18只有一个地球 课件（共98张PPT）

(共98张PPT)
18
只有一个地球
蓝色的美
我们这个地球太可爱了，但是为什么说只有一个地球。让我们一起走进课文了解一下地球吧！
助读资料我先看
世界地球日(
The
World
Earth
Day)即每年的4月
22日，是一项世界性的环境保护活动。2009年第63届
联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球整体环境。中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
晶莹
包裹
篮球
慷
慨
贡献
资源
矿产
滥用
基地
目睹
璀
璨
和蔼可亲
yíng
guǒ
lán
kāng
kǎi
gòng
zī
kuàng
làn
jī
dǔ
cuǐ
càn
ǎi
1.读字词
植树游戏
晶莹
和蔼
滥用
慷慨
资源
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
垃圾经过分类处(chù
chǔ)置后，原来脏乱的小乡村发生巨大变化，处(chù
chǔ)处都给人留下清新洁净的印象。
√
√
2.选读音
试着把词语和意思连起来！
【遨游】
【晶莹】
【资源】
【慷慨】
光亮而透明。
大方，不吝惜。
漫游，游历。
生产资料或生活资料的天然来源，文中指地球能够向人类提供的一切可供利用的东西。
3.解词语
试着把词语和意思连起来！
【枯竭】
【威胁】
【映入眼帘】
【和蔼可亲】
干涸，断绝，用尽，在本文中指资源用尽。
和蔼:
和善，态度温和，容易亲近。
用威力逼迫恫吓使人屈服。
进入视线。
3.解词语
第三步：知内容
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。
第四步：查资料
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
联系生活写一条保护环境的宣传标语。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
18
只有一个地球
世界地球日(
The
World
Earth
Day)即每年的4月
22日，是一项世界性的环境保护活动。2009年第63届
联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球整体环境。中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是从那几个方面介绍地球的？
我会读
晶莹
包裹
篮球
慷
慨
贡献
资源
矿产
滥用
基地
目睹
璀
璨
和蔼可亲
yíng
guǒ
lán
kāng
kǎi
gòng
zī
kuàng
làn
jī
dǔ
cuǐ
càn
ǎi
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
晶莹
(yín
yíng）
资源（zī
zhī）
易错音
√
√
植树游戏
晶莹
和蔼
滥用
慷慨
资源
运用：今天，天气真好，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，我挎着花篮去山坡上采野花。
同音易混字
篮
lán
蓝
字义：用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。如：网篮。
组词：（花篮）（篮球）（竹篮打水）
字义：用靛青染成的颜色，晴天天空的颜色。
如：蔚蓝。
组词：（蓝天）（蓝色）（青出于蓝）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
多音字
.
难
nàn
nán
（难民）（灾难）（患难与共）
（难处）（难受）（难能可贵）
小军，你有这么大的困难（nàn）怎么不告诉我呢？难（nán）道我们之间只能同福不能共患难吗？
.
.
注意加点字的读音！
多音字
读nán的时候，是“不容易”的意思。如：难题。
读nàn的时候，是“灾患，困苦”的意思。如：大难临头。
多音字：辨析
整体感知
想一想，填一填课文写了什么？
课文介绍了地球（
），但在宇宙中（
），所拥有的自然资源是（
），是（
）。
虽然美丽
是渺小的
有限的
适合人类生存的唯一星球
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
莹
慨
贡
滥
基
睹
裹
篮
蔼
资
慷
矿
上下
结构
莹
篮
上中下
结构
裹
左右
结构
慨
滥
慷
睹
蔼
资
贡
基
矿
重难点字
“玉”稍窄，下横要长。
“冖”横长
莹
结构：上中下
组词：晶莹?
莹白
笔画：10
部首：艹
易错提示：别丢掉点儿哦！
yíng
重难点字
“果”稍小、宽扁
裹
结构：上中下
组词：包裹
红妆素裹
笔画：14
部首：亠
易错提示：整体要窄
guǒ
“
”要扁宽，撇和捺起笔靠左，要舒展。
重难点字
“皿”，下横要长，托住上面。
“监”的第一竖要短
篮
结构：上下
组词：摇篮?
吊篮
笔画：16
部首：?
lán
重难点字
“勹”稍宽大
“日”稍扁
蔼
结构：上下
组词：和蔼?
蔼然
笔画：14
部首：艹
ǎi
重难点字
“贝”要窄，末笔点要有力。
“次”扁宽
资
结构：上下
组词：资源?
投资
笔画：10
部首：贝
zī
“冫”点小，提稍长
重难点字
“广”横稍短，撇舒展
矿
结构：左右
组词：矿产?
