第8课 百家争鸣同步优化精练 （含答案解析）

110363001170940000第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第8课 百家争鸣
知识能力全练
知识点一 老子
1.下列书法作品的内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。该观点很可能收录在 ( )
A.《论语》 B.《墨经》 C.《韩非子》 D.《道德经》
2.如图是关于寓言故事“塞翁失马”的一幅漫画,故事出自《淮南子·人间训》。后人由这个故事得出“塞翁失马,焉知非福；塞翁得马,焉知非祸”的结论。它所表达的观点最接近于下列哪个 ( )
A.周公 B.老子 C.孔子 D.墨子
知识点二 孔子和儒家学说
3.(2020黑龙江绥化中考)儒家学派的创始人是 ( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.庄子
4.(2020四川泸州中考)《论语·为政》中记载某思想家的言论:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之。”这体现了该思想家主张 ( )
A.无为而治 B.以德治国 C.有教无类 D.以法治国
5.二一九年春节团拜会上,习总书记引用了古人的一句话,“夫孝,德之本也”。习总书记用的这个典故体现了中国传统文化中的 ( )
A.道家思想 B.法家思想 C.墨家思想 D.儒家思想
6.让每位学生享受到公平的教育资源成为近年来“义务教育均衡发展”的工作重点。其实,早在2000多年前的春秋时期,我国就有人打破了“教育不公平”的局面,他是 ( )
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子
7.孔子注意根据学生的不同特点,分别对他们进行教育。这体现了他的教学方法是 ( )
A.无为而治 B.因材施教 C.“兼爱”“非攻” D.法治
8.阅读下列材料:
材料一 “知之为知之,不知为不知,是知也。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故而知新,可以为师矣。”
材料二 孔子办学不问出身,先后培养的学生有3000人,他对不同的学生,给予不同的教育。有一天,子路气喘吁吁地跑来说:“先生,有一个诸侯国的国君,请学生去当大夫,学生不知去否。”孔子摇了摇头说:“请三思而行,考虑清楚再去。”刚说完,看到曾参在门口徘徊,问他,他吞吞吐吐地说:“我有一件事想请教老师,有一个诸侯国的国君,想找学生去当大夫,学生不知是去还是不去。”孔子毫不犹豫地说:“快去,快去,不要耽误了时间。”子路问:“我和曾参的问题一样,为什么您的答复却不同？”孔子面带微笑说:“曾参性子慢,做事诸多犹豫,我叫他快去,是不想他错失了良机。你的性子急,做事匆匆忙忙,不假思索,我叫你三思而后行,是不想你因太性急而误了大事。”
请回答:
(1)材料一中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？
(2)材料二体现了孔子怎样的教育方法？
(3)孔子之前,“学在官府”,学校专为奴隶主贵族子弟而设,平民没有受教育的权利。针对这种情况,孔子采取什么措施突破了这种限制？
(4)结合孔子在教育上的贡献,请对孔子作一简要评价。
知识点三 百家争鸣
9.王国维说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸于九流各创其学说。”他意在说明 ( )
A.分封制的崩溃 B.商鞅变法的作用C.兼并战争的后果 D.百家争鸣的原因
10.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平曾对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出,餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”早在战国时期,某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”主张的同时,还提倡节俭。该思想流派的创始人是 ( )
A.老子 B.荀子 C.墨子 D.韩非
11.中国古代某位思想家曾经提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,他还认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫”这位思想家应该属于哪一学派 ( )
A.法家 B.道家 C.儒家 D.墨家
12.中国古代的许多成语与春秋战国时期的思想家相关。下列成语与庄子有关的是 ( )
A.守株待兔 B.舍生取义 C.道法自然 D.墨守成规
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一 “知之为知之,不知为不知,是知也。”“当仁,不让于师。”“温故而知新,可以为师矣。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”
材料二 “法不阿贵,绳不绕曲。法之所加,智者弗能辞,勇者弗敢争。”
-《韩非子·有度》
