五年级上册体育教案-小排球--侧面下手发球 全国通用（表格式）

《小排球--侧面下手发球》教学设计
1、
指导思想：依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想，采用新的教育教学理念，尝试多种教法学法。以学生为主体，两人一球贯穿整个课堂。精讲多练，以学生体验为主，通过体验引导学生自主总结动作经验。在教学中根据学生需要，设置不同的练习距离，满足学生的个体差异，使所有学生体验到成功的乐趣。练习过程中，学生不仅能做，还能会教，增强学生运用知识的能力。
2、
教材分析：本单元是水平三五年级的教学，主要教学内容是排球基本技能中的下手发球。排球运动受场地的局限性较小，是学生比较喜爱的运动项目之一，但是所有排球动作都是在球运动的过程中完成，需要学生通过大量的练习来建立本体感受。
3、
学情分析：五年级的学生处于生长发育的关键期，他们善于模仿，对新鲜的事物接受能力强，这对实现学习目标极为有利。但同时，他们具有很大的个体差异，并且自我约束能力较差，安全意识不强。因此，在课堂教学中，既要激发学生的学习兴趣，引导学生不断挑战自己，又要注意课堂常规，尤其需要关注学生的安全问题。
4、
学习目标：
（1）知道侧面下手发球的动作名称和发球手型，明白发球过网需要一定的角度。
（2）能够在自己选定的距离有40次左右的成功发球体验，能做出自然挥臂击球的动作，发展学生的柔韧、协调等素质。
（3）练习中懂得与友伴合作，主动捡球，互帮互助，敢于不断挑战更远距离。
5、
教学重难点：重点：击球手型和击球位置
难点：自然挥臂，协调用力
6、
教学策略：为了突出重点，解决难点，并且结合学习目标，在教法方面主要采用：讲解示范法、游戏激趣法、启发引导法、多元评价法等。热身的双人排球操融入发球动作，为主教材教学埋下伏笔，通过练习难度的不断增加，激发学生的练习兴趣，维持课堂气氛。
在学法方面，主要采用：观察法、尝试探究法、实践体验法、小组交流法以及自我展示法等。学生以自主体验为主，通过合作探究自主完成动作学习，在练习过程中能够学以致用，运用所学知识去帮助练习有困难的同伴。
7、
本课特色：（1）整堂课从开始的双人排球热身操到练习体验再到最后的双人排球放松操，两人一球贯穿课堂始终，没有多余器材，简单明了，增加学生练习体验的次数，体现“简约课堂”教学主张。（2）在学习过程中通过难度的不断增加激发学生的练习兴趣，引导学生通过不断挑战高难来增强学生成功感。（3）通过友情分组，形成互助的学习氛围，引导学生积极和友伴合作讨论，通过共同努力来探究知识。（4）教学过程中通过一帮一、一帮多，使学生不仅会学，还能会教，体现“学师课堂”的教学思想。（5）在教学中，通过自主选择距离和设置不同星区等手段满足学生的个体差异，使所有学生都能体验到成功的快感。（6）在器材方面，由于本课是发球第一节课，为了降低难度，我给小排球充80%的气，降低了学生控球的难度，增加了体验次数。
8、
教学价值和意义：排球运动不仅给人们的心理带来快乐，还能让人的身体得到全面发展。排球运动对心血管系统和循环系统都有着极好的锻炼价值，其中，跑、跳、扣能促进肌肉及骨骼系统的发育，传、垫、防能促进四肢的均衡性发展和提高身体的协调性。此外，排球运动也是一项集体项目，需要团队的精诚合作才能取胜，通过排球比赛能够培养学生团结协作的意识，而发球是排球比赛的开始，也是得分的重要手段，因此让学生掌握发球对于排球的学习至关重要。
体育与健康实践课教案
上课教师
学校
水平三
五年级
上课人数
40人
第1课次
学习目标
知道侧面下手发球的动作名称和发球手型，明白发球过网需要一定的角度。能够在自己选定的距离有40次左右的成功发球体验，能做出自然挥臂击球的动作，发展学生的柔韧、协调等素质。练习中懂得与友伴合作，主动捡球，互帮互助，敢于不断挑战更远距离。
学习内容
小排球：侧面下手发球
游戏：
齐心协力
教学重点
击球手型和击球位置
教学难点
自然挥臂，协调用力
安全措施
组织有序，控制好练习距离；捡球时注意相互避让，练习时错开站立。
程序与时
间
内
容
教师教学策略
学生活动与要求
组织形式
运动负荷
间时
数次
度强
开始部分1分钟准备部分3分钟基本部分33分钟
一、课堂常规二、准备活动排球操一、初步体验下手发球二、加大距离，继续体验。三、学生示范，小结经验。四、分享经验，深度体验。
1.整队，检查常规。2.向学生问好3.安排见习生4.宣布本课的内容与要求5.领做双人排球操1.组织学生两人一球选择合适距离，体验下手发球。教师巡视指导。2.在完成的基础上，适当加大两人之间距离继续体验。3.请学生示范，向同学讲解自己的经验。4.带领学生归纳总结发球经验，分组继续体验练习。
1.听口令集合2.向老师问好3．见习生出列4.认真听讲5.在老师的引领下做双人排球操1.两人一球自主体验。要求：利用下手发球球发到友伴控制范围内，接住球。2.适当拉大两人间距离继续体验。要求：左抛右击握拳击球3.勇敢展示自己的动作，并能向同学讲解动作过程。要求：仔细观察，积极思考。4.跟随老师一起归纳，根据归纳的经验进行深度体验。要求：平稳抛球，用拳心击打球的后下部。
学生
教师要求：半场之内相对的两组错开站立，避免碰撞。
3ˊ1ˊ90"2ˊ
16810
小中中中
程序与时
间
内
容
教师教学策略
学生活动与要求
组织形式
运动负荷
间时
数次
度强
基本部分34分钟结束部分3分钟
五、改变站位，迁移应用。六、精讲点拨，示范讲解。七、分组练习，实践检验。八、实地尝试，拓展延伸。九、游戏：齐心协力
一、放松二、小结三、归还器材四、宣布下课
5.示范侧向站立，体验侧面下手发球动作。6.讲解示范侧面下手发球，总结侧面下手发球动作：
一蹲二抛三击打7.两人一球，按照动作要领练习，“小老师”积极帮助身边练习有困难的同学。8.组织学生在排球场上，每组两人隔网而站，选择合适距离体验侧面下手发球过网。9.讲解游戏规则，组织学生游戏。1.组织学生两人一球拉伸放松。2.总结本课3.组织学生回收器材4.向学生再见
5.两人一球模仿老师，体验侧面下手发球。要求：发球者侧向站立，腹前抛球，自然挥臂击球后下部。6.仔细观察老师示范，跟随老师一起边说边做。要求：熟记要点，侧面下手发球动作基本正确。7.两人一球选择合适的距离练习，当练习有困难时虚心向周边“小老师”请教。要求：“小老师”主动帮助，能够基本完成发球转身动作。8.隔网而站，利用侧面下手发球动作发球，连续成功两次可以升一级。9.认真听讲，按要求进行游戏。1.两人一球拉伸放松2.认真听讲3.帮助老师回收器材4.向老师再见
两人一球，隔网而站，
两人一球散点坐
1ˊ20"2ˊ1ˊ50"90"
456521
中小中中大小
预计运动负荷
练习密度：45%左右平均心率
110次/分左右
场地器材安排
场地：排球场
一片器材：小排球
20个