五年级上册体育足球教案-原地正面头顶球 全国通用（表格式）
文档属性
| 名称 | 五年级上册体育足球教案-原地正面头顶球 全国通用（表格式） |
|
|
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-08-03 00:00:00 | ||
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文档简介
《足球——原地正面头顶球》
1、
指导思想：
本节课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，全面提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康
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"_blank?)，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择
“原地正面头顶球”为本课内容。头球技术是足球比赛中常用的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
三、教法设计：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、游戏”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
2、针对小学生心理状态的特点，设计了团队之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。并且以气球代替足球使学生更容易体会和接受头球技术，消除学生刚接触头球时的害怕害怕心理。
3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计：
在学法的选择上，根据小学生的生理和心理发展特点。主要是引导学生采用了观察法（观看视频），自主体验法，比较分析法，结合游戏学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计：
运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130次/分。
六、本课关注点：
1、教师角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。评价时采用、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
七、教案设计（室内）
《足球——原地正面头顶球》人数40人
教学内容
足球——原地正面头顶球
教学目标
认知目标：通过学习，学生了解原地头球基本技术动作要领及足球文化。技能目标：基本掌握并熟悉原地正面头球技术动作，并能在游戏中运用。情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和积极向上、团结协作的良好品质。
重难点
清楚击球部位以及眼睛的控制。对来球的判断。头球时腰部的发力。
教学准备
笑脸贴纸80张
气球50个体操垫16个
安全措
施
室内场地有限应避免拥挤组织有序
结构
学习内容
师生活动
教学组织
练习时间
练习次数
准备部分7分
一、教学常规：1、师生问好2、学生分组，游戏热身3、体验头球二、观看视频问题：用那个部位顶球怎么顶球有力什么情况下用头球
1、教师提前到教室，准备器材。2、学生分为四组分别为巴西队、德国队、阿根廷队、法国队。从起点将气球按要求动作搬运至终点，用时短者为胜。如违反规则则扣除一分。3、学生手抛气球，顶给队友，初步感受原地头顶球。4、利用桌椅牵拉韧带。二、
要求：1、PPT显示三个问题，要求学
生带着问题看视频。2、教师边看边讲解视频内容。3、组织好学生秩序。
♀
7分2分
基础部分30分
三、问题的讨论和解答四、教师讲解原地正面头顶球动作要领重点：清楚击球部位
以及眼睛的控制。难点：头球时腰部的发力，而不是脖子发力。盯球屈、弓顶球跟随
三：1、教师引导和组织学生解答提出的三个问题。2、利用小组讨论、提问等方法。四：讲解清楚到位原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节
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"_blank?)微屈，重心位于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，顶球时，蹬地、向后展体腰成反弓、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶球瞬间，颈部肌肉保持紧张,顶球后继续前送，以便于控制出球的方向。
2分
3分
五、教师动作示范六、观看图片七、趣味性腰部发力练习八、游戏贴纸--看我笑不笑头球头部位置练习九、1、原地正面头顶球
完整动作练习。2、游戏--头顶搬运工用原地头顶球的动作，将气球从起点运往终点，规定时间内球多着为获胜队。要求：必须用头顶球动作传球，从哪个位置失误要从那个位置开始。如出现违反规则情况将被扣除分数。
五：要求1、教师示范动作要准确完整。2、边示范边讲解。六：学生观看PPT球星头球图片，提高其兴趣，使学生更直观感受头球魅力。边看教师边讲解。七：方法及要求1、学生利用课桌作为辅助器教具，直观体会头球的腰部发力。2、学生腰部以课桌边沿为依托，向后拉伸成反弓，听口令顶送发力。3、教师巡视指导并及时鼓励和纠错。八、方法及要求1、学生将贴纸贴在自己前额正面。2、两人一组，一人手拿气球，一人用头球的动作顶球。2、两人一组，交替练习，互相纠正。当队友动作准确时给予鼓励的微笑。3、教师巡视，及时纠错，及时鼓励。九、方法及要求1、自抛自顶（向上）一抛、二蹬、三顶、四抱2、两人一组，抛球后将球顶给队友，互相交换练习。3、要求动作完整准确、有力，组员互相指正和鼓励。4、增加练习的趣味性，提高学生参与的积极性。5、小队之间比赛。让学生体会学习前和学习后自己的进步。
