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第一章
地球和地图
第二节
地球的运动
导学案
第1课时
地球的自转
【学习目标】
1．会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期。
2．认识地球自转产生的昼夜更替与时间差异现象。
3．能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【自主学习】阅读课文P11，回答问题。
1.什么是地球的自转？
2.地球自转中心?
3.地球自转周期？
【互动探究】地球自转方向
自
向
。从北极上空俯视，地球呈
时针方向旋转，从南极上空俯视，地球呈
时针方向旋转。
【合作探究】活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
1.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？
向着太阳的一面是
，背着太阳的一面是
。
2.地球自转又会产生什么地理现象呢？
在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
由于地球的自转，不同的地方存在时间的
。
4.在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？
日月星辰的
升
落、一天中物体影子的
的变化（
--
--
）。
【拓展提高】晨昏线
1．昼夜交界的线叫什么？
，由夜进入昼的那半叫
，由昼进入夜的那半叫
。
2．晨昏线与经线圈重合吗？一般情况下，晨昏线和经线
。
3．同一经线上时间相同，昼夜情况是否相同？
4．如果两地时间相差1小时，那么经度相差多少度？
【课堂练习】
1、地球自转是（
）
A.绕着太阳不停地旋转
B.
绕着地轴不停地旋转
C.绕着太空不停地旋转
D.
绕着北极星不停地旋转
2、太阳总是东升西落，是因为（
）
A.地球不停地自西向东旋转
B.
地球不停地自东向西旋转
C.
地球不停地自北向南旋转
D.
地球不停地自南向北旋转
3、地球自转一周的时间是（
）
A.一天
B.一年
C.一个月
D.365天
4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（
）
A.地球的自转和公转
B.地球的自转和不透明性
C.地球的自转和透明性
D.地球的公转和不透明性
5、下列现象，能证明地球在自转的是（
）
A.昼夜长短不同
B.日月星辰东升西落
C.极昼极夜现象
D.四季变化现象
6、我国东部地区某学校上午上课时间为8：00，而西部地区某学校上午上课时间为10：00，造成这种时间差异的原因是（
）
A.纬度差异
B.季节差异
C.地球的自转
D.地球的公转
7.四幅图中，地球自转方向表示正确的是
（
）
8.（1）左图是以
极点为中心的俯视图，右图是以
极点为中心的俯视图；
（2）E点的经纬度是（
)，位于
（东/西）半球，
（北/南）半球；
（3）F点的经纬度是（
)，位于
（东/西）半球，
（北/南）半球；
（4）E、F两点所在纬线长度
（相等/不相等）。
9.读“地球昼夜示意图”，完成下列各题。
第一章
地球和地图
第二节
地球的运动
导学案
第2课时
地球的公转
【学习目标】
1．认识地球公转的特征。
2．认识地球公转产生的地理现象。
【新知讲解】地球的公转
公转中心：
公转方向：
公转周期：
公转轨道形状：
地球公转的重要特征：地轴总是
的，且空间指向
，永远指向
。
【拓展提高】明析概念：
太阳直射：是地球表面太阳光射入角度（即太阳高度角
）为
度。
：是地球表面太阳光射入角度（即太阳高度角）为90度的地点，它是地心与日心连线和地球球面的交点。
【新知讲解】四季的变化
观看动画并填写下表：
节气（日期）
春分（3.21）
夏至（6.22）
秋分（9.23）
冬至（12.22）
太阳直射点的位置
二分二至点以后太阳直射点移动的方向
夏半年（春分－夏至－秋分）太阳直射点在
半球，冬半年（秋分－冬至－春分）太阳直射点在
半球；夏至－秋分－冬至太阳直射点向
移，冬至－春分－夏至太阳直射点向
移。
回归线：每年夏至日，太阳直射在
，这是太阳光线能够垂直照射的最
位置。此后太阳直射位置
移。每年冬至日，太阳直射在
，这是太阳光线能够垂直照射的最
位置。此后太阳直射位置
移。太阳直射位置在
和
之间来回移动，因此我们把23.5°
N和23.5°
S这两条纬线称为
，23.5°
N称为
，23.5°
S称为
。
地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了
的变化。