铁矿
笔画：8
部首：石
顶部“
石”低
kuàng
重难点字
末笔短捺
“康”内“隶”框朝左
慷
结构：左右
组词：慷慨
慷慨解囊
笔画：14
部首：忄
“忄”窄长
kāng
重难点字
“
旡”
撇充分伸展，竖弯钩圆滑。
慨
结构：左右
组词：慷慨?
慨叹
笔画：12
部首：忄
“忄”窄长
kǎi
重难点字
“贝”撇、点对称。
“工”扁宽，下横要长
贡
结构：上下
组词：贡献?进贡
笔画：7
部首：工
gòng
重难点字
“
皿”
宽扁，下横长。
“氵”呈弧形
滥
结构：左右
组词：滥用?
滥伐?
笔画：13
部首：氵
làn
重难点字
中间撇和捺要舒展，“土”不宜过大
基
结构：上下
组词：基地?
基石
笔画：11
部首：土
内有两横
jī
重难点字
“者”撇伸展
“土”要扁宽
睹
结构：左右
组词：目睹?
熟视无睹
笔画：13
部首：目
“目”稍窄，里边是两横
dǔ
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
晶莹?
摇篮?壮观?和蔼?资源?有限?矿产
无私
慷慨?
节制
枯竭?贡献?毁坏?滥用?生态?设想?
例如
基地
目睹
子孙
包裹?
2.听写生字、词语。
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道了地球是适合人类生存的唯一星球，所以我们要保护地球。
课堂小结
18
只有一个地球
初读课文，抓住关键句，想一想，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？文章的主要观点是什么？是怎样一步一步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个结论的？再读课文，联系实际，从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面深入体会“只有一个地球”的道理；找出文中的说明方法，体会说明文语言的准确、严谨。
最后交流体会，我们应该怎样保护我们的地球母亲，增强珍惜资源、保护地球的意识。
方法导学
想一想：课文写了什么？
主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
这是课后第1题哦！
结合“地球是渺小的”“地球所拥有的自然资源也是有限的”“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这几个关键句子，可以知道课文讲了地球美丽又渺小、自然资源有限、人类无法移居到别的星球、我们要精心保护地球这四个方面来的内容。
深入探究：我们生活的地球是怎样的？
第一部分“美丽而渺小”
在宇航员心中，地球又是怎样的呢？
可爱
美丽
为什么说地球可爱，又为什么说美丽？
讨论交流：
可
爱
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
　
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与可亲，体现了作者对地球的热爱之情。
这句话运用了哪种说明方法?
有何作用?
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
打比方
朗读指导：在朗读这句话时，要读出喜爱、赞美之情。
奇山
飞瀑
树林
冰川
地球太可爱了！
深入探究：随意破坏地球的资源会有什么后果？
第二部分“资源有限”
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
这句话运用了什么说明方法?
作者介绍这些内容的目的是什么?
这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
举例子
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
“如果……必将……”，警示人类不要太自私，不要太贪婪，要珍惜地球上的矿产资源。“不加节制”体现出人类没有限制的开采行为是自私无知的。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
强调了人类的破坏造成的后果很严重。
两类自然资源，分别是什么？
不可再生资源——
可再生资源——
矿产资源
水资源、土地资源、生物资源
看看前面两段，运用了什么说明方法？
第一段：打比方
第二段：列数字
作比较
地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的！它是那么容易破碎！如果它破碎了，我们能否移居到别的星球上去？
讨论交流：
深入探究：人类为什么不能移居到别的星球上去？
第三部分“不能移居”
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?
这段话在文中起什么作用?
提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，
由破坏资源给人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以地球为中心的40万亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定。
这句话用科研成果说明了什么?
采用了列数字的说明方法，简洁有力地证实了目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?
这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
深入探究：我们应该怎样对待地球？
第四部分“精心保护”
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
结尾的作用是什么?
