中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版二上第五单元第一课时《线段的认识》
教学设计
课题
线段的认识
单元
五
学科
数学
年级
二
学习目标
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。
2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。
3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。
重点
认识线段的特征。
难点
线段表象的建立。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：1、生活中的线。
指一指，那些是线，是怎样的线？2、让“线”回家。3、你能把弯的线变直的线吗？4、教师谈话：
今天我们来研究直的线中的一种——线段。
指名指一指，说一说。
通过指一指，说一说，引出本课新知。
讲授新课
二、学习新知：线段的认识。1、出示例题1：（1）教师提出问题：你怎样把它变直？教师总结：
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。（2）教师讲解：
线段的两个“头”，我们叫端点，线段有两个端点。线段可以用
表示。你知道吗？
直尺的每条边，和数学书的每条边都可以看做线段。（3）说一说：还有那些物体的边可以看成线段？教师总结。2、折
一
折。你能折出比这条线段长和短的线段吗？教师总结：
3、你能画出一条线段吗？教师总结：可以沿着尺子的边，书的边等画出线段。能沿着池子的边画，就知道了线段的长短，所以线段是有长度的。4、说一说：你知道线段有什么特点吗？1）线段是直的。2）线段有两个端点。3）线段有一定长度。三、巩固练习。师谈话：本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：观察下面的图形，是线段的画“√”。2、第二关：数一数，下面图形是由几条线段组成的。3、第三关：画一画。1）画一条5厘米的线段。2）画一条比5厘米长2厘米的线段。3）画一条比5厘米短2厘米的线段。4、第四关：猜猜小猴子回家那条路近？
小猴子走第（
）条路最近。5、第五关：五个点之间最多能画（
）条线段？6、数一数下面共有几条线段。共（
）条线段。我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
学生用手中的线做一做，说一说。学生认真听讲。指名说一说。学生动手折一折，展示。指名说一说，画一画。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。
通过做一做，说一说，初步感知线段是直的。通过认真听讲，掌握线段的特点，同时培养学生良好的学习习惯。通过说一说，发现身边的线段。通过折一折，感受线段有长短。同时培养学生的动手操作能力。通过说一说，画一画，明确线段的画法。通过小组讨论，总结线段的特点。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：线段是直的。生2：线段有两个端点。生3：线段有一定长度。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
线段的认识
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版二上第五单元第一课时《线段的认识》
导学单
学习目标：
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。
2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。
3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。
教学重点：
认识线段的特征。
教学难点：
线段表象的建立。
教学过程：
1、
复习旧知，导入新课
1、生活中的线。指一指，那些是线，是怎样的线？
2、让“线”回家。
3、你能把弯的线变直的线吗？
二、探究新知
1、出示例题1：
（1）
填一填。
把线拉直，两手之间的一段可以看成（
）。
线段可以用
（
）表示。
（
）的每条边，和（
）的每条边都可以看做线段。
把正方形对折，折痕也可以看做一条（
）。
2、折一折。折出比这条线段长、段的线段。
3、可以沿着尺子的边，书的边等画出线段。
4、填一填。
发现线段的特点：1）线段是（
）；2）线段有（
）个端点；3）线段有一定（
）。
三、随堂检测。
1、下面哪些图形是线段？是的打“√
”。
2、数一数，下面图形中有几条线段，填在（
）里。
（
）条
（
）条
（
）条
（
）条
（
）条
（
）条
（
）条
3、画一条比下面线段长的线段。
4、数一数，填一填。
（1）
共（
）条线段。
（2）
共（
）条线段。
（3）
共（
）条线段。
（4）
共（
）条线段。
参考答案
1、下面哪些图形是线段？是的打“√
”。
（
）
（√）
（
）
（√）
（√）
（
）
（√）
（
）
2、数一数，下面图形中有几条线段，填在（
）里。
4
5
8
3
1
6
6
3、画一条比下面线段长的线段。
4、数一数，填一填。
（1）6
（2）4
（3）15
（4）16
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
线段的认识
苏教版
二年级上
新知导入
生活中的线。
直的
直的
直的
弯的
弯的
弯的
新知导入
让“线”回家
直的线
弯的线
新知导入
你能把弯的线变直的线吗？
新知讲解
1
你怎样把它变直？
桌上的线是弯曲的。
新知讲解
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
把线拉紧，它就直了。
新知讲解
线段可以用
表示。
.
.
端点
端点
线段有两个端点。
新知讲解
它们的每条边都可以看做线段。
你知道吗？
新知讲解
还有那些物体的边可以看成线段？
新知讲解
你能折出比这条线段长的线段吗？
折
一
折
新知讲解
你能折出比这条线段短的线段吗？
折
一
折
新知讲解
你能画出一条线段吗？
可以沿着尺子的边画。
线段有一定的长度。
新知讲解
说一说：你知道线段有什么特点吗？
1、线段是直的。
2、线段有两个端点。
3、线段有一定长度。
课堂练习
第一关：观察下面的图形，是线段的画“√”。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
√
√
课堂练习
第二关：数一数，下面图形是由几条线段组成的。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
4条
6条
0条
12条
2条
10条
2条
8条
课堂练习
第三关：画一画。
1、以下面的点为一个端点画一条线段。
2、以下面两点为端点画线段。
.
.
A
.
.
A
A
课堂练习
.
.
③
①
②
走第（
）条路最近。
②
课堂练习
第五关：
五个点之间最多能画（
）条线段？
.
.
.
.
.
10
课堂练习
共（
）条线段。
.
.
.
.
.
10
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
线段是直的。
线段有两个端点。
线段有一定长度。
板书设计
线段可以用
表示。
.
.
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
1、线段是直的。
2、线段有两个端点。
3、线段有一定长度。
线段的特点
作业布置
要认真完成呦！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
