是风卷起的沙子，像磨刀石一样不断地对岩石进行侵蚀，是磨蚀作用改变着岩石的形状和大小。
研讨
2.根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的？
敦煌地处我国的西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像用磨刀石打磨一样，不断地对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。经过成千上万年的作用，就形成了雅丹地貌。
3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
动植物对岩石和土地的影响
研讨
3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
雨水、河流对岩石的影响
研讨
3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
冰川、海洋对岩石的影响
研讨
冰川退去的岩石
3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响？这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同？
研讨
除了风之外，地球表面的变化还受到动植物、雨水、河流、冰川、海洋等因素的影响，对岩石和土地都有着不同程度的影响。
外部因素
缓慢
研讨
内部因素
剧烈、迅速
研讨
记录比较特点（活动手册）。
磨蚀
搬运、沉积
剧烈、迅速
剧烈、迅速
缓慢
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