第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件（共57张PPT）

(共57张PPT)
沁园春.雪
毛泽东
一九三六年二月
北国风光,
千里冰封,
万里雪飘。
望长城内外,
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆!
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝
!
秦皇：秦始皇
汉武：汉武帝
他们都加强中央集权
巩固了大一统的帝国
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
学习目标
1、掌握汉武帝巩固统一的措施并能够正确的评价汉武帝（重点）
2、通过汉武帝颁布“推恩令”、强化监察制度、“罢黜百家，独尊儒术”的史实，进一步探讨这些措施所起的作用。
历史
知识
大一统与大统一的区别：“大一统”所涵盖的范围比“大统一”要广得多。“大一统”不仅是地域上的统一，更是思想、文化、经济的统一。
而“大统一”就仅仅是地域上的统一了。
大一统的含义：就是中央加强对政治、经济、思想、文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
汉武帝初年，西汉面临的问题
政治上：诸侯王国对抗中央，地方豪强抗衡官府；
经济上：私人铸币，富商大贾控制国家经济命脉
思想上：百家流行，诸侯门客批评皇帝政策；
军事上：匈奴袭扰
走进历史
了解历史
汉武帝为推进大一统格局采取了哪些措施？（政治、思想、经济、军事）
目标导学一：
“推恩令”的实施
西汉前期形势图
西汉初期中央与封国力量对比图
高祖
刘邦（休养生息）
惠帝
刘盈
文帝
刘恒
景帝
刘启
武帝
刘彻
汉武帝—刘彻
文景之治
（国势最强盛）
汉武帝刘彻（公元前156～前87），汉朝第六代皇帝。景帝之子，十六岁（公元前140年）即皇帝位，在位五十四年。汉武帝为巩固统一的封建国家和加强专制主义中央集权，进行了多方面的活动。可以说，他在位时，西汉达到了鼎盛。
汉武帝：
史料一:西汉梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风.还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师
史料二：山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣
烦恼：
怎样才能削弱诸侯王的势力，解除他们对中央的威胁，加强中央的权力？
1、谁向汉武帝提出什么样的建议？
2、该建议的内容是什么？
“推恩令”的实施
背景：
诸侯王国势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。
地方豪强地主兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
社会秩序混乱
西汉初期行政区划图（局部）
郡国并行制
西汉初期中央与封国力量对比
诸侯势力膨胀
国家分裂灭亡
七国之乱
所有儿子共同继承
封地
封地
封地
封地
封地
推恩令
封地
嫡长子继承制
诸侯国数量变___，势力变___。
加强了_____________。
多
小
列侯坐献黄金酎祭宗庙不如法夺爵者百六人。
——《汉书》
中央集权
刘彻即位时形势图
刘彻晚年形势图
刺史制度
姓名：张三
单位：西汉中央政府
岗位：
职能：
代表中央监察地方官吏、豪强及其子弟
益州刺史
加强了中央集权。
皇帝
诸侯王
侯
诸侯王
侯
侯
侯
中央统辖的郡
诸侯王
侯
侯
侯
侯
“推恩令”
妙在哪里（作用）？
假如这个正方形为一个诸侯王的封地
他有四个儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变成了如右图：
推恩令后的诸侯王封地（阴影部分）
这个诸侯王的封地和以前相比有何变化？
经汉武帝之世——
法家
儒家
烦恼：
该用哪种思想来治理国家？
目标导学二：
“罢黜百家，独尊儒术”
陛下万岁！用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用。
道家代表
启奏陛下，恕臣直言，现在有些人不把皇上放在眼里，整天说三道四，应该制定严厉的刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
法家代表
陛下万岁万岁万万岁！道家思想让人们没有约束，会说三道四。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心。用儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。
儒家代表
最近比较烦，学派太多,思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！
陛下请听我说……
思想上不统一
董仲舒
董仲舒
发展、创新儒家学说
提出“天人合一”“天人感应”学说，宣扬“君权神授”
提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、
礼、智、信五钟为人处世的道德标准。（“三纲五常”）
主张“罢黜百家，独尊儒术”
解决措施：“罢黜百家，独尊儒术”
材料一：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说息（熄），然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
根据材料一，说说汉武帝解决问题一的措施
1、思想上——罢黜百家，独尊儒术
同时兴办太学（在长安），专门培养儒家子弟。
太学讲经图
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
兴办太学（在长安），培养儒学人才。
影响：①儒家学说成为正统思想，其忠君守礼的思想成为大一统王权的精神支柱；②儒士进入各级政权机构；③儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
思想上——“罢黜百家，独尊儒术”
请根据以下两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度和共同目的是什么。
秦坑儒谷
汉代讲经图
秦始皇：对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀，禁锢了思想，摧残了文化。
汉武帝：把儒学立为正统，在长安设立太学培养儒学人才，让他们能够进入仕途成为王朝的维护者，巩固了汉朝的大一统。
共同目的：都是为了实现思想统一，加强中央集权。
目标导学三：盐铁专卖
展示材料
通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题？?
吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。??
??????????????????????????????????????????????——《史记·吴王濞列传》?
（1）私人铸币没有完全禁绝。?
（2）盐铁经营权掌握在地方豪强手中。?
