三年级上册数学教案-6.6买矿泉水 北师大版

教学内容
买矿泉水
备课者
审核者
执教者
教学内容：课本P62、P63
教学目标：
知识与技能：
理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
过程与方法：
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
情感态度与价值观：
通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思考能力。
教学重点：
掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
结合具体情境进行估算，解释估算的过程。?
教具准备：课件、投影
第一课时
教学过程：
一、温习铺垫
1、口算
20×3＝ ?0×6＝???8×0＝????24×3＝
12×8＝12×4＝ ? 22×4＝????300×4＝
2、竖式计算
48×4＝320×5＝???602×5＝???540×3＝
二、创设情境?
??秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元），请同学们帮老师算一算，老师需要准备多少钱呢？
三、自主探究?感悟新知
　　1、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。
　　2、小组进行交流
　　要求：每位同学都要说出自己的解法，其余同学要认真听取，并对其方法进行研讨。组长选一位同学做好记录。
　　3、全班交流算法
　　哪位同学愿意交流你的算法?
　　生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）
　　生2：150元就够了。算式是25×2×3=150（元）
　　生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是
24×3=72（元）?72×2=144（元）
　　生4：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式。
24×3×2
=72×2
=144（元）
……
　　师：还可以怎样算呢？
　　4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。
四、拓展应用，巩固提高
　　课本62页说一说下图中的信息，再算一算。
五、课堂总结：
这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？
板书设计：买矿泉水
? 运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，一箱矿泉水24瓶，每瓶3元。一共花了多少钱？
方法一：24×3=72（元） 方法二： 24×3×2
72×2=144（元） =72×2
=144（元）
方法三：24×2=48（瓶） 方法四：24×2×3
48×3=144（元） =48×3
=144（元）
??? 答：一共花了144元。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
通过引导学生练习，使学生进一步掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
过程与方法：
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
情感态度与价值观：
培养学生认真读题，细心计算的习惯。
教学重点：
通过练习掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
通过练习，培养学生解决问题的能力。
一、当堂训练：（课件出示）
1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
2、估计你们学校大约有学生多少人？
3、哪道题的得数大？画“√”。
⑴0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
⑵0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）
4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12
32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6
5 × 18 × 7 105 × 2 × 5
5学校要求每个班选8名运动员参加比赛，三、四年级共有24个班，每人参加三项，一共参加了几项？?
6、我每分大约打41个字
（1）小明5分能打多少个字？
（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？
（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？
7、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。
（1）今年钟松树多少棵？
（2）杨树和松树共有多少棵？
二、谈谈收获。
评价一下自己的掌握情况。