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夜上受降城闻笛
第三单元课外古诗
新知导入
背诵《峨眉山月歌》。
诗人即将离开故乡，外出闯荡，乘船夜行看到高峻的峨眉山巅，悬挂着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的江水之中。此情此景，内心的欣喜和对友人的牵挂可想而知。
那么，在大漠如霜的月色下，诗人李益又是怎样的情感呢？
让我们走进今天的诗歌《夜上受降城闻笛》。
新知讲解
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。贞元元年
(785)起，李益佐灵州大都督杜希全幕，约四、五年之久，诗当作于此时。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。
学习目标
1、领会诗歌的思想内容；领悟诗歌的意境。
2、朗读背诵背诵诗歌。
作者简介
李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人。代宗时迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县尉。有《李君虞诗集》，《全唐诗》存诗二卷。
初读感受音韵美
1.读准字音；
2.划出节奏。
夜上受降城闻笛
李益
回乐／烽前／沙似雪，
受降／城外／月如霜。
不知／何处／吹芦管，
一夜／征人／尽望乡。
再读理解内容美
读了这首诗你脑海里呈现怎样的画面？
根据注释，
用自己的话描述
诗歌的大意。
受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以防突厥，共有中、东、西三城。贞观二十年，唐大宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称灵州城为“受降城”。 回乐烽：烽火台名，当在回乐县境内。芦管：即指题中之“笛”。征人:戍边的将士。
尽:全。
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都眺望故乡。
三读品味意境美
1-2句写色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），
“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
1句仰观，2句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；
用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。
3-4句写静夜闻凄凉幽怨的芦笛声唤起了征人望乡之情。抒发了戍边将士思念家乡、怀念亲人的思想感情。
三读品味意境美
诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹芦管”而以“不知何处”领起，自然引出结句：“一夜征人尽望乡。”“尽”字笼括所有征人，“望”字照应“不知何处”征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。前三句蕴含的思乡之情，都汇聚于“尽望乡”的神态之中，形成震撼人心的艺术魅力。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。
用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。写静夜闻凄凉幽怨的芦笛声唤起了征人望乡之情。
1-2句：
写景
月下景色（所见），凄凉萧瑟。
3-4句：
抒情
静夜闻笛（所闻），征人思乡（所感）。
自由诵读，争取背诵。
课堂总结
全诗四句二十八字，抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。前二句写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感受，芦笛声牵动征人回乡之望。全诗把景色、声音、感受融为一体，意境浑成，余味无穷。
这是一首抒写戍边将士乡情的佳作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
课堂练习
1、“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛？
??
?
“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
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2、这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
?
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“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。
拓展提高
阅读下面诗歌，做题：
春夜闻笛
唐?李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
?
1、结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联。
?
?
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2、这首诗和《夜上受降城闻笛》都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？?
?
作业布置
课外搜集带“月”诗3-5首，选择1-2首背诵。
板书设计
1-2句：
写景
月下景色（所见）
3-4句：
抒情
3句
静夜闻笛（所闻）
4句
征人思乡（所感）
夜上受降城闻笛
浓烈的乡思
满心的哀愁
谢谢
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课题
夜上受降城闻笛
单元
3
学科
语文
年级
七
学习目标
1、领会诗歌的思想内容；领悟诗歌的意境。2、朗读背诵背诵诗歌。
重点
1、领会诗歌的思想内容；领悟诗歌的意境。2、朗读背诵背诵诗歌。
难点
领会诗歌的思想内容；领悟诗歌的意境。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
背诵《峨眉山月歌》。诗人即将离开故乡，外出闯荡，乘船夜行看到高峻的峨眉山巅，悬挂着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的江水之中。此情此景，内心的欣喜和对友人的牵挂可想而知。那么，在大漠如霜的月色下，诗人李益又是怎样的情感呢？让我们走进今天的诗歌《夜上受降城闻笛》。板书课题
背
激趣
讲授新课
展示目标：1、领会诗歌的思想内容；领悟诗歌的意境。2、朗读背诵背诵诗歌。范读诗歌这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。贞元元年
(785)起，李益佐灵州大都督杜希全幕，约四、五年之久，诗当作于此时。
作者简介：李益（748－829），字君虞，排行十，凉州姑臧（今甘肃武威）人。代宗时迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县尉。有《李君虞诗集》，《全唐诗》存诗二卷。
初读感受音韵美——读准字音，读准停顿夜上受降城闻笛
李益回乐／烽前／沙似雪，
受降／城外／月如霜。不知／何处／吹芦管，
一夜／征人／尽望乡。再读理解内容美——根据注释，用自己的话描述
诗歌的大意。受降城：唐高宗神龙三年张仁愿所筑，以防突厥，共有中、东、西三城。贞观二十年，唐大宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称灵州城为“受降城”。 回乐烽：烽火台名，当在回乐县境内。芦管：即指题中之“笛”。征人:戍边的将士。
尽:全。回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间出征人都眺望故乡。三读品味意境美1-2句写色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。1句仰观，2句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的寥廓和苦寒；
用以烘托征人心境的孤独、悲惨、凄凉，为后面“尽望乡”作铺垫。3-4句写静夜闻凄凉幽怨的芦笛声唤起了征人望乡之情。抒发了戍边将士思念家乡、怀念亲人的思想感情。诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹芦管”而以“不知何处”领起，自然引出结句：“一夜征人尽望乡。”“尽”字笼括所有征人，“望”字照应“不知何处”征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。前三句蕴含的思乡之情，都汇聚于“尽望乡”的神态之中，形成震撼人心的艺术魅力。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。写静夜闻凄凉幽怨的芦笛声唤起了征人望乡之情。自由诵读，争取背诵。默写
读跟读读找，读读，划节奏说品笔记读，背，写
明确目标目标2完成目标目标2完成目标1完成目标1目标2完成
课堂练习1、“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛？2、这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？拓展阅读：春夜闻笛
唐?李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。1、结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联。2、这首诗和《夜上受降城闻笛》都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？?
做练习
拓展提高
课堂小结
全诗四句二十八字，抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。前二句写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感受，芦笛声牵动征人回乡之望。全诗把景色、声音、感受融为一体，意境浑成，余味无穷。这是一首抒写戍边将士乡情的佳作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
读，笔记
巩固
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《夜上受降城闻笛》练习
课堂练习
1、“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛？
2、这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
拓展阅读：
春夜闻笛
唐?李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
1、结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联。
2、这首诗和《夜上受降城闻笛》都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？?
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《夜上受降城闻笛》练习
课堂练习
1、“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛？
【答案】“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。
2、这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。
拓展阅读：
春夜闻笛
唐?李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
1、结合相关诗句，分析品味“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联。
【答案】晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。用了衬托的手法，借大雁春来北飞而衬托迁客欲归不得的郁闷
2、这首诗和《夜上受降城闻笛》都因笛声而起思归之情，但具体情感又有所不同，不同之处在哪里？?
【答案】这首诗抒写的是迁客的归怨情感。《夜》抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。
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