以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成
季（
、
、
月）；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成
季（
、
、
月）；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成
季（
、
、
月）和
季（
、
、
月）。南半球季节与北半球
。
【互动探究】昼夜长短的变化
观看视频，完成表格
北半球为例
图示
太阳直射
节气
昼夜长短
春分-夏至-秋分：北半球
长
短；南半球
短
长。
秋分-冬至-春分：北半球
短
长；南半球
长
短。
赤道全年昼夜
，春分、秋分昼夜
。
冬至-春分-夏至：北半球昼渐
夜渐
；南半球昼渐
夜渐
。
夏至-秋分-冬至：北半球昼渐
夜渐
；南半球昼渐
夜渐
。
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为
；一天24小时都是黑夜，称为
。南、北纬66.5°是出现极昼、极夜现象的最
纬度，所以把这两条纬线称为
，66.5°
S称为
，66.5°
N称为
。
【拓展提高】太阳高度的变化
（角）：是地球表面太阳光射入角度，一天中的太阳高度在正午时达到最大值，此时的太阳高度被称做
。
位置图示
位置描述
正午太阳高度最大值
全年太阳直射次数
图示
思考：正午太阳高度的分布规律
（1）在太阳直射点处，正午太阳高度最大为
；
（2）从太阳直射点向南北两侧
。
（3）一年中，同一地点，
季正午太阳高度大，
季正午太阳高度小。
【学以致用】太阳高度与物影的关系
思考：
1.同一房子不同时期，为什么房屋内影子的长度不同呢？
2.根据你的生活经验想一想，一年中房屋内影子的长度有什么变化规律吗？
夏至-秋分-冬至，影子长度由
变
；冬至-春分-夏至，影子长度由
变
，
最短，
最长。
结论：太阳高度越小，物影越
；太阳高度越大，物影越
；太阳直射时，物影长度为
。
【新知讲解】五带的划分
在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况
。一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：
带、
带、
带、
带和
带。
完成下表：
纬度范围
气候特点
有无阳光直射
有无极昼极夜
北寒带
北温带
热带
南温带
南寒带
【课堂练习】
1.读“地球公转示意图”，回答问题：
?
（1）在图中标出地球自转的方向。
（2）在图中标出地球公转的方向。?
（3）在图中A、B、C、D对应的节气分别是：A
，B
，?C
，D
。一天正午，站在北回归线标志公园的人们发现不见自己的影子，这一天应该是 月
日。今天，地球所处的位置大约在
。
2.
划分五带主要依据是（
）
A.
有无极昼极夜现象
B.
有无阳光直射现象
C.
有无明显的四季变化
D.
获得太阳光热的多少
3．一年之中，造成天安门广场的升旗时间不同的根本原因是（
）
A．地球自转???
B．地球公转???
C．昼夜更替???
D．四季变化
4.
我国南极科考队准备组织一次科考，最好安排在北半球的（
）
A.
夏季
B.
冬季
C.
春季
D.
秋季
读地球公转示意图，回答5～6题。
5．地球位于公转轨道上的甲处时，这一天为北半球的( )
A．春分
B．夏至
C．秋分
D．冬至
6．下列现象中，由地球公转产生的是( )
A．地球的形状
B．昼夜更替
C．太阳的东升西落
D．四季的变化
7．读五带的划分示意图，判断下列叙述正确的是( )
A．a地位于北寒带
B．b地有太阳直射现象
C．c地四季分明
D．d地终年炎热
读地球公转示意图，回答8～9题。
8．当地球公转由D向A运动的过程中，我国出现的文化现象是( )
A．吃月饼，共庆团圆
B．荡秋千，踏青插柳
C．放鞭炮，守岁迎春
D．望双星，鹊桥相会
9．在地球公转由B向C运动的过程中( )
A．北半球昼变长，但短于夜
B．南半球昼变长，并长于夜
C．北半球夜变长，但短于昼
D．南半球夜变长，并长于昼
北京的小明善于观察，一年中，他在不同时期观察并记录了当地正午时刻教室内的光照情况(如下图)。据图回答10～11题。
10．四幅图中有一幅是冬至日的记录图，该图是( )
A．A图 B．B图 C．C图
D．D图
11．图示的光照现象( )
①是由地球自转运动引起的 ②是由地球公转运动引起的
③与太阳直射点的移动有关 ④与太阳的东升西落有关
A．①③
B．①④C．②③
D．②④
A与C两点位于白昼的是C点，位于黑夜的是
点；
B点所的时刻是
（清晨/黄昏）
C点再次回到现在的位置大约需要
小时。
两等量太阳光束照射到球面示意图
