三年级下册数学教案-7.6 整理与提高 数学广场（搭配） 沪教版

数学广角———搭配
教学内容：沪教版三年级下册74页
教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
教学重点：借助画图等方法有序地、全面地思考问题的意识。
教学难点：借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情景、导入新课
1、创设情景：成为菜花节小导游接待来宾。
2、教师任选小导游进行介绍。
重复抽选1名学生。
1）如果老师任意抽选，还会出现什么情况？
2）怎样做到不重复、不遗漏呢？
（板书：不重复 不遗漏 有序）
【从大家极感兴趣的菜花节入手，一下子抓住学生的注意力，增强学生学习的兴致。从介绍的过程中，自然引出本节课搭配所需的核心思想——有序思考的意识，初步培养“有序、不重复、不遗漏”的思考意识。】
二、合作探究，学习新知
（一）服装搭配
1、说一说（出示五件服装）
作为一名有优秀的小导游，首先要选一套好看的衣服，你会选择穿哪套衣服呢？
2、猜一猜
那你们能猜一猜，一件上衣配一件下装的话，一共能搭配出多少种不同的穿法呢？
揭示课题——搭配（板书）
3、摆一摆
那你们猜得对不对呢？让我们在小组内用学具摆一摆，验证一下自己猜的结果。
1）小组讨论交流，教师巡视指导。
2）班级集体反馈。请学生回答搭配过程。
4、初步感知算式和记录方法。
【通过一个案例，让学生把有序思考的意识实际运用于生活实践。使得学生不仅提高了兴趣，而且进一步培养了知识迁移能力和相互交流的能力。】
三、巩固新知，联系生活，解决问题。
（一）早餐搭配（课件出示）
1、发现问题
为了来宾的营养均衡，饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？用你喜欢的记录方式记录搭配过程，并写出算式。
2、解决问题
在你们搭配的过程中我发现了一个问题，是不是没有图片呀？你们是怎么解决这个问题的呢？
1）独立完成。
2）汇报交流。
（二）路线搭配（课件出示）
师：小导游们，吃好早饭现在要参观菜花节了，请为你的来宾选择一条参观的线路，一共可以选择多少条线路呢？
1）独立完成。
2）汇报交流。
【通过几个实例，让学生逐渐熟悉借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。】
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
五、拓展延伸（机动）
师：一天的时间很快就结束了，我们小导游们要安排各位来宾去宾馆休息一晚。现在我们房间的号码是由0、1、3三个数字组成，想一想，我们可以组成几个没有重复数字的三位数的宾馆号码呢？
师：那用0、1、3三个数字，能组成几个没有重复数字的三位数呢？
六、板书设计
搭配
有序 不重复 不遗漏