结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境
学方法：列数字就是用数字来说明事物，突出事物特点的一种说明方法。
数字是从数量上说明事物特征的最精确、最科学、最有说服力的依据。写作时为了使所要说明的事物具体、准确，为了使说明具有说服力，可以采用此说明方法。本文作者通过“半径约为6400
千米”来说明地球的大小；通过矿产资源要经过“几百万年，甚至几亿年”才能形成来说明地球自然资源
列数字的说明方法
的有限；通过“40
万亿千米的范围”来说明目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这些例子都运用了列数字的说明方法，证明了“只有一个地球”
的事实。
列数字的说明方法
以前家乡的小溪
现在家乡的小溪
以前的森林
现在的森林
现在的海洋
以前的海洋
现在的南极洲
以前的南极洲
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。
这是课后第2题哦！
作者首先写宇航员在太空中看到的地球美丽壮观的样子，进而通过列数字和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过矿产资源的形成的典型事例，说明地球所拥有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别的星球上去吗”的问题，用科学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球，最后，宇航员的感叹令人震惊，呼吁人们保护地球，
不能再破坏地球资源，进而得出结论：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。
抓住关键句，把握文章主要观点
概述：
我们阅读文章时可以通过抓住关键句帮助我们明晰文章所要表达的主要观点。关键句有段首句（中心句）、过渡句、总结句等，这些句子能帮助我们把握文章的思路和观点。
阅读方法解密：
阅读《只有一个地球》
一文时，我们可以通过把握每段段首句或中心句，对课文层次进行梳理，提取关键信息，把握文章主要内容；
最后通过文章的总结句，明确文章的主要观点。
阅读方法解密：
只
有
一
个
地
球
可爱：晶莹的球体、人类的母亲、
生命的摇篮
易碎：渺小、资源有限、
难以移居
珍惜资源
保护地球
课文主旨
本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球美丽且渺小，自然资源有限，是适合人类生存的唯一星球，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
独特感悟
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园，保护地球是每个人应尽的义务和责任。作为少先队员，我们要从自身做起，从保护身边的一草一木、一山一水做起，从点滴小事做起，并肩携手，坚持不懈，为保护我们可爱的家园贡献自己的力量。
保护地球
18
只有一个地球
描写环境的词语：
山清水秀
青山绿水
依山傍水
山高林密
满目疮痍
烟雾弥漫
风雨交加
寸草不生
词语积累
写古人环保意识的句子：
1.斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
——《孟子·梁惠王上》
释义：如果砍伐者按季节进山砍伐树木，那么木材就会取之不尽，用之不竭。
课外美句积累
2.草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。
——《荀子·王制》
释义：在草木开花结果的时候，不能砍伐山林，不能破坏它们的生长。
课外美句积累
关于保护自然的名句
1.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔
2.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯
课外美句积累
3.只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文
4.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果
课外美句积累
在浩瀚无边的宇宙，
有一个美丽的地球。
它是人类的家园，
已有亿万年的高寿。
它看着人类诞生，成长，
看着人类在历史的风云中行走……
所有的日子都在地球上印下痕迹，
所有消逝的事物都在地球的记忆中存留。
地球万岁
美文拓展阅读
所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，
所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。
不管你是总统还是百姓，
不管你贫穷还是富有，
每个人都有权利分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
海洋和陆地是大家的，
森林和草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
地球把它们送给了白皮肤的欧洲、北美洲，
也送给了黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲
和棕色皮肤的大洋洲、南美洲。
地球教导我们：
珍惜生存的家园，
学会爱和奋斗，
不要贪婪地索取。
不要奢靡地享受。
地球把它的一切都给了人类，
人类却做过多少令自己惭愧的事情：
用刀枪去撕裂土地，
让马蹄去践踏丰收，
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流；
无休止地砍伐森林，
连遥远处的绿叶都为之颤抖；
把动物摆上贪吃者的餐桌，
残忍地捕杀人类的朋友；
无节制地侵占植物王国的领地，
坐视一个个物种绝后，
还有，还有，还有……
共有一个家园的人类，
已到了醒悟的时候。
痛苦的回首，
闪烁着人类良知的光芒；
焦灼的展望，
敞开了呼唤未来的窗口——
让拥抱陆地的海洋
永远不失蓝色的梦幻吧！
就像清纯的童话充满善良的追求，
美人鱼的歌声在季风中飘荡，
岸边的橄榄树向过往的船只招手。
隔海相望的人们都伸出友谊之手，
相视一笑，泯灭旧日的怨仇。
人人都珍惜
每一棵花草树木，
每一声小鸟的啾啾，
每一把泥土，
每一条江河溪流，
所有的草原和牧场
飘荡着欢快的歌声，
徜徉着羊群、骏马和奶牛。
所有洒过汗水的田野，
庄稼结出丰硕的谷物，
葡萄滴下甘醇的美酒……
为了这美好的一切
我们今天能够拥有，
子孙万代还能继续拥有，
千百种语言凝成了一句话：
地球——万岁！
万岁——地球！
思考：地球有什么特点？本文表达了作者怎样的思想感情？
地球美丽、可爱、无私。诗人以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。
一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。
捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
地球信箱
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加入了这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌，让
我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们的更动听的诗篇。
思考：作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们是被我们遗忘的？
荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天。因为它们被人类破坏后改变了原来的容颜，不再美丽，不再吸引人，不再被人讴歌，所以说是被我们遗忘的伙伴。