四年级上册数学教案-6.2 条形统计图西师大版

条形统计图（第1课时）
教学内容：西师版4年级上册教材第73~75页。
教学目标：
1、认识简单的条形统计图（1格代表1个单位），并能完成相应的统计图表，能从统计图中提出并回答简单的问题。
2、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。
3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识和能力。
4、让学生受到环保教育，培养环保意识。
教学重难点：认识并学会制作用1格表示1个单位的条形统计图，感受统计的作用和价值，培养学生的读图能力。
教具学具：课件，多媒体展示平台，学生的汇报单，身高记录表。
教学设计：
激趣引入
1、展示学校的运动会图片若干张，请学生说一说你在运动会中的感受。
2、出示运动会4年级1班获奖情况统计表，4年级1班获奖情况统计图
揭示课题：条形统计图
（从学生的实际生活入手，吸引学生注意，调动学生的学习热情）
二、初步认识条形统计图。
合作学习
1、自学条形统计图
2、小组交流，并完成统计汇报单
（1）他们在哪些项目上获奖了呢？各有几个同学获奖？
（2）条形统计图包括哪些部分？每部分分别有什么作用？
（3）条形统计图是这样表示数据的？他有哪些优点？
3、小组汇报交流
4、在学生汇报补充的基础上，师完善条形统计图的各方面知识
（1）、条形统计图的标题
（2）、条形统计图的横轴，纵轴。
（3）、条形统计图的单位长度。
（4）、条形统计图通常用阴影表示数量。
（5）、条形统计图上要标注数量。
（通过学生自学互学的过程，初步了解了条形统计图的组成，同时培养了学生对知识学习的能力，成为学习的主人，老师的引导让学生掌握的知识更清晰，更有条理，更完善。）
三、学习数据的分段整理，制作条形统计图。
1、出示学生升高记录表
师：怎样才能清楚的看出全班男同学的身高分布情况呢？
（集体讨论，得出结果）
生：可以分段整理数据。
师：怎么分段比较合理呢？
生：5cm或者10cm为一段。
2、出示空白统计表。
3.小组合作。
（1）、学生按照要求进行分段整理，完成统计表。
（2）、制作条形统计图，完成后面的问题。
4、小组汇报展示。
4、师：对比记录表，统计表，统计图，条形统计图的优势在哪里呢？
生：形象、直观。
（从学生的生活实际入手，激发学生的求知欲，让学生感受分段整理的必要性，自主研究分段整理的方法，根据统计表制作条形统计图，感受条形统计图的优势。）
四、条形统计图相关的数学文化。
17世纪出现的“政治算术学派”是统计学的起源，该学派的代表人物威廉.配第（英国）在1671~1676年间写成《政治算术》一书，在书中，他用数字来描述，用数字、重量和尺度来计量，并配以朴素的图表，这正是现代统计学广为采用的方法和内容。由于威廉.配第对于统计学的形成有着巨大的贡献，因此大家称他为“统计学的创始人”。
（了解了条形统计图的优势后顺势引出统计学的由来，渗透数学文化。）
五、练习巩固。
1、书75页课堂活动。（完成后分析条形统计图，并提出一个数学问题。）
2、完成书78页第2题。
六、提升拓展
1、出示一些环境污染的照片
2、出示垃圾清运条形图，说一下感受
3、每吨垃圾处理费150元，那么每年需要多少元？
4、环保教育。
（感受条形统计图在生活中的实际作用和价值，让学生接受环保教育，热爱的大自然。）
七、总结：你这节课有什么收获？