第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件（共47张PPT）

(共47张PPT)
总是很自信的民族
（打我国古代一少数民族）
猜一猜
鲜卑族
敕
勒
川　　
阴
山
下
天
似
穹
庐
笼
盖
四
野
天
苍
苍
野
茫
茫
风
吹
草
低
见
牛
羊
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？
----《敕勒歌》
鲜卑
鲜卑
晋
西
第四单元
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族
交融
第19课
北魏政治和北方民族大交融
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图
魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
北朝
南朝
目标导学一：淝水之战
强大后的前秦，疆域辽阔。东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。
建康
长安
西安
洛阳
彭城
徐州
剧县
寿光东南
寿阳
寿县
南京
洛阳东
河
黄
江
长
淮
水
渤
海
海
东
海
南
前
秦
（351
-
394年)
东
晋
（317
-
420年)
夷
洲
东晋前秦形势
前秦
大海
汉水
沙漠
东濒
南抵
龟兹
至西
达北
苻坚
淝水之战
淝水之战
东晋以少胜多
前秦土崩瓦解
北方再度陷入分裂和混战的状态
水
淮
沘
水
芍
陂
水
淝
洛
涧
水
颖
颖口
洛口
寿阳
寿县
硖石
凤台西南
八公山
前秦军进攻路线
前秦军溃逃路线
东晋军进攻路线
布防线
前
秦
东
晋
淝
水
之
战
383年
淝水之战：
1、背景：
前秦企图灭亡东晋，统一中国。
2、时间：
淝水之战形势图
383年
3、交战双方：
前秦──东晋
4、成语典故：
投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
5、结果
：
东晋以少胜多大败前秦
6、影响
：
淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。南方相对稳定。
“鲜卑、羌虏，我之仇雠，常思风尘之变以逞其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意耳。今陛下信而用之，轻举大事，臣恐功既不成，仍有后患，悔无及也！”
——《资治通鉴》
①军队民族成分复杂，民族矛盾严重，军心不齐。
②苻坚骄傲轻敌，指挥失误。
③战线过长，士兵疲于应战。
①有长江天险，易守难攻。
②内部团结，士气高涨。
③采取正确的战略战术，指挥得当
前秦
东晋
在淝水之战中，拥兵80多万的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢？
淝水之战与学过的哪几次战役相似？
巨鹿之战
官渡之战
赤壁之战
以少胜多
北魏统一北方前，黄河流域各族人民长期生活在一起，民族聚落已不多见。
由于鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，对国家治理困难重重。
目标导学二：北魏孝文帝改革
胡汉矛盾的存在
汉族：
文化优越感
被胡族压抑的屈辱和恐惧
胡族：
军事优越感
对汉文化的复杂心态
抵制汉人？任用汉人？
假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化
民族
生产
方式
生活
方式
政治
制度
文化
汉族
以农耕
为主
定居
比较完备
先进
北魏
鲜卑族
以游牧
为主
逐水草
而居
相对落后
相对
落后
鲜卑族的统治
原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。
想一想
北魏孝文帝改革的目的是什么
巩固北魏对黄河流域的统治
北魏孝文帝改革原因：
①社会大环境：
②个人因素：
孝文帝吸取前秦皇帝苻坚一味使用武力而最终失败的教训；
汉族文化经过长期发展，各方面都比游牧文化更为先进，孝文帝推行汉化政策客观上讲是顺应时势。
早年受到汉文化的熏陶。
北魏孝文帝改革内容：
①迁都洛阳
494年北魏迁都洛阳
平城
洛阳
项目
平城
洛阳
位置
经济
政治
军事
为什么迁都洛阳？
位置偏僻，气候干旱，交通不便
地处中原，气候湿润交通便利
产粮有限，不能满足人口需求
农业发达
保守势力强大
当时中原的政治文化中心
受北方少数民族的威胁，不利于控制中原
利于控制中原
北魏孝文帝改革内容：
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
“今欲断北语，一从正音”
。，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
②规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
说汉语
北魏孝文帝改革内容：
北魏文官俑
北朝穿汉服的贵族妇女
鲜卑服饰
汉族服饰
穿汉服
③以汉服代替鲜卑服；
鲜卑姓
汉姓
拓跋
元
贺楼
楼
邱穆陵
穆
步六孤
陆
贺赖
贺
独孤
刘
④改鲜卑姓为汉姓；
改汉姓
北魏孝文帝改革内容：
孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
⑤鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
