教科版（2017秋） 四年级上册1-6.《声音的高与低》（ 课件17ppt内含练习）

第一单元 声音
6.声音的高与低
声音的高低是怎么形成的
一、聚焦
声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
1.敲击铝片琴实验
二、探索
铝片越短，
声音越高
铝片越长，
声音越低
敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？
2.吹奏口琴实验
二、探索
吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，思考声音高低和簧片有什么关系。
簧片越短越厚，
声音越高
簧片越长越薄，
，声音越低
3.弹拨钢尺实验
二、探索
不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？
发出的声音会怎样改变？
（1）要先确定钢尺伸出桌面的长度。
（2）要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。
（3）要重复实验3次并记录。
5
10
15
20
低
较低
较高
高
慢
较慢
较快
快
尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。
尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。
三、研讨
1.声音高低与物体振动之间有何关系？
物体振动越快，声音越高。
物体振动越慢，声音越低。
三、研讨
2.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
发声物体越小、细、短，发出声音越高；
发声物体越大、粗、长，发出声音越低。
三、研讨
3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？
钢管越细，声音越高
编钟越小，声音越高
音叉越短，声音越高
慢
低
快
高
慢
低
低
高
音高
高
低
随堂训练
一、判断题。
随堂训练
二、选择题。