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第一章
地球和地图
第二节
地球的运动
导学案
第1课时
地球的自转
【学习目标】
1．会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期。
2．认识地球自转产生的昼夜更替与时间差异现象。
3．能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【自主学习】阅读课文P11，回答问题。
1.什么是地球的自转？地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
2.地球自转中心?地轴。
3.地球自转周期？一天（24小时）。
【互动探究】地球自转方向
自西向东。从北极上空俯视，地球呈逆时针方向旋转，从南极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转。
【合作探究】活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
1.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？
向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
2.地球自转又会产生什么地理现象呢？昼夜更替。
在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
由于地球的自转，不同的地方存在时间的差异。
4.在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？
日月星辰的东升西落、一天中物体影子的长短的变化（长--短--长）。
【拓展提高】晨昏线
1．昼夜交界的线叫什么？
晨昏线，由夜进入昼的那半叫晨线，由昼进入夜的那半叫昏线。
2．晨昏线与经线圈重合吗？一般情况下，晨昏线和经线不重合。
3．同一经线上时间相同，昼夜情况是否相同？不同。
4．如果两地时间相差1小时，那么经度相差多少度？15°。
【课堂练习】
1、地球自转是（
B
）
A.绕着太阳不停地旋转
B.
绕着地轴不停地旋转
C.绕着太空不停地旋转
D.
绕着北极星不停地旋转
2、太阳总是东升西落，是因为（
A
）
A.地球不停地自西向东旋转
B.
地球不停地自东向西旋转
C.
地球不停地自北向南旋转
D.
地球不停地自南向北旋转
3、地球自转一周的时间是（
A
）
A.一天
B.一年
C.一个月
D.365天
4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（
B
）
A.地球的自转和公转
B.地球的自转和不透明性
C.地球的自转和透明性
D.地球的公转和不透明性
5、下列现象，能证明地球在自转的是（
B
）
A.昼夜长短不同
B.日月星辰东升西落
C.极昼极夜现象
D.四季变化现象
6、我国东部地区某学校上午上课时间为8：00，而西部地区某学校上午上课时间为10：00，造成这种时间差异的原因是（
C
）
A.纬度差异
B.季节差异
C.地球的自转
D.地球的公转
7.四幅图中，地球自转方向表示正确的是
（
A
）
8.（1）左图是以北极点为中心的俯视图，右图是以南极点为中心的俯视图；
（2）E点的经纬度是（30°N，45°E)，位于东（东/西）半球，北（北/南）半球；
（3）F点的经纬度是（30°S，45°W)，位于西（东/西）半球，南（北/南）半球；
（4）E、F两点所在纬线长度相等（相等/不相等）。
9.读“地球昼夜示意图”，完成下列各题。
第一章
地球和地图
第二节
地球的运动
导学案
第2课时
地球的公转
【学习目标】
1．认识地球公转的特征。
2．认识地球公转产生的地理现象。
【新知讲解】地球的公转
公转中心：太阳
公转方向：自西向东
公转周期：一年
公转轨道形状：近似正圆的椭圆形
地球公转的重要特征：地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。
【拓展提高】明析概念：
太阳直射：是地球表面太阳光射入角度（即太阳高度角
）为90度。
太阳直射点：是地球表面太阳光射入角度（即太阳高度角）为90度的地点，它是地心与日心连线和地球球面的交点。
【新知讲解】四季的变化
观看动画并填写下表：
节气（日期）
春分（3.21）
夏至（6.22）
秋分（9.23）
冬至（12.22）
太阳直射点的位置
0°
23.5°N
0°
23.5°S
二分二至点以后太阳直射点移动的方向
北移
南移
南移
北移
夏半年（春分－夏至－秋分）太阳直射点在北半球，冬半年（秋分－冬至－春分）太阳直射点在南半球；夏至－秋分－冬至太阳直射点向南移，冬至－春分－夏至太阳直射点向北移。