3分1分4分
3次8至10次
4分10分
15---20次8---10次8---10次
总结与评价3分
十、1、放松2、组织学生。鼓励总结3、宣布下课，师生再见。
十、随音乐在教师语言提示中放松以鼓励为主布置作业
3分
负荷
练习密度：
40+2运动强度：
中等
备注：
1、
指导思想：
本节课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，全面提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康
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"_blank?)，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择
“原地正面头顶球”为本课内容。头球技术是足球比赛中常用的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
三、教法设计：
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、游戏”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：
1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。
2、针对小学生心理状态的特点，设计了团队之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。并且以气球代替足球使学生更容易体会和接受头球技术，消除学生刚接触头球时的害怕害怕心理。
3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
四、学法设计：
在学法的选择上，根据小学生的生理和心理发展特点。主要是引导学生采用了观察法（观看视频），自主体验法，比较分析法，结合游戏学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计：
运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130次/分。
六、本课关注点：
1、教师角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。评价时采用、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
七、教案设计（室内）
《足球——原地正面头顶球》人数40人
教学内容
足球——原地正面头顶球
教学目标
认知目标：通过学习，学生了解原地头球基本技术动作要领及足球文化。技能目标：基本掌握并熟悉原地正面头球技术动作，并能在游戏中运用。情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和积极向上、团结协作的良好品质。
重难点
清楚击球部位以及眼睛的控制。对来球的判断。头球时腰部的发力。
教学准备
笑脸贴纸80张
气球50个体操垫16个
安全措
施
室内场地有限应避免拥挤组织有序
结构
学习内容
师生活动
教学组织
练习时间
练习次数
准备部分7分
一、教学常规：1、师生问好2、学生分组，游戏热身3、体验头球二、观看视频问题：用那个部位顶球怎么顶球有力什么情况下用头球
1、教师提前到教室，准备器材。2、学生分为四组分别为巴西队、德国队、阿根廷队、法国队。从起点将气球按要求动作搬运至终点，用时短者为胜。如违反规则则扣除一分。3、学生手抛气球，顶给队友，初步感受原地头顶球。4、利用桌椅牵拉韧带。二、
要求：1、PPT显示三个问题，要求学
生带着问题看视频。2、教师边看边讲解视频内容。3、组织好学生秩序。
♀
7分2分
基础部分30分
三、问题的讨论和解答四、教师讲解原地正面头顶球动作要领重点：清楚击球部位
以及眼睛的控制。难点：头球时腰部的发力，而不是脖子发力。盯球屈、弓顶球跟随
三：1、教师引导和组织学生解答提出的三个问题。2、利用小组讨论、提问等方法。四：讲解清楚到位原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节
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2分
3分
五、教师动作示范六、观看图片七、趣味性腰部发力练习八、游戏贴纸--看我笑不笑头球头部位置练习九、1、原地正面头顶球
完整动作练习。2、游戏--头顶搬运工用原地头顶球的动作，将气球从起点运往终点，规定时间内球多着为获胜队。要求：必须用头顶球动作传球，从哪个位置失误要从那个位置开始。如出现违反规则情况将被扣除分数。
五：要求1、教师示范动作要准确完整。2、边示范边讲解。六：学生观看PPT球星头球图片，提高其兴趣，使学生更直观感受头球魅力。边看教师边讲解。七：方法及要求1、学生利用课桌作为辅助器教具，直观体会头球的腰部发力。2、学生腰部以课桌边沿为依托，向后拉伸成反弓，听口令顶送发力。3、教师巡视指导并及时鼓励和纠错。八、方法及要求1、学生将贴纸贴在自己前额正面。2、两人一组，一人手拿气球，一人用头球的动作顶球。2、两人一组，交替练习，互相纠正。当队友动作准确时给予鼓励的微笑。3、教师巡视，及时纠错，及时鼓励。九、方法及要求1、自抛自顶（向上）一抛、二蹬、三顶、四抱2、两人一组，抛球后将球顶给队友，互相交换练习。3、要求动作完整准确、有力，组员互相指正和鼓励。4、增加练习的趣味性，提高学生参与的积极性。5、小队之间比赛。让学生体会学习前和学习后自己的进步。
3分1分4分
3次8至10次
4分10分
15---20次8---10次8---10次
总结与评价3分
十、1、放松2、组织学生。鼓励总结3、宣布下课，师生再见。
十、随音乐在教师语言提示中放松以鼓励为主布置作业
3分
负荷
练习密度：
40+2运动强度：
中等
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