2021-2022学年部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教学设计
课题
动物笑谈
课时
一课时
课型
新授
自读课
备课人
授课时间
课
标
要
求
养成默读习惯，有一定速度，阅读一般现代文，每分钟不少于500字。
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。
5.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
教
材
分
析
《动物笑谈》是教育部审定部编版教材七年级语文上册第五单元第17课，本单元继续学习默读，养成圈点勾画做摘录旁批的习惯。本课是一篇自读课文章。文章讲述了作者与小水鸭和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的感人经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
文章用生动细致的描写和幽默风趣的语言加以表现，教学中鼓励学生抓住重点片段进行赏析，并在此基础上体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
学
情
分
析
本单元课程是之前朗读、默读教学的进一步深化，学生通过之前的学习能够借助默读理清思路，体会作者思想感情。本课在学习精讲课文《猫》的基础上，要进一步学习默读，概括文章内容，通过圈点勾画和助读资料，更深的体会作者思想感情、精神品质，并且能够悟出文章传递出的对生命的热爱。所以需要引导学生多读、多摘录、多表达、多思考。
学习
目标
1.通过默读课文，感知大意，概括作者与动物相处的趣事。
2.通过欣赏精彩片段，学习文中准确严谨又传神生动的语言表达，体会行文活泼幽默的特点。
3.通过研读课文，体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
教学重难点
学习文中准确严谨又传神生动的语言表达，体会行文活泼幽默的特点
教法
点拨、讲授。
学法
默读、圈点勾画、自主学习与合作探究相结合。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点及方式
激趣导入
欣赏动物的图片，感受大自然的神奇美妙，激发兴趣。
目标一：
通过默读课文，感知大意，概括作者与动物相处的趣事。
活动1：默读课文，限时8分钟。
1.能在规定时间内完成阅读。
2.读准字音。
活动2：感知课文大意及语言风格，概括文章记叙了几件事。
能整体感知课文。
准确概括作者与动物相处的几件事。
3.从文中找一件感兴趣的事，简要复述。
摘录重点内容复述，语言流畅简洁。
表达准确且能体现作者语言幽默的风格。
突出事件的起因、经过、结果。
4、能感知文章“趣”的基调。
目标二：通过欣赏精彩片段，学习文中准确严谨又生动传神的语言表达，体会行文活泼幽默的特点。
活动1.再读文章、找出精彩片段、赏析品味语言。
能从文中圈点勾画重要语句和段落。
2.能通过老师的点拨，引领，体会语言的生动传神。
活动2：思考：作者和动物们建立了非常亲密的关系，这种亲密关系是如何建立的？试着从文中找出相关段落，谈谈你的理解。
活动3：揭示作者与动物如此亲密的原因——爱与尊重。
1.
圈点勾画，结合课文旁批及思考题。大声朗读传神语句。
2.通过对第6、8、9段的赏析体会作者与小水鸭的深厚感情，以及作者的耐心付出。
3.通过对12、13、14段的赏析，体会我和“可可”之间的亲密，及作者为了小动物不顾一切的献身精神。
4.通过赏析“可可”另外两件事体会作者对它的喜爱赞赏。
通过前面精彩语段的赏析，能够体会作者情感，及对动物的爱、耐心、尊重。
目标三：通过研读课文，体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。
活动1.引导学生思考从作者身上体会到了什么精神？
跳读课文、圈点勾画、小组交流表达
2.能从“艾顿堡的居民都把我当疯子了”中体会作者为科学献身的精神。
3.能从文中一些关键语句体会作者细心严谨专注忘我的品质。
活动2.拓展感悟，引导学生思考学完本文有什么感悟。
能够从传说中“指环的魔法”悟出现实中作者的“魔法”就是细心严谨
、专注忘我充满爱心
、尊重生命品质。
能从作者与动物的相处中体会与世界、与人的相处方式。
能清晰流畅地表达自己的观点，能体现学生情感态度价值观。
教师评价、交流性评价。
作业
（评价反馈）：
课后练笔：写一个与动物相处的片段或本文学后感。（200字左右）。
2.前置性作业：预习《狼》。
3.拓展性作业：阅读《所罗门王的指环》中其他感兴趣的篇章。
1.模仿劳伦兹的语言，适当运用描写，表达自己的情感，在写作中突出一个中心。
2.预习中，运用本课所学默读、圈点勾画，借助注释读懂文章。
3.拓展性阅读文章与课内文章相互融合，加深对情感的理解。
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