回归线：每年夏至日，太阳直射在23.5°
N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳直射位置南移。每年冬至日，太阳直射在23.5°
S，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳直射位置北移。太阳直射位置在23.5°
N和23.5°
S之间来回移动，因此我们把23.5°
N和23.5°
S这两条纬线称为回归线，23.5°
N称为北回归线，23.5°
S称为南回归线。
地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。
以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季（6、7、8月）；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季（12、1、2月）；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季（3、4、5月）和秋季（9、10、11月）。南半球季节与北半球相反。
【互动探究】昼夜长短的变化
观看视频，完成表格
北半球为例
图示
太阳直射
赤道
北回归线
赤道
南回归线
节气
春分
夏至
秋分
冬至
昼夜长短
昼夜等长
昼长夜短
昼夜等长
昼短夜长
春分-夏至-秋分：北半球昼长夜短；南半球昼短夜长。
秋分-冬至-春分：北半球昼短夜长；南半球昼长夜短。
赤道全年昼夜等长，春分、秋分昼夜等长。
冬至-春分-夏至：北半球昼渐长夜渐短；南半球昼渐短夜渐长
夏至-秋分-冬至：北半球昼渐短夜渐长；南半球昼渐长夜渐短。
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为极昼；一天24小时都是黑夜，称为极夜。南、北纬66.5°是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈，66.5°
S称为南极圈，66.5°
N称为北极圈。
【拓展提高】太阳高度的变化
太阳高度（角）：是地球表面太阳光射入角度，一天中的太阳高度在正午时达到最大值，此时的太阳高度被称做正午太阳高度。
位置图示
位置描述
正午太阳高度最大值
全年太阳直射次数
图示
回归线之间的地区
90°
2
回归线上
90°
1
回归线至极点的地区
<90°
0
思考：正午太阳高度的分布规律
（1）在太阳直射点处，正午太阳高度最大为90°；
（2）从太阳直射点向南北两侧递减。
（3）一年中，同一地点，夏季正午太阳高度大，冬季正午太阳高度小。
【学以致用】太阳高度与物影的关系
思考：
1.同一房子不同时期，为什么房屋内影子的长度不同呢？
太阳高度不同（地球的公转）。
2.根据你的生活经验想一想，一年中房屋内影子的长度有什么变化规律吗？
夏至-秋分-冬至，影子长度由短变长；冬至-春分-夏至，影子长度由长变短，夏至最短，冬至最长。
结论：太阳高度越小，物影越__长__；太阳高度越大，物影越__短__；太阳直射时，物影长度为零。
【新知讲解】五带的划分
在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况不同。一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
完成下表：
纬度范围
气候特点
有无阳光直射
有无极昼极夜
北寒带
66.5°N～90°N
终年严寒
无
有
北温带
23.5°N～66.5°N
四季分明
无
无
热带
23.5°N～0°～23.5°S
终年炎热
有
无
南温带
23.5°S～66.5°S
四季分明
无
无
南寒带
66.5°S～90°S
终年严寒
无
有
【课堂练习】
1.读“地球公转示意图”，回答问题：
?
（1）在图中标出地球自转的方向。
（2）在图中标出地球公转的方向。?
（3）在图中A、B、C、D对应的节气分别是：A 夏至 ，B 秋分 ，?C 冬至 ，D 春分 。一天正午，站在北回归线标志公园的人们发现不见自己的影子，这一天应该是 6 月 22 日。今天，地球所处的位置大约在 A 。
2.
划分五带主要依据是（
D
）
A.
有无极昼极夜现象
B.
有无阳光直射现象
C.
有无明显的四季变化
D.
获得太阳光热的多少
3．一年之中，造成天安门广场的升旗时间不同的根本原因是（
B
）
A．地球自转???
B．地球公转???
C．昼夜更替???
D．四季变化
4.
我国南极科考队准备组织一次科考，最好安排在北半球的（
B
）
A.
夏季
B.
冬季
C.
春季
D.