材料三 “春秋战国时期是社会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起各学派的代表人物聚众讲学,展开激烈的辩论,相互抨击；同时又相互影响,取长补短。”
(1)材料一的言论出自哪一历史人物？结合所学知识,指出该历史人物的核心思想是什么。他创立了什么学派？
(2)根据材料二并结合所学知识指出,材料二的内容是哪一学派的主张？该学派主张怎么样治国？
(3)根据材料三并结合所学知识指出,这一思想文化的繁荣局面,历史上称为什么？对后世的文化繁荣和发展有什么样的影响？
史料拓展全练
拓展 韩非的思想主张
14.(2021独家原创试题)阅读下列史料,回答问题。
史料一 夫严刑者,民之所畏也；重罚者,民之所恶也。吾以是明仁义…… 爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也。
-《韩非子》
史料二 事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效。
-《韩非子》
(1)史料一反映的是法家学派的什么主张？战国时期采用该学派思想并取得重大效果的是哪一改革？
(2)史料二反映的是法家学派的什么主张？
三年模拟全练
15.(2021山东济南期末,10,★★☆)孔子提倡,不管一个人是何等的身份地位,不管这个人是贫穷还是富贵,不管这个人是好人还是坏人,他都可以跟大家一样,平等地接受教育。这体现了孔子的什么思想 ( )
A.己所不欲,勿施于人 B.反对苛政 C.有教无类 D.兼爱、非攻
16.(2021陕西延安黄陵期末,7,★★★)“思想文化是一定现实的反映。”战国时期出现百家争鸣局面所反映的社会现实是 ( )
A.国家繁荣,社会稳定 B.人民安家乐业 C.统治暴虐,人民抱怨 D.社会急剧变化
17.(2021江苏徐州邳州期中,22,★☆☆)伟人毛泽东曾经说过:“中国古代有作为的政治家,基本都是法家。”下列属于法家思想主张的是 ( )
A.为政以德,有教无类 B.知彼知己,百战不殆 C.顺其自然,以柔克刚 D.以法治国,中央集权
18.(2020北京四中期中改编,18,★☆☆)早在1988年,诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文在巴黎集会上就宣称:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,去汲取孔子的智慧。”这里的“智慧”是指 ( )
A.“兼爱”“非攻” B.“无为而治”
C.“仁”的思想和以德治国 D.实行法治
19.(2020广东深圳南山中英文学校期中,25,★★☆)先秦时期的诸子百家对后世文化学术的发展产生了极大的影响,其中为中国传统文化奠定道德准则和哲学基础的思想流派是 ( )
A.道家、墨家 B.儒家道家 C.儒家、法家 D.墨家、道家
五年中考全练
20.(2020广东中考,2,★★☆)“民之难治,以其上之有为,是以难治”,意思是百姓之所以难以治理,恰是因为统治者“有为”。这体现的是 ( )
A.法家的“法治”思想 B.儒家的“仁政”思想
C.道家的“无为”思想 D.墨家的“非攻”思想
21.(2020湖南怀化中考,2,★★☆)“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“三人行,必有我师焉”以上是哪位思想家的思想主张 ( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非
22.(2020辽宁营口中考,1,★☆☆)“2020年5月28日,十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。该民法典对推进全面依法治国、完善中国特色社会主义法律体系具有重大意义。战国时期主张“以法治国”的思想家是 ( )
A.孟子 B.孔子 C.墨子 D.韩非
23稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台,各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是 ( )
A.诸侯争霸 B.兼并战争 C.百家争鸣 D.统一思
24.(2020江苏泰州中考,50,★☆☆)(节选)优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶,需要薪火相传,代代守护。阅读材料,回答问题。
材料二 易中天说:“这是一些仍在闪光的思想,这是一些难以忘却的情怀,这也是一场历时三百年之久的跨世纪大辩论。儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用,可谓纵横捭阖,机锋迭起,智慧纷呈,展现出无穷的魅力。”
(2)这场“跨世纪大辩论”是指什么？儒家学派的创始人是谁？
25.(节选)阅读下列材料:
材料一 中国传统民本思想是一种以民众作为国家生存决定性条件的理论。《左传》记载了“爱民”的思想,孔子提出了“仁”“惠民”的思想。在此基础上,孟子将民本思想浓缩为“民为贵,社稷次之,君为轻”。孟子苦劝统治者要施行仁政,能“制民之产”,就是希望统治者提供给农民一定的土地以保障农民生活。孟子的思想奠定了传统民本思想的基础,成为民本思想的典范。摘编自周克浩《马克思“以人为本”与孟子民本思想之异同》
