(共25张PPT)
第四节
化学与环境保护
一、保护生命之源
水污染的主要来源
工业废水
农业废水
生活污水
垃圾分类
集中处理
一、保护生命之源
水体的主要污染物
1
酸碱盐等无机物
2
重金属盐
3
耗氧物质
4
细菌病毒
5
植物营养物质
工业废水
生活污水
农业废水
一、保护生命之源
赤潮
水华
水体中氮、磷元素超标
（海水）
（淡水）
一、保护生命之源
1
破坏生态环境
2
危害人体健康
水体污染的危害
1
2
加强水质监测禁止污水的任意排放
3
加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产
依据不同的水质标准对水资源进行分类管理
一、保护生命之源
水污染综合防治措施
作为一名中学生，你能为保护水资源做点什么？
我为保护水资源出份力
节约用水
垃圾分类，不随意丢弃垃圾
使用低毒高效无残留或低残留农药，不过度使用化肥
使用无磷洗涤产品
植树造林，保护植被
一、保护生命之源
实验室的污水处理达标后排放
实验后的废液中含有大量的盐酸。现要将污水调至中性，你能设计出几种方案？哪一种最合理？
可选用的试剂：熟石灰、生石灰、铁粉、
石灰石粉末。
一、保护生命之源
?
通过预习，你对空气污染有哪些了解或疑惑？
二、还人类洁净的空气
化石燃料的不充分燃烧
煤的燃烧
汽车尾气
化石燃料的燃烧
臭氧层
二、还人类洁净的空气
主要来源
雾霾
酸雨
NO2
酸雨的主要成分是
和
，酸雨的pH一般
。
二、还人类洁净的空气
SO2
H2O
H2SO3
O2
H2SO4
NO
O2
H2O
HNO3
NO
酸雨形成流程及反应方程式：
SO2+H2O=H2SO3
2H2SO3+O2
=2H2SO4
2NO
+
O2
=2NO2
3NO2+H2O
=2HNO3+NO
结论：
硫酸
硝酸
小于5.6
二、还人类洁净的空气
酸化土壤
污染水体
腐蚀建筑物及文物古迹
加速金属制品的锈蚀
1
2
3
4
酸雨的危害
酸雨对植物种子发芽率的影响
PH=1
PH=4
PH=7
发芽率
0%
6%
98％
二、还人类洁净的空气
PH=1
PH=4
PH=7
发芽率
0%
20%
100％
1、向煤炭中加入
或
作
剂，制成
，燃烧后产生的SO2以硫酸盐形式留在灰渣中，达到减少污染的目的。
2、在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的CO和NO转化为空气成分中两种无毒气体＿＿＿和＿＿＿。化学方程式＿＿＿＿＿＿。
石灰石
生石灰
固硫
型煤
二、还人类洁净的空气
2NO+2CO=2CO2+N2
催化剂
N2
CO2
4、工业废气处理达标后再排放，工业废气中的CO2、SO2、NO2都可以用
溶液吸收。
NaOH
空气污染的防治
3、开发利用新能源,减少化石燃料的燃烧
你能为保护空气做点什么?
三、与自然和谐相处
自主学习课本150页，思考并回答：
welcome
to
use
these
powerpoint
templates,
New
Content
design,
10
years
experience
welcome
to
use
these
powerpoint
templates,
New
Content
design,
10
years
experience
1
由污染源产生污染物
2
污染物经过各种转化或转移，有害物质进入环境，产生危害
环境污染过程
三、与自然和谐相处
二
三
一
消除污染源
禁止向环境排放污染物
污染物进入环境产生危害后再治理.
污染的防治应从三方面考虑
三、与自然和谐相处
?
绿色化学的核心
化合反应
使用可降解塑料、使用无磷洗涤剂、使用太阳能等新能源、不乱丢弃垃圾、骑自行车出行等
三、与自然和谐相处
有人说，随着化工产业的发展，环境污染日益严重，这都是化学惹的祸。你同意吗？
总
结
交流
知识
方法
情感意识
2、“绿色化学”要求原料物质中所有的原子完全被利用，全部转入期望的产品中，即原子利用率为100%。一?定条件下,CO和H2可以按照不同比例反应，只生成一种产物就能实现“绿色化学”，这种产物不可能是（
）
A.甲醛(CH20)
B.甲醇(CHO)
C.乙醇(C2H6O)
D.乙酸(?C2H4O2)
C
1、可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。研制、生产可降解塑料的主要目的是（
）
A.节省制造塑料的原料
B.便于加工
C.扩大塑料的使用范围
D.解决“白色污染”问题
D
拓展性作业
搜索近期的时政要点:日本核废水或垃圾分类的相关资料
家庭作业
实践性作业
结合本节课学习并收集资料写一篇环境保护倡议书
谢 谢！
一、保护生命之源
中和法或氧化法