秋季
读地球公转示意图，回答5～6题。
5．地球位于公转轨道上的甲处时，这一天为北半球的( B )
A．春分
B．夏至
C．秋分
D．冬至
6．下列现象中，由地球公转产生的是( D )
A．地球的形状
B．昼夜更替
C．太阳的东升西落
D．四季的变化
7．读五带的划分示意图，判断下列叙述正确的是( A )
A．a地位于北寒带
B．b地有太阳直射现象
C．c地四季分明
D．d地终年炎热
读地球公转示意图，回答8～9题。
8．当地球公转由D向A运动的过程中，我国出现的文化现象是( B )
A．吃月饼，共庆团圆
B．荡秋千，踏青插柳
C．放鞭炮，守岁迎春
D．望双星，鹊桥相会
9．在地球公转由B向C运动的过程中( B )
A．北半球昼变长，但短于夜
B．南半球昼变长，并长于夜
C．北半球夜变长，但短于昼
D．南半球夜变长，并长于昼
北京的小明善于观察，一年中，他在不同时期观察并记录了当地正午时刻教室内的光照情况(如下图)。据图回答10～11题。
10．四幅图中有一幅是冬至日的记录图，该图是( D )
A．A图 B．B图 C．C图
D．D图
11．图示的光照现象( C )
①是由地球自转运动引起的 ②是由地球公转运动引起的
③与太阳直射点的移动有关 ④与太阳的东升西落有关
A．①③
B．①④C．②③
D．②④
A与C两点位于白昼的是C点，位于黑夜的是A点；
B点所的时刻是清晨（清晨/黄昏）
C点再次回到现在的位置大约需要24小时。
两等量太阳光束照射到球面示意图
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第一章地球和地图
地理人教版
七年级上
第二节地球的运动
第1课时
地球的自转
第2课时
地球的公转
地理人教版
七年级上
第1课时
地球的自转
新知导入
天转还是地转？
新知导入
古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做了系统的总结和提高，进一步完善了地心说。由于亚里士多德和托勒密的声望，加上这种理论迎合了后来罗马教廷的宗教思想，地心说整整统治欧洲达1000多年之久。
地心说
新知导入
16
世纪
中
叶，
伟
大
的
波兰天文学家哥白尼，经过30
年观测研究，发表了著名的科学巨著——《天体运行论》。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”不仅改变了人类对宇宙的认识，而且冲击了当时欧洲宗教固守的“地心说”（地球处于宇宙的中心，是静止不动的）。当时的统治者把“日心说”视为异端邪说，把《天体运行论》列为禁书。如今，地球绕太阳运动已成为大众熟知的科学常识。
日心说
自主学习
地球的自转
1.什么是地球的自转？
观看动画并阅读课文P11，回答问题。
2.地球自转中心?
3.地球自转周期？
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
地轴
一天（24小时）
互动探究
地球自转方向
自西向东
从北极上空俯视，地球呈逆时针方向旋转
从南极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转
合作探究
活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
1.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？
向着太阳的一面是白昼，
背着太阳的一面是黑夜
合作探究
活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
2.地球自转又会产生什么地理现象呢？
昼夜更替
合作探究
活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
3.在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
由于地球的自转，不同的地方存在时间的差异
合作探究
活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
思考：
4.在我们的实际生活中哪些现象可以证明地球在不停的自转？
日月星辰的东升西落
合作探究
活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
一天中物体影子的长短的变化
拓展提高
晨昏线
2．晨昏线与经线圈重合吗？
3．同一经线上时间相同，昼夜情况是否相同？
不重合
不同
4．如果两地时间相差1小时，那么经度相差多少度？
15°
1．昼夜交界的线叫什么？
观看动画，回答问题。
晨昏线，由夜进入昼的那半叫晨线，由昼进入夜的那半叫昏线。
课堂练习
1.地球自转是（
）
A.绕着太阳不停地旋转
B.
绕着地轴不停地旋转
C.绕着太空不停地旋转
D.
绕着北极星不停地旋转
2.太阳总是东升西落，是因为（
）
A.地球不停地自西向东旋转
B.
地球不停地自东向西旋转
C.
地球不停地自北向南旋转
D.
