第4课 夏商周的更替同步优化精练 （含答案解析）

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
知识能力全练
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.(2021贵州毕节期末)他被称为站在文明门槛上的一位伟人,他还具有“联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的身份。“他”是 ( )
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
2.《史记》记载,禹年老时推荐伯益为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承了父亲的位置,开始了“家天下”的历史。材料所反映的是我国哪个王朝的事件 ( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
3.(2021甘肃定西期末)夏朝是中国历史上第一个王朝,它开创了什么制度,为以后历代王朝所承袭 ( )
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.察举制
4.二里头遗址对研究华夏文明渊源、国家兴起、城市起源、王都建设等问题都具有重要的参考价值,被学术界公认为是中国最引人瞩目的古文化遗址之一。该遗址反映的是 ( )
A.夏文化 B.商文化 C.西周文化 D.东周文化
知识点二 商汤灭夏
5. 3600多年前,一位仁德君王被安葬在今偃师市山化镇蔺窑村,他就是商朝开国之君。“他”是 ( )
A.禹 B.桀 C.汤 D.纣
6.(2021新疆乌鲁木齐期末)商朝前期多次迁都,其原因是 ( )
A.战乱、环境变化 B.统治者想扩大势力 C.外族入侵 D.思念家乡
知识点三 武王伐纣
7.西安是我国著名的古都,它作为一个王朝都城的历史最早可追溯至 ( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
8.(2021山东临沂临沭期中)“它是商衰周兴的转折点,经此一战结束了商王朝的统治,建立的新王朝培育了后世中华民族的文明基础。”这段话中的“它”指的战争是 ( )
A.涿鹿之战 B.阪泉之战 C.牧野之战 D.“国人暴动”
知识点四 西周的分封制
9.(2020黑龙江龙东地区农垦、森工中考)西周为了稳定政治形势,巩固疆土,周王根据血缘关系远近和功劳大小,确立周王朝的社会等级制度是 ( )
A.郡县制 B.世袭制 C.禅让制 D.分封制
10《孟子·告子》记载:“天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝于天子曰述职。一不朝,则贬其爵；再不朝,则削其地；三不朝,则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务 ( )
A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封
11.黄仁宇在《中国大历史》中写道:“周代的诸侯,有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。他们按国之大小,理论上以五等面积,封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明 ( )
A.周朝实行分封制 B.分封对象包括亲属殷商遗民等
C.分封制对后世产生深远影响 D.诸侯拥有不同的权利和义务
12.(2020江苏无锡宜兴丁蜀学区期中)西周后期,国王因与民争利,被平民赶走,被迫逃亡。这一事件史称 ( )
A.国人暴动 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.涿鹿之战
13.阅读下列材料:
材料一 武王乃罢兵西归。封诸侯,班赐宗彝于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。
-《史记》
材料二 见下图
请回答:
(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度？
(2)从材料一中可以看出,在功臣谋士中,谁的功劳最大？他被封于何处？西周的都城设在哪里？
(3)材料二中的主要枝干相当于哪些人？他们从主干天子那里获得什么权力？
(4)封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？
(5)由材料二可以看出,西周的贵族分为哪几个等级？
史料拓展全练
拓展 西周的分封制
14.(2021独家原创试题)阅读下列史料,回答问题。
史料一 “封立亲戚为诸侯之君,以为蕃篱,屏蔽周室。”
-〔唐]孔颖达
史料二 “封邦建国,授民授疆土。”
-摘编自《左传》
史料三 天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝于天子述职。一不朝,则贬其爵；再不朝,则削其地；三不朝,则六师移之。
-《孟子·告子》
史料四 周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后。布履星罗,四周于天下,轮运而辐集；合为朝觐会同,离为守臣扦城
-柳宗元《封建论》
(1)依据史料一指出,周武王实行什么制度来管理国家？实行这一制度的目的是什么？