请回答:
(1)根据材料一,概括孟子民本思想的形成特点,并指出其历史地位。
核心素养全练
26.2020年9月27日,2020中国(曲阜)国际孔子文化节第六届尼山世界文明论坛在山东曲阜开幕。阅读下列材料,回答问题。
【治国方略】
材料一
(1)材料一体现了孔子怎样的治国思想？这是孔子哪一思想的体现？
材料二 孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”孔子所创立的儒家思想是中国传统文化的主流,对中国古今的社会政治经济发展、民族心理的养成产生了重要影响,在国家统一中起到了重要作用。
(2)结合材料二和所学知识回答,儒家思想在当今社会中所起的作用。
【教育经典】
材料三 孔子的政治活动失败了,而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
-钱穆《国史大纲》
(3)根据材料三并结合所学知识说明,孔子在教育对象和教育方法两个方面给教育事业留下了什么“绝大的影响”？
(4)请你写出孔子的教育名言。(至少一句)
【辉耀寰宇】
材料四 史诗巨制《孔子》首次把“圣人孔子”搬上大银幕,并史无前例地脱掉其“文圣”“万世师表”的沉重制服,还原了一个有血有肉的孔子形象,让他作为一个“人”而非“神”,代表中国与世界对话。
(5)根据材料四并结合所学知识,分析这部史诗巨制主要向大家传达了什么信息。
【我看大师】
材料五 孔子的人生轨迹
孔子这样概括自己的一生:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”
(6)请你结合所学简要评价孔子。
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《参考答案及解析》
第8课 百家争鸣
知识能力全练
1.D 老子在政治上主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。他的学说集中在《道德经》里。D符合题意
2.B 老子是道家学派的创始人,他认为世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。这与“塞翁失马,焉知非福；塞翁得马,焉知非祸”所表达的观点最接近。
3.B 根据所学知识可知,孔子是我国春秋时期的大思想家、大教育家,儒家学派的创始人。
4.B 题干中《论语·为政》中的言论是孔子的言论。“为政以德”体现了孔子以德治国的主张,故选B。无为而治是道家思想；有教无类是孔子的教育主张；以法治国是法家思想。故排除A、C、D
5.D 本题旨在考查学生的分析能力及诸子百家的相关知识。题干的关键信息是“夫孝,德之本也”。儒家思想的核心是“仁”,强调的是人与人之间的关系,儒家主张学会感恩注重孝道,孝道贯穿儒家思想的始终,故选D。道家思想主张无为而治；法家思想主张以法治国；墨家思想提倡“兼爱”“非攻”。A、B、C不符合题意。
6.B 早在2000多年前的春秋时期,孔子就创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,招收不同出身的学生,促进了教育在民间的发展。故选B。
7.B 孔子根据学生的不同特点,采取不同的教育方法,体现了他因材施教的教育方法。
8.[答案]
(1)学习知识要实事求是,不要不懂装懂,要有踏踏实实的态度；要把学习和思考结合起来；学习要经常性地复习和巩固。
(2)因材施教。
(3)孔子创办私学,广收门徒。
(4)评价:在教学中注重“因材施教”,在学习中注重培养学生踏踏实实的学习态度及学思结合、“温故而知新”的学习方法,孔子是我国古代的大教育家。
[解析]本题考查学生的阅读、分析、理解等能力。第(1)问结合材料内容稍加总结即可。材料二中孔子对待不同的学生采取不同的教学方法,所以,第(2)问的[答案]是因材施教。第(3)问可从所学知识中直接得出。第(4)问结合孔子在教育上的贡献,对孔子进行评价即可。
9.D 战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。故题干中“自周之衰政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求”揭示了百家争鸣的原因。A、B、C三项题干内容均未涉及,故答案选D项。
10.C 墨子是墨家学派的创始人。他主张“兼爱”“非攻”,同时还提倡节俭。
11.C 中国古代儒家学派的代表人物孟子曾经提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,他还认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫”。故选C。
12.C 庄子是战国时期道家学派的代表人物。老子主张“道法自然”,庄子发展了老子的思想,强调治国要顺应自然和民心,故成语道法自然与庄子有
13.[答案]
(1)孔子；“仁”；儒家学派
(2)法家；要靠法令、权术和威势、以法治国、树立君主的权威、建立中央集权专制统治。(任意答出一点即可)
(3)百家争鸣；百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
[解析]
(1)根据材料并联系所学可知,材料一的言论出自孔子。孔子的核心思想是“仁”。孔子是儒家学派的创始人。