地球不停地自南向北旋转
B
A
课堂练习
3.地球自转一周的时间是（
）
A.一天
B.一年
C.一个月
D.365天
4.地球上产生昼夜交替现象的原因是（
）
A.地球的自转和公转
B.地球的自转和不透明性
C.地球的自转和透明性
D.地球的公转和不透明性
A
B
课堂练习
5.下列现象，能证明地球在自转的是（
）
A.昼夜长短不同
B.日月星辰东升西落
C.极昼极夜现象
D.四季变化现象
6.我国东部地区某学校上午上课时间为8：00，而西部地区某学校上午上课时间为10：00，造成这种时间差异的原因是（
）
A.纬度差异
B.季节差异
C.地球的自转
D.地球的公转
B
C
课堂练习
7.四幅图中，地球自转方向表示正确的是
（
）
A
课堂练习
8.（1）左图是以
极点为中心的俯视图，右图是以
极点为中心的俯视图；
北
南
（2）E点的经纬度是
，位于
（东/西）半球，
（北/南）半球；
（3）F点的经纬度是
，位于
（东/西）半球，
（北/南）半球；
（4）E、F两点所在纬线长度
（相等/不相等）。
（30°N，45°E)
东
北
（30°S，45°W)
西
南
相等
课堂练习
9.读“地球昼夜示意图”，完成下列各题。
（1）A与C两点位于白昼的是
点，位于黑夜的是
点；
（2）B点所的时刻是
（清晨/黄昏）
（3）C点再次回到现在的位置大约需要
小时。
C
A
清晨
24
课堂总结
地理意义：昼夜更替、产生时差
周期：一天
方向：自西向东
绕转中心：地轴
地球的自转
板书设计
第二节
地球的运动
第1课时
地球的自转
1.地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
5.地理意义：昼夜更替、产生时差
3.周期：一天
4.方向：自西向东，北逆南顺
2.绕转中心：地轴
地理人教版
七年级上
第2课时
地球的公转
观察
为什么每天升旗和降旗时间不同呢？
有什么变化规律吗？
天安门广场升旗时间表
日期
1.22
2.22
3.22
4.22
5.22
6.22
升旗
07:31
06:58
06:15
05:27
04:54
04:46
降旗
17:21
17:57
18:27
18:59
19:28
19:46
日期
7.22
8.22
9.22
10.22
11.22
12.22
升旗
05:03
05:32
06:01
06:31
07:06
07:32
降旗
19:37
19:02
18:12
17:25
16:53
16:52
新知导入
新知导入
同一地方不同时期的中午，为什么太阳升得不一样高？所产生的物体影子也不一样长呢？
新知导入
地球的公转
新知讲解
地球的公转
公转中心：
公转方向：
公转周期：
公转轨道形状：
太阳
自西向东
一年
近似正圆的椭圆形
地球公转的重要特征
地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。
拓展提高
太阳的直射：太阳直射是地球表面太阳光射入角度（即太阳高度角
）为90度。
太阳直射点：是地球表面太阳光射入角度（即太阳高度角）为90度的地点，它是地心与日心连线和地球球面的交点。
太阳斜射
太阳直射
明析概念：
新知讲解
四季的变化
节气
（日期）
春分
（3.21）
夏至
（6.22）
秋分
（9.23）
冬至
（12.22）
太阳直射点的位置
二分二至点以后
太阳直射点移动的方向
观看动画并讨论：
1．春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？
2．太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？
3．填写下表。
23.5°
N
23.5°
S
0°
0°
北移
南移
南移
北移
春分
夏至
秋分
冬至
春分
夏至
秋分
冬至
春分
北回归线
南回归线
赤道
夏半年（春分－夏至－秋分）太阳直射点在北半球，
冬半年（秋分－冬至－春分）太阳直射点在南半球；
夏至－秋分－冬至太阳直射点向南移，
冬至－春分－夏至太阳直射点向北移。
太阳直射点的南北移动
新知讲解
新知讲解
每年夏至日，太阳直射在23.5°
N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳直射位置南移。每年冬至日，太阳直射在23.5°
S，这是太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳直射位置北移。太阳直射位置在23.5°
N和23.5°
S之间来回移动，因此我们把23.5°
N和23.5°
S这两条纬线称为回归线，23.5°
N称为北回归线，23.5°
S称为南回归线。
回归线
新知讲解
地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。
以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季。南半球季节与北半球相反。
四季的变化
互动探究
昼夜长短的变化
太阳直射
节气
昼夜长短
春分
夏至
冬至
昼夜等长
昼长夜短
昼短夜长
秋分
昼夜等长
北半球为例
春分日
冬至日
夏至日
秋分日
赤道
北回归线
赤道
南回归线
观看动画，完成下表
互动探究
昼夜长短的变化
北
长
短
南
长
短
互动探究
昼夜长短的变化
互动探究
昼夜长短的变化
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称为极昼；一天24小时都是黑夜，称为极夜。南、北纬66.5°是出现极昼、极夜现象的最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈，66.5°
S称为南极圈，66.5°
N称为北极圈。
拓展提高
太阳高度的变化
太阳高度（角）：是地球表面太阳光射入角度，一天中的太阳高度在正午时达到最大值，此时的太阳高度被称做正午太阳高度。
拓展提高
正午太阳高度的变化
位置图示
位置描述
正午太阳高度最大值
全年太阳直射次数
图示
回归线之间的地区
90°
回归线至极点的地区
回归线上
2
1
0
90°
<90°
拓展提高
正午太阳高度的变化
思考：正午太阳高度的分布规律
从太阳直射点向南北两侧递减
在太阳直射点处，正午太阳高度最大，为90°
一年中，同一地点，夏季正午太阳高度大，冬季正午太阳高度小
思考：
1．同一房子不同时期，为什么房屋内影子的长度不同呢？
2．根据你的生活经验想一想，一年中房屋内影子的长度有什么变化规律吗？
学以致用
太阳高度与物影的关系
太阳高度越小，物影越长；太阳高度越大，物影越短；太阳直射时，物影长度为零。
学以致用
太阳高度与物影的关系
新知讲解
两等量太阳光束照射到球面示意图
五带的划分
在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况不同。一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。
新知讲解
五带的划分
人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
终年炎热
四季分明
终年严寒
终年严寒
四季分明
新知讲解
五带的划分
课堂练习
1.读“地球公转示意图”，回答问题：
（1）在图中标出地球自转的方向。
（2）在图中标出地球公转的方向。?
