24.精彩的大象表演（第二课时）
教学目的：
1、理解课文内容，体会大象表演的精彩；
2、学习课文是怎样围绕一个意思写具体的；
3、激发对大象的喜爱之情，培养观察和想象能力。
教学重点：学习课文第3—5自然段，体会大象表演的精彩；
教学难点：学习课文是怎样围绕一个意思写具体的；
激趣导入
1、同学们， 我们先来猜个谜语。（课件出示谜面）
2、学生答---大象。对了，同学们很聪明，一下就答出来了，接下来，我们一起去看一看大象是什么样子的(出示大象的图片、视频)
过渡语：我们知道大象是很笨重的动物，但是它是很出名的表演家，今天我们就一起去欣赏精彩的大象表演。（课件出示）
（板书课题：精彩的大象表演）
3、从课题中可知文中描写的主角是谁？（大象）它们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问一起来听听课文朗读。
深入理解课文
提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（二、三、四、五）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、过人表演）
（一）学习第一、二自然段
1、指名朗读第一自然段。思考：这一自然段主要介绍了什么？
2、全班交流（地点：泰国。感受：欢乐开怀）
3、学习第二自然段
老师：大象体型如此庞大、笨重，既然能跳起优美的蹈，做复杂的体操、过狭窄的独木桥，还能借口琴吹一曲动人的曲子，太不可思议了，简直有点让人难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是“确确实实，了不起”的表演家啊，文中不是用“确确实实、了不起”来说，而是用什么词替代呢？（名不虚传）
（1）由此看来第2自然段是围绕哪句话来写的？（第一句）它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？
（2）下面我们一起来听读第二自然段（课件范读）
（2）从这个自然段可以看出写了大象表演的节目有什么呢？（相机板书：跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥）
课件出示：有的……有的……有的……仿照该句式说话（学生答）
（二）学生自学找三、四、五自然段的中心句
1、师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？
2、学生找，点名汇报。
3、把中心句连起来读读。
师小结：抓住中心句，能使我们很快知道文章的主要内容。
（三）细读品读，体会大象表演的精彩。
1、学习第三自然段
（1）听读第三自然段的课文，显示本段的中心句。本段写了大象表演的节目是什么？（相机板书：踢足球）主要围绕什么去写的？（相机板书：有趣）
师：哪些细节描写，体现了“有趣”这一特点呢？
（3）点名回答（写了有头大象是怎么踢足球的）
（4）你能找到相关描写动作的词语吗？（出示相关词语）
（5）观众们的表现其实也体现了“有趣”这一特点，抓住“笑得前俯后仰”教学。教会学生用声音和动作来演示“笑得前俯后仰”的意思。
2、学习第四自然段
（1）听读第四自然段的课文，显示本段的中心句。本段写了大象表演的节目是什么？（相机板书：拔河比赛）主要围绕什么去写的？（相机板书：激动人心）
（2）哪些细节描写了比赛时激动人心的？指名回答
（3）出示描写观众和大象的相关语句。
3、重点指导学习第五自然段
（1）听读第五自然段的课文，显示本段的中心句。本段写了大象表演的节目是什么？（相机板书：过人表演）主要围绕什么去写的？（相机板书：提心吊胆）
师：是啊！场面真是惊心动魄，令人提心吊胆，提心吊胆是什么意思？（2）当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子时，全场为什么突然静来？（点名回答，）由此看来观众当时的心境怎样？如果你在现场你心里会怎么想？会有怎样的表现？（点名回答，）文中还有一个词也可以看出观众那种提心吊胆的心境，请你找出来，（凝神屏息）谁能用表情演示“凝神屏息”这个词的意思呢？其实这个词不光写出他们的那种担心，也写出他们心中的期待，期待什么？
课堂小结
课文描写精彩、有趣。在结构安排上，有详有略，有主有次；在写作方法上，描写细致，生动具体。在语言运用上，词语丰富，语言幽默。
拓展练习
课文第2自然段例举了大象表演跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥，但作者都没有具体写，你能选择一个节目，仿造3、4、5自然段的写法，用先概括后具体的描述方式写一段话吗？
