教科版（2017秋） 四年级上册1-3.《声音是怎样传播的》 （课件18pt内含练习）

第一单元 声音
3.声音是怎样传播的
声音是怎样传播的
一、聚焦
敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。
鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的？
1.闹钟声音传播实验
二、探索
闹钟发声
抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？
怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
抽出空气
看见闹钟振动，但听不到闹钟声音
闹钟的声音越来越弱，最后听不见声音
声音的传播与空气有关
2.敲击桌子的声音传播实验
二、探索
声音的传播与固体有关，
并且固体传播声音的效果
比空气好。
把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？
耳朵贴在桌面上听到的声音比耳朵不贴在桌面上听得清楚、听得声音大。
3.敲击音叉的声音传播实验
二、探索
声音的传播与水有关，
通过水的振动传播声音。
用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？
音叉浸入水中，能听到声音。
水面有波纹，有水花溅出
通过以上实验，我们猜测：
声音的传播可能与固体、液体、气体有关。
活动手册P2
空气
桌子
线绳
水
三、研讨
1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？
声音借助气体、液体、固体等介质传播。
三、研讨
2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是为什么？
太空中由于没有传播声音的介质,故声音不能在真空中传播,所以宇航员要进行对话需借助电子通信设备进行交流。
四、拓展
做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。
话筒和听筒之间的线绳要拉紧
减弱
听不到了
不能
能
能
能
随堂训练
一、判断题。
随堂训练
随堂训练
二、选择题。
随堂训练