Unit 5 Safety-story time 教案

课程基本信息
课题
Unit
5
Safety
Lesson
5
Be
A
Safety
Helper
教科书
书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2014年3月
教学目标
教学目标：
能借助图片和Cause
and
Effect阅读策略读懂小故事，感悟“提高安全意识，远离意外伤害”的主题意义。
能结合故事内容和情景揣测人物情感，促进准确、流畅、有感情地朗读或表演小故事。
能讨论小熊受伤的原因，并说出如何避免意外伤害。
教学重点：
1.能用英文对他人的危险行为进行提示、劝阻和建议。
教学难点：
1.能用英文他人的危险行为进行提示、劝阻和建议。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
读前活动
1.
看图说话。
出示安全标识，学生讨论标识代表的安全守则和适用场景。
(1)
Don’t
run.
When
we
see
this
sign,
remember:
Don’t
run.
(2)
Don’t
play
football.
When
we
see
this
sign
outside,
don’t
play
football
there.
It
is
not
the
good
place
to
play
football.
(3)
Don’t
swim.
When
you
see
this
sign
near
the
rivers
and
lakes,
it
means
you
can’t
swim
there.
It’s
dangerous.
(4)
Be
careful
of
the
wet
floor,
when
you
see
this
sign,
that
means
the
floor
is
wet
and
slippery,
you
might
fall
down
and
get
hurt.
(5)
Please
take
the
crosswalk.
When
you
see
this
sign
in
the
street,
please
walk
on
the
crosswalk.
It
is
safe.
(6)
Don’t
touch
it.
When
you
see
this
sign,
please
keep
yourself
away
from
it.
It
can
be
very
dangerous
for
you,
ok?
2.
总结并导入新课。
T:
These
safety
signs
are
very
useful.
They
remind
us
to
follow
the
rules.
教师出示安全小帮手标志并佩戴
T:
Now
I’m
a
safety
helper.
Do
you
want
to
be
a
safety
helper
like
me?
3.
看图谈论。
请学生观察主情景图，讨论图中人物所做的事情哪些是危险的？
5分钟
读中活动
朗读短文，整体感知。
学生整体朗读小短文，理解6个场景的描述性语言。
图文匹配。
请学生将图中场景编号，之后与文字描述匹配。
9分钟
读后活动
提劝阻，说建议。
师生互动，对5个场景中的危险行为进行劝阻和建议。
观看视频，匹配场景。
教师播放提前录制好的视频，请学生看一看，并说一说视频表演的是哪个场景。
小组合作，创编表演
学生3-4人一组，选择任意一个场景，创编表演。
1分钟
小结
教师总结本节课所学重点内容，并布置课后实践活动。
听一听，读一读本讲的小短文。
仿照范例，创编剧本，演一演。
选择场景，创编剧本。