经济：统一货币铸造，盐铁专卖
西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸
西汉郡国齐国的铁官使用的封泥，是检验产品的证明
汉代开采井盐画像石
作用：这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
董仲舒上书汉武帝
（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。
——《史记》
耧车
___农___商
重
抑
（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。
——《史记》
富豪
卓氏
郑程
曹氏
罗氏
刀闲
郭氏
刘濞
邓通
行业
冶铁
冶铁
冶铁
煮盐
煮盐
煮盐
铸钱
铸钱
盐铁专卖
统一铸币
平抑物价
“贵则卖之，贱则买之”
——《史记》
加强了_____________。
经济控制
盐铁专卖
1、目的：
为加强朝廷对社会经济的控制
2、措施：
把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；
设盐铁官，实行盐铁官营、专卖；
全国范围内统一调配物资，平抑物价。
3、影响：
使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
游牧民族
单于冒顿[mò
dú]统一蒙古草原
南下劫掠
目标导学四：北击匈奴
——破边疆之困，布军事之新——
结合下列材料思考汉武帝是如何解决边疆之困的？其结果如何？
公元前138张骞出使西域联络大月氏
公元前127年卫青第一次北击匈奴
公元前121年霍去病第二次北击匈奴
公元前119年卫青、霍去病三次北击匈奴
解决措施：北击匈奴
卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超,胆识过人。他首次出征,就敢于深入漠北,进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。
霍去病武艺高强,英勇善战。他第一次出征河西,率轻骑深入大漠,转战六日消灭匈奴兵数千人。卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后,汉武帝为他们修建了高大的坟墓,以示表彰。
影响：使匈奴无力与西汉对抗，开始西迁。
卫青、霍去病雕塑
4、军事上——北击匈奴（卫青
霍去病）
影响：汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉进入鼎盛时期。
对比西汉与秦朝的疆域图，看看有什么变化？
北击匈奴
1、背景：
西汉建国之初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。
经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。
2、成绩：
①夺取河套和河西走廊地区。
②公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。匈奴经此役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
3、人物：
卫青和霍去病是西汉的两员名将。
卫青骑术高超，胆识过人。他首次出征，就敢于深入漠北，进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。
霍去病武艺高强，英勇善战。他第一次出征河西，仅率万名轻骑，孤军深入，转战六日，消灭匈奴兵数千人。
问题探究：对比秦汉两朝巩固大一统的措施
秦始皇
汉武帝
政治上
建立专制主义的中央集权制度；最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制
接受主父偃的建议，颁布“推恩令”
经济上
统一货币、度量衡
统一铸五铢钱，盐铁官营、专卖
思想上
“焚书坑儒”
接受董仲舒的建议：“罢黜百家，独尊儒术”
文化上
统一文字
大力推行儒学教育，在长安兴办太学
军事上
蒙恬北击匈奴、修建长城
卫青、霍去病北击匈奴
前140年策问董仲舒
前131年举天下贤良
前127年颁布推恩令
前124年设立太学
前118年铸五铢钱
前119年漠北之战
前119年盐铁官营
前112年酎金夺爵
前110年置平准
前89年罪己诏
汉武帝的一生
前期
中期
晚期
历史人物评说——如何评价汉武帝
评价历史人物的方法：对人物的评价，我们要采取辩证唯物主义和历史唯物主义的态度，不可片面分析。
（1）要把人物放在当时的历史条件下，进行分析和评价在当时起的作用。
（2）既要看主流又要看到缺点或不足；既要看到功劳又要看到过失，要一分为二评价历史人物。
历史人物评说
汉武帝是我国封建社会具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。政治上，他颁布“推恩令”，解决诸侯国问题，加强中央权威。经济上，他实行盐铁专卖，统一铸造五铢钱，增加中央政府的财政收入。?思想文化方面，他采纳董仲舒的建议
“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想从此成为我国封建社会的正统思想。在长安兴办太学，大力推行儒学教育。军事上，他派卫青、霍去病北击匈奴。通过这一系列措施，巩固了大一统局面，使西汉开始进入鼎盛时期。
同时，汉武帝好大喜功，连年征战，耗得国库空虚；但他面对自己造成的危局，深刻反省。颁发《轮台罪己诏》以检讨承认过失，并且停止征伐，实行休养生息的宽民政策。
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
汉武帝巩固大一统措施的作用
歌诀：
汉武雄图载史篇，大一统固汉江山，解决封国推恩令，始作俑者主父偃，全国划分十三部，派遣刺史常察监，重用文士董仲舒，统一思想强集权，罢黜百家尊儒术，长安太学来兴办，控制经济五铢钱，外加专卖铁和盐，政治思想加经济，汉朝鼎盛美名传。
读史明理
为实现中华民族的伟大复兴贡献力量！
汉武帝积极、开拓、进取的精神深深地融入到华夏民族的血液中，他把华夏族变成世界上最大的民族——汉族。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。
课堂小结
接受主父偃的建议，颁布推恩令——允许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较小的侯国
1.“罢黜百家，独尊儒术”
2.设立太学，大力推行儒学教育
经济上:
1.统一铸币
2.盐铁官营
政
治
上
解决
措施：
问题：
诸侯势力过大，严重威胁中央集权
思想文化上
问题：
解决措施：
思想上不统一
军事上:
北击匈奴
1.汉初的封国有王、侯两级。王国名义上受朝廷节制,但皇权不能施行于王国所属的郡县。侯国建制与县相当,直属朝廷。由此可见,汉武帝颁布“推恩令”,加强中央集权主要针对
A.王国
B.侯国
C.郡
D.县
检测目标
B
2.我国古代最高学府是
A．大学　　B．太学
　　
C．中学　　D．国子监
检测目标
B
3.汉朝，颁布“推恩令”的帝王是
　　
A．汉文帝　　B．汉景帝
　　
C．汉武帝　　D．汉高祖
检测目标
C
4.提出“罢黜百家，独尊儒术”的是
A．贾谊　　B．东方朔
　　
C．董仲舒　D．主父偃
检测目标
C
5.儒家学说作为封建统治的正统思想，开始于
A．春秋后期　　B．战国时期
C．秦朝初年　　D．西汉盛期
检测目标
D
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课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题