（3）在图中A、B、C、D对应的节气分别是：A ，B ，?
C ，D 。一天正午，站在北回归线标志公园的人们发现不见自己的影?子，这一天应该是 月 日。今天，地球所处的位置大约在 。
春分
夏至
秋分
冬至
6
22
A
课堂练习
2.
划分五带主要依据是（
）
A.
有无极昼极夜现象
B.
有无阳光直射现象
C.
有无明显的四季变化
D.
获得太阳光热的多少
3．一年之中，造成天安门广场的升旗时间不同的根本原因是（
）
A．地球自转
B．地球公转
C．昼夜更替
D．四季变化
4.
我国南极科考队准备组织一次科考，最好安排在北半球的（
）
A.
夏季
B.
冬季
C.
春季
D.
秋季
D
B
B
课堂练习
读地球公转示意图，回答5～6题。
5．地球位于公转轨道上的甲处时，这一天为北半球的（
）A．春分
B．夏至
C．秋分
D．冬至
6．下列现象中，由地球公转产生的是（
）
A．地球的形状
B．昼夜更替
C．太阳的东升西落
D．四季的变化
B
D
课堂练习
7．读五带的划分示意图，判断下列叙述正确的是（
）
A．a地位于北寒带
B．b地有太阳直射现象
C．c地四季分明
D．d地终年炎热
A
课堂练习
读地球公转示意图，回答8～9题。
8．当地球公转由D向A运动的过程中，
我国出现的文化现象是（
）
A．吃月饼，共庆团圆
B．荡秋千，踏青插柳
C．放鞭炮，守岁迎春
D．望双星，鹊桥相会
9．在地球公转由B向C运动的过程中（
）
A．北半球昼变长，但短于夜
B．南半球昼变长，并长于夜
C．北半球夜变长，但短于昼
D．南半球夜变长，并长于昼
B
B
课堂练习
北京的小明善于观察，一年中，他在不同时期观察并记录了当地正午时刻教室内的光照情况。据图回答10～11题。
10．四幅图中有一幅是冬至日的记录图，该图是（
）
A．A图
B．B图
C．C图
D．D图
11．图示的光照现象（
）
①是由地球自转运动引起的
②是由地球公转运动引起的
③与太阳直射点的移动有关
④与太阳的东升西落有关
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
D
C
课堂总结
地球的公转
公转中心：太阳
公转方向：自西向东、北逆南顺
公转周期：一年
公转重要特征：地轴倾斜，空间指向不变
产生的地理意义
四季的变化
五带的划分
昼夜长短的变化
正午太阳高度的变化
板书设计
第2课时
地球的公转
一、地球的公转
1.公转中心：太阳
2.公转方向：自西向东，北逆南顺
3.公转周期：1年
4.特点：地轴倾斜且空间指向不变
二、产生的地理意义
1.四季的变化
2.昼夜长短的变化
3.正午太阳高度的变化
4.五带的划分
热带地区
热带雨林
热带草原
热带沙漠
返回
北温带
返回
北寒带
因纽特人的一家
返回
南寒带
返回
谢谢
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