《草船借箭》第二课时课件说明
本课件为新课标五年级语文下册第十九课《草船借箭》第二课时，以2012版WPS演示文稿打开为宜。现将PPT使用说明如下：
第一张幻灯片，单击鼠标，流程图以翻转式由远及近出示，同时，歌曲《三国演义》主题曲响起，文本框7以向内溶解式出示，四幅流程图分别以飞旋式出示，文本框14以空翻式出示，图片6以渐入式出示。
第二张幻灯片，以水平百叶窗式切换，“自学目标”超接链接到幻灯片3，“回顾旧知”及“复习生词”均超接链接到幻灯片4，“时代背景”超接连接到幻灯片5，“整体感知” 超接连接到幻灯片6，“借箭经过”和“起因”均超接连接到幻灯片7，“准备” 超接连接到幻灯片8，“虚张声势” 超接连接到幻灯片9，“受箭” 超接连接到幻灯片10，“满载而归” 超接连接到幻灯片11，“神机妙算” 超接连接到幻灯片12，“分析人物”和“诸葛亮”均超接连接到幻灯片13，“周瑜”超接连接到幻灯片14，“鲁肃” 超接连接到幻灯片15，“曹操” 超接连接到幻灯片16，“拓展延伸” 超接连接到幻灯片17。
第三张幻灯片，以垂直百叶窗式切换。
第四张幻灯片，以盒状收缩式切换，单击鼠标组合文本框7370、7391、7385、7382、7379、7373、7388、7400、7397、7406、7376、7394均以自定义路径式出示，同时伴以掌声，此设置点击任何一个组合，均能以此出示。
第五张幻灯片，以盒状展开式切换，同时矩形7、“三国形势图”均以光速式出示，单击鼠标文本框14以挥鞭式出示，同时椭圆23同时以翻转式由远及近出示，单击鼠标直线以擦除式出示，同时文本框16以挥鞭式出示，单击鼠标文本框15以挥鞭式出示，椭圆13、11同时以翻转式由远及近出示，单击鼠标直线以擦除式出示，文本框19同时以挥鞭式出示，单击鼠标文本框20同时以挥鞭式出示，椭圆9、12同时以翻转式由远及近出示，单击鼠标直线8以擦除式出示，单击鼠标组合7422以飞入式出示。
第六张幻灯片，以横向棋盘式切换，切换同时文本框4以光速式出示，单击鼠标文本框5、7、9、11均以飞入式出示，文本框6、8、10、12均在每次单击时以飞入式出示。单击鼠标文本框3、4、4均以飞入式出示。
第七张幻灯片，以纵向棋盘式切换，切换同时文本框4以光速式出示，单击鼠标文本框3、4、4分别以飞入式、缓慢进入式出示。
第八张幻灯片，以水平梳理式出示 ，切换同时文本框4以光速式出示，图片阶梯状式出示，单击鼠标文本框以轮子式出示。
第九张幻灯片，以垂直梳理式出示 ，切换同时文本框4以光速式出示，单击鼠标文本框10以扇形展开式出示，视频借箭1同时播放。
第十张幻灯片，以向下插入式切换，切换同时文本框4以光速式出示，单击鼠标文本框3以菱形式出示，同时视频借箭2播放。单击鼠标文本框4以棋盘式出示，同时视频借箭2播放。
第十一张幻灯片，以向左插入式切换，切换同时文本框4以光速式出示，同时图片以向内溶解时出示。单击鼠标文本框3以缩放式出示，单击鼠标视频借箭4播放。
第十二张幻灯片，以向右插入式切换，切换同时文本框4以光速式、图片扇形展开式出示，单击鼠标文本框2、3、4、6、5均以飞入式出示。
第十三张幻灯片，以向左下插入式切换，切换同时两个文本框4以光速式、图片以下降式出示，视频也同时播放。单击鼠标文本框3以棋盘式出示。
第十四张幻灯片，以向右下插入式切换，切换同时文本框4以光速式出示，视频同时播放。单击鼠标文本框5以轮子式出示。
第十五张幻灯片，以溶解式切换，切换同时两个文本框4以光速式出示，椭圆5以菱形式出示，单击鼠标文本框5以四轮辐式出示。
第十六张幻灯片，以扇形展开式切换，切换同时两个文本框4分别以光速式、菱形式出示，椭圆图片以百叶窗式出示，单击鼠标文本框5以2轮辐式出示。
第十七张幻灯片，以圆形式切换，切换同时文本框4以光速式出示。每次单击三个文本框，分别以颜色打字机式、轮子式等出示。
第十八张幻灯片，单击切换幻灯片的同时，歌曲卧龙吟播放，艺术字以翻转式由远及近出示，图片以扇形展开式出示。
注：
1、幻灯片上的“返回”按钮均是返回到第二张幻灯片上去的。
2、第张幻灯片切换声音均为风铃声。(共18张PPT)
草船借箭
自学目标
分析人物
拓展延伸
借箭经过
草 船 借 箭
神机妙算
回顾旧知
时代背景
整体感知
诸葛亮
周瑜
鲁肃
受箭
满载而归
准备
起因
虚张声势
曹操
复习生词
自学目标
1、复习生字新词。
2、回顾故事发生的时代背景。
3、重点了解故事的起因、经过、结果，学习分清事情的前因后果。
4、分析人物形象。
5、体会诸葛亮的神机妙算。
返回
丞相
支援
呐喊
擂鼓
鲁肃
私自
幔子
迟延
甘愿
都督
曹操
妒忌
水寨
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时代背景
北魏（曹操）
西蜀（刘备）
（诸葛亮）
打败
联合
派诸葛亮
攻打
东吴（周瑜）
（鲁肃）
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整体感知
借箭的原因：
三天赶造十万枝箭（1-2）
借箭前的准备：
草船、军士（3-5）
借箭的过程：
借箭的结果：
如期交货、周瑜叹服（10）
逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸（6-9）
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起因
默读起因部分，分小组思考:
1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
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准备
你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。
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这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
……
虚张声势
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受箭
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
返回
这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。
满载而归
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一妙：求助鲁肃伪装草船
二妙： 巧用大雾逼近曹寨
三妙：二十只船一字排开，两面受箭
五妙：了解地形巧借风力安全返航
四妙：擂鼓呐喊，虚张声势
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诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面？速读课文，运用“读、画、思、议、悟”的五字学习法，研读课文，读后交流。
神机妙算
上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。足智多谋，具有非凡的才干。
诸葛亮
返回
分析人物
分析人物
周瑜
心胸狭窄
嫉才妒能
返回
分析人物
鲁肃
忠厚 正直
守信 顾全大局
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分析人物
曹操
谨慎 多疑
奸诈 狡猾
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拓展延伸
一夜浓雾满长沙，
远近难分水渺茫，
飞箭如雨入草船，
孔明今日伏周郎。
1、猜猜下面这首诗是赞美谁的呢？
2、你还知道哪些表现诸葛亮神机妙算的故事？