(2)根据史料二,概括周王分封诸侯的主要内容
(3)根据史料三并结合所学,概括诸侯应尽的义务。
(4)根据史料四和所学,概括周朝实行的这一制度的作用。
三年模拟全练
15.(2021甘肃白银期末,2,★☆☆)在世袭制下,世袭可以有兄终弟及长子继承、幼子继承、壮子继承、择子继承等多种方式。最早开创这一制度的是 ( )
A.禹 B.启 C.黄帝 D.伯益
16.(2021广东广州番禺期末,9,★★☆)电视剧《封神榜》展现了“纣王无道,朝歌城危,乱世迫待真英雄”的历史情节。这部作品反映的时代背景是 ( )
A.武王伐纣 B.商汤灭夏 C.大禹治水 D.涿鹿之战
17.(2020北京二十一中期中,13,★★☆)下图的“利簋”是一件重要的历史文物,簋腹内底铸铭文4行33字如下:武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏夙有商,辛未,王在阑师,赐有事利金,用作檀公宝尊彝。由此可见,这一文物可以用来印 ( )
A.纣王残暴 B.武王伐纣 C.分封诸侯 D.武王问鼎
18.《诗经·大雅·大明》记载:“凉彼武王,肆伐大商,会朝清明。”与此记载有关的战役是 ( )
A.阪泉之战 B.涿鹿之战 C.牧野之战 D.巨鹿之战
五年中考全练
19.(20山东威海中考,1、★☆☆)下图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(léi)的铭文拓片,其大意为:周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究 ( )

A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制
20.中国历史上“禅让时代”结束,“家天下”时代开始于 ( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
21.《史记》记载:“禹於是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(si)氏。”材料反映的史实标志着 ( )
A.世袭制的确立 B.郡县制的确立 C.华夏族的形成 D.中国历史上第一个王朝建立
22.以身作则、公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上禹曾经为治理黄河水患,三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是 ( )
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
23. (节选)在中国几千年的文明史上,政治制度的确立、改革和不断完善,巩固了国家的统治和民族的统一。阅读下列材料:
材料一
全面掌握见《全解版》第4课“历史地图全解”模块P148
人教版统编教材《中国历史·七上》
完成下列要求:
(1)据材料一,指出西周实行了什么政治制度。并结合所学知识,概括该制度实行的目的。
核心素养全练
24.国家的产生和发展是一个漫长的过程。请结合下列材料,回答问题。
【王朝更替我知道】
材料一 夏、商、周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样,也是通过大规模战争实现的
(1)根据所学知识,完成夏、商、西周更迭的表格。
(2)哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？
【制度变革我分析】
材料二
(3)根据图1,指出分封制的分封对象。观察图2,指出位于第一层(最顶层)的人。
(4)根据上述图片,指出分封制是一种什么样的制度。它的特点是什么？
【治乱兴衰我感悟】
材料三
(5)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。这对后世有何启示？
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《参考答案及解析》
知识能力全练
1.D 禹治水有功,被推举为“联盟首领”,约公元前2070年,禹建立了我国历史上第一个王朝夏朝。禹从“联盟首领”变成“奴隶制国家国王”。故“他”是禹。
2.A 根据所学知识可知,约公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,他的儿子启继承了他的位置。故材料所反映的是我国夏朝的事件。
3.B 约公元前2070年,禹建立夏王朝这是中国历史上的第一个王朝。禹死后,他的儿子启继承了他的位置,从此“世袭制”代替了“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”,夏朝开创的世袭制为以后历代王朝所沿用。B符合题意。
4.A 夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址,这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。这里还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器,成套的青铜酒器,镶嵌绿松石的精美铜牌,王室使用的高贵礼器等,反映了夏朝时期的文明进程。选项A符合题意。
5.C 由“他就是商朝开国之君”并结合所学可知,约公元前1600年,汤灭夏,建立商朝。故C符合题意。