通汉婚
自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，这是为什么？
⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老养老的风气。
学汉法
迁都之后的改革措施：
语言：
服饰：
姓氏：
婚姻：
官制：
法律：
必须使用汉语，禁用鲜卑语；
官员及家属必须穿戴汉族服饰
将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，
把皇族由姓拓跋改姓元；
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
采用汉族官制、律令；
学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝
治国，提倡尊老、养老的风气等。
北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
作用：促进了民族交融;增强了北魏的实力;加速了北方少数民族的封建化进程。
交流中的融合
——孝文帝改革
敕
勒
川　　
阴
山
下
天
似
穹
庐
笼
盖
四
野
天
苍
苍
野
茫
茫
风
吹
草
低
见
牛
羊
《敕勒歌》
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译为汉语，在北方广为流传。
为什么会出现“在北方广为流传这种情况”？
1.这是因为自魏晋以来，我国北方出现了各民族大交融。
目标导学三：北方地区的民族交融
农耕民族
(汉人)
游牧民族
(胡人)
中原
鲜卑
匈奴
羯
羌
氐
北方游牧民族的内迁
民族交融是
时代的主流！
南北流行服饰－－裤褶服
穿裤褶服的南朝乐队
北魏骑兵俑
zhe
各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。北魏孝文帝改革后，汉语成为了北方主要通用语言。
少数民族贵族的服饰有什么特点？
汉族妇女制作烧饼砖画
汉人胡食
席地而坐
中原（汉族）文化得到丰富和发展。
蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
北方少数民族墓室壁画《采桑图》
在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
文化艺术的交融
交融中的发展
——北方民族大交融
民族融合的表现：
少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。
汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，接受他们的生活方式并融入自己。
少数民族使用汉语。
汉族人民接受少数民族的歌舞、乐器等。
生产、生活方面（经济）
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面
汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。
民族心理方面
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
政治方面
连连看
根据本课的讲述，请你谈谈你理解“民族交融”
？
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
民族团结和国家统一是历史发展的主流！
孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和社会的进步。
孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。
你的看法呢？
辩一辩
孝文帝改革推动了民族融合和社会的进步！
孝文帝是我国历史上杰出的改革家！
评价孝文帝，主要根据他的改革；评价他的改革，主要根据以下两个标准：
一、是否顺应历史发展趋势，促进历史前进。
二、是否有利于整个中华民族的进步。
淝水之战
时间：
交战双方：
结果：
公元383年
东晋——前秦
东晋以少胜多
北魏孝文帝改革
改革内容：
影响
北方地区的民族交融
北魏政治和北方
民族大交融
课堂小结
影响
表现：
生活生产、文化、民族心理
迁都、说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚、学汉法
1.孝文帝的改革，首先从迁都开始，北魏将都城从平城迁都到（
）
A、临安
B、洛阳
C、殷地
D、许都
检测目标
B
2.对于北魏孝文帝改革作用，下列描述不正确的是
(
)
A.促进了北方民族的大融合
B.促进了北方经济的发展
C.使孝文帝统一了黄河流域
D.加速了北方少数民族封建化的进程
检测目标
C
3.下列改革中，有利地促进了北方民族大融合的是（
）
A、北魏孝文帝改革
B、管仲改革
C、商鞅变法
D、李悝变法
检测目标
A
4.下列朝代中，439年统一黄河流域的是(
)
A、北魏
B、金国
C、东晋
D、秦朝
检测目标
A
5.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是(
)
A.顺应历史发展的趋势
B.得到最高统治者的支持
C.促进中国社会封建化
D.符合人民群众的要求
检测目标
A
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题