出示范例：
大象吹口琴真是精彩极了！随着一曲雄壮的旋律响起，人们纷纷把目光投向踏入舞台中央的一头大象。只见它用鼻子钩着口琴，呼气吸气，美妙动听的旋律响起来了，观众们先是惊讶不已，再次他们向大象投去敬佩的目光，随之一阵阵雷鸣般的掌声响起来了，大象似乎知道了自己的表演深受观众的喜爱，它的情绪更加高涨了，随着音乐的节拍，它不禁也边吹边跳起舞来。
板书设计
二、跳舞、吹口琴、（表演家） 略
做体操、过独木桥
精彩的大象表演 三、踢足球 （有趣）
(欢乐开怀) 四、拔河 （激动人心） 详
五、过人 （提心吊胆）(共17张PPT)
猜 谜 语
耳朵像扇子，
鼻子像钩子，
腿儿像柱子，
尾巴像辫子。
湘教版三年级语文下册第七单元
精彩的大象表演
大象的确是名不虚传的表演家。它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
大象的确是名不虚传的表演家。
精彩纷呈
有的
有的
有的
名不虚传
出色的节目一个接一个地展现出来。
确实很好，不是空有虚名。
我最喜欢看的大象表演？
这一段是围绕哪句话来写的
这一段是围绕哪个中心词来写具体的
把最能突出这个中心的句子，在文中用“——”划出来
三
四
五
踢足球
最有趣的是大象踢足球。
最有趣
拔河比赛
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。
激动人心
过人表演
最让人提心吊胆的是大象过人表演。
提心吊胆
最有趣的是大象踢足球。有头大象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射门，都踢飞了。它索性用鼻子钩着球，绕开驯象师，把球放在离球门不远的地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。这头憨厚而又聪明的大象，让观众们笑得前俯后仰。
最有趣的是大象踢足球。
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前俯后仰
有趣
身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。几十个小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子，要和另一端的一头大象比试。“一、二、三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事的样子。绳子中间的红结慢慢向年轻人这方移动。观众们有节奏地高喊“加油！加油”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。
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激动人心
若无其事
好像没有那回事的样子。
最让人提心吊胆的是大象过人表演。场子中央并排放着八张凉席，凉席之间的距离不超过一米。有幸睡上凉席的八个人中，有年轻的小伙子，有上了年纪的老者，还有一个黄头发蓝眼睛的女郎。他们一个个凝神屏息，等待着惊心动魄的那一刻。只见两头披红戴绿的大象，一前一后，抬起粗壮如柱的腿，稳健而准确地跨过了一个个人体。有头大象用长鼻子在一个少年身上从头到脚扫了一遍，又抬起一只脚按在少年的肚子上。全场突然静了下来，人们都为那少年捏了一把汗。这时，大象在少年的肚子上轻轻按摩了两下，又继续前行，有惊无险的一幕过去了。
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最让人提心吊胆的是大象过人表演。
有惊
无险
提心吊胆
凝神屏
息
形容十分担心或害怕 。
本课指观众集中精神、停止呼吸。
课文描写精彩、有趣。在结构安排上，有详有略，有主有次；在写作方法上，描写细致，生动具体。在语言运用上，词语丰富，语言幽默。
课文第2自然段例举了大象表演跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥，但作者都没有具体写，你能选择一个节目，仿造3、4、5自然段的写法，用先概括后具体的描述方式写一段话吗？
大象吹口琴真是精彩极了！随着一曲雄壮的旋律响起，人们纷纷把目光投向踏入舞台中央的一头大象。只见它用鼻子钩着口琴，呼气吸气，美妙动听的旋律响起来了，观众们先是惊讶不已，再次他们向大象投去敬佩的目光，随之一阵阵雷鸣般的掌声响起来了，大象似乎知道了自己的表演深受观众的喜爱，它的情绪更加高涨了，随着音乐的节拍，它不禁也边吹边跳起舞来。