6.A 受战乱和环境变化等因素的影响,商朝前期多次迁都,到商王盘庚时迁都到殷,此后保持了相对的稳定。故选A。
7.C 西安是我国著名的古都,它作为一个王朝都城的历史最早可追溯至西周。公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京(位于今陕西西安),史称西周。
8.C 公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝,建立西周。
9.D 据题干并结合所学知识可知,西周建立以后,为巩固统治,周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯必须服从周王的命令,向周王进献贡物,平时镇守疆土,战时随周王作战。受封者可以在自己的封地内进行再分封,而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
10.B 本题考查西周的分封制,考查学生的理解和分析能力从材料信息可知,诸侯一次不来朝见天子就降低其爵位,两次不来朝见天子就削减其封地,三次不来朝见天子则天子就率领军队讨伐他。这说明诸侯对周天子有朝觐的义务,故选B项。A、C两项材料没有涉及,故排除；“分封”不是诸侯对周天子的义务,故D项排除。
11.本题主要考查西周的分封制。A同材料中的“周代的诸侯理论上以五等面积,封为五级”对应；B同材料中的“有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长”对应；材料中的最后一句与D观点对应。题干材料没有体现分封制对后世的影响,故C符合题意。
12.A 结合所学知识可知,公元前841年,周厉王与民争利,引起了“国人暴动”,厉王逃亡
13.[答案](1)分封制。
(2)尚父(吕尚)。营丘(齐)。镐京
(3)宗亲和功臣等人。获得管理土地和人民的权力
(4)诸侯。向周王进献贡物,并服从周王调兵。
(5)周代的贵族分为天子、诸侯、卿大夫、士。
[解析]分析材料一、二并联系所学,可以得出第(1)(2)问的答案。通过仔细观察材料二中的图片,可发现树的主干象征周天子,主要枝干象征从周天子那里获得分封的宗亲和功臣等人,这样第(3)(4)(5)问结合所学知识便迎刃而解了。
史料拓展全练
14.[答案](1)分封制。稳定周初的政治形势,巩固疆土。
(2)周王授予诸侯管理土地和人民的权力,建立诸侯国。
⑶诸侯有向周王进献贡物,并服从周王调兵的义务
(4)保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大了统治范围。
[解析]根据所学可知,史料一反映的是西周实行的分封制；实行这一制度的目的是稳定周初的政治形势,巩固疆土。由此回答第(1)问。第(2)问结合史料二回答即可。第(3)问据史料三并结合所学知识回答即可。第(4)问根据对史料的解读,结合所学知识进行回答即可。
三年模拟全练
15.B 约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。禹死后,他的儿子启继承了他的位置,从此世袭制代替了禅让制
16.A 由“纣王无道,朝歌城危,乱世迫待真英雄”并结合所学可知,纣王统治残暴,不得人心,在周武王灭商的牧野之战中,商朝的士兵纷纷阵前倒戈,投降周军,纣王自焚,商朝灭亡。因此该作品反映的时代背景是武王伐纣。
17.B 据题干“武王征商”等信息并结合所学知识可知,公元前1046年,周武王率军在牧野之战中打败商军,商朝灭亡,周朝建立,周朝定都镐京,史称西周。故“利簋”可以用来印证武王伐纣
18.C 依据题干材料并结合所学可知,公元前1046年,周武王在牧野和商军进行决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡,周朝建立,故选C。
五年中考全练
19.C 据题信息“周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子克做燕地的君侯”并结合所学知识可知,西周建立后,为了巩固统治,实行分封制。北京西周燕都遗址博物馆中的青铜器克罍的铭文拓片可直接用于研究分封制。
20.A 约公元前2070年,禹建立了夏朝。禹死后,禹的儿子启继承了王位,“家天下”取代了“公天下”,世袭制代替了禅让制,所以“家天下”时代开始于夏朝。
21.D 本题考查学生阅读分析问题的能力,抓住题干材料中的“禹即天子位”“国号曰夏后”并结合所学可知,禹建立夏朝,标志着中国历史上第一个王朝的建立,D正确。
22.A 本题考查学生的识记能力。约公元前2070年,禹建立夏王朝,这是中国历史上第一个王朝。
23.[答案](1)制度:分封制。(或封建制)目的:巩固西周统治。
[解析](1)材料一反映的是西周的分封制,其目的是巩固西周统治。
核心素养全练
24.[答案](1)2070 禹 1600 1046 (周)武王
(2)牧野之战。
(3)宗亲和功臣等。周王(周天子)。
(4)等级制度。层层分封,等级森严。
(5)共同原因:末代君主残暴昏庸。启示:暴政会导致亡国；得民心者得天下；只有实行仁政,才会使国家长治久安；要重用人才。(言之有理即可)
[解析]本题考查学生的识记、识图、分析理解能力。第(1)(2)问结合所学回答即可。第(3)问据图1并结合所学知识可知,分封制的分封对象是宗亲和功臣等；据图2和所学知识可知,位于第一层(最顶层)的人是周王(周天子)。第(4)问据材料二中的图片可知,分封制是一种等级制度；它的特点是层层分封,等级森严。第(5)问,答案不唯一,观点正确、表述合理即可。