(2)根据材料二中的“法不阿贵”“法之所加”“韩非子”并结合所学知识可知,材料二的内容是法家学派的主张。法家主张君主治国要靠法令、权术和威势,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
(3)第一小问根据材料三信息并结合所学知识可知,这一思想文化的繁荣局面,历史上称为百家争鸣。第二小问根据所学知识可知,百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第的一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。据此回答即可。
史料拓展全练
14.[答案]
(1)严刑重罚,以法治国；商鞅变法。
(2)建立中央集权专制统治。
[解析]
(1)据史料一“严刑重罚之可以治国也”可知,韩非主张严刑重罚,以法治国；战国时期采用法家学派思想并取得重大效果的改革是商鞅变法。
(2)根据对史料二的理解可知,史料二反映的是法家学派建立中央集权专制统治的主张。
三年模拟全练
15.C 孔子提倡,不管一个人是何等的身份地位,不管这个人是贫穷还是富贵,不管这个人是好人还是坏人,他都可以跟大家一样,平等地接受教育。这体现了孔子有教无类的思想。C符合题意。
16.D 根据题干信息并结合所学知识可知,战国时期社会急剧变化,旧的社会制度逐步瓦解,新的社会制度逐步确立,思想文化领域出现繁荣局面,各学派著书立说,发表言论,出现百家争鸣面,D符合题意。A、B、C均与题意不符。
17.D 结合所学知识可知,法,法家主张君主治国要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家的集大成者,他反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。D符合题意。
18.C 本题主要考查了孔子的思想。孔子是儒家学派的创始人。他的核心思想是“仁”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。
19.B 儒家是中国古代最有影响的学派,为中国传统文化奠定道德准则；道家学派创始人老子认为世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的,具有朴素的辩证法的思想,为中国传统文化奠定哲学基础。故B正确。五年中考全练
20.C 根据材料“民之难治,以其上之有为,是以难治”和所学知识可以判断出材料反映的是道家的“无为而治”,因此C项说法正确。
21.B 结合所学知识可知,“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“三人行,必有我师焉”反映的是孔子的思想主张。故选B。
22.D 战国时期法家的代表人物韩非反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。D符合题意。
23.C 材料中提到了各家学派在稷下学宫交流与论辩,这体现的是战国时期的百家争鸣,所以选项C正确。
24.[答案]
(2)百家争鸣。孔子。
[解析]
(2)由材料一中的关键信息“这是一些仍在闪光的思想……大辩论。儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用”可知,这场“跨世纪大辩论”是指百家争鸣。根据所学知识可知,儒家学派的创始人是孔子。
25.[答案]
(1)特点:是对以往思想的继承和发展。历史地位:奠定了传统民本思想的基础,成为民本思想的典范。
[解析]
(1)根据材料“在此基础上孟子将民本思想浓缩为……”可知,孟子民本思想的形成特点是对以往思想的继承和发展。根据材料“孟子的思想奠定了传统民本思想的基础,成为民本思想的典范”可知,孟子民本思想的历史地位是奠定了传统民本思想的基础,成为民本思想的典范。
核心素养全练
26.[答案]
(1)“以德化民”。“仁”。
(2)有利于社会稳定,有利于人际关系的改善,有利于社会主义精神文明建设,有利于维护国家统一等。(言之有理即可)
(3)创办私学,主张“有教无类”,招收不同出身的学生,促进了教育在民间的发展。在教学中,注重道德教育和文化知识教育,注重因材施教。
(4)三人行,必有我师焉。温故而知新,可以为师矣。
(5)孔子的思想已成为中华文化和中华民族精神的重要组成部分,但是孔子思想也有其不可取的部分,我们对待孔子的思想要取其精华,去其糟粕。(言之有理即可)
(6)孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人,为中国文化的发展作出巨大贡献提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远影响。(言之有理即可)
[解析]本题主要考查学生的识记理解和综合分析能力。第(1)问,材料一体现了孔子“以德化民”的治国思想,这是其核心思想“仁”的体现。第(2)问,结合材料二和所学知识,可以得出儒家思想在当今社会中有利于社会稳定,有利于人际关系的改善,有利于社会主义精神文明建设,有利于维护国家统一,等。第(3)问根据材料三和所学回答即可。第(4)问,孔子的教育名言根据自己所掌握的写出一条即可。第(5)问根据材料四和所学回答,言之有理即可。第(6)问主要结合所学有关孔子的知识和孔子对后世的影响进行概括,言之有理即可。