4.1 电荷与电流(课件 54张PPT 全)

2021年秋浙教版科学课件 八年级上册
第1节 电荷与电流
第4章 电路探秘
学习目标
1. 知道摩擦起电；
2. 解释电荷间的相互作用；
3. 感知生活中的现象，增强科学兴趣；
4. 初步认识电流、电路及电路图；
5. 知道电源和用电器；
新课导入
生活中你有没有看到过静电现象的发生？
冬季干燥天气
穿衣时放静电
天干物燥手触碰金属放静电
新课导入
生活中静电现象是如何发生的？
用塑料笔（或尺）与头发摩擦，然后去靠近小纸屑，你看到了什么现象？
现象： 塑料笔（或尺）吸引轻小的纸屑。
新课讲解
一、摩擦起电
用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近验电器，观察发生的现象。（橡胶棒与毛皮摩擦）
现象：验电器的锡箔片张开了
由这两个活动你能得出什么结论？
结论：1.摩擦能使物体带电。
2.带电物体，能吸引轻小物体。
新课讲解
讨论
大量的事实使人们认识到：
自然界只有两种电荷
被丝绸
摩擦过的
玻璃棒
被毛皮
摩擦过的
橡胶棒
带
+
－
带
正电荷
负电荷
新课讲解
1.玻璃棒与橡胶棒为什么会带电？
电子：带负电
质子：带正电
原子
原子核
核外电子
质子
中子
带正电
带负电
质子数量 = 核外电子数
–
正电荷数=负电荷数
新课讲解
带正电的质子和带负电的电子的数量相等时，正负电荷能相互抵消，整个物体不呈现带电性。
正常情况下:
什么情况下物体会带电呢？
摩擦
新课讲解
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
当两物体摩擦时
–
疑问：摩擦为什么会起电呢？
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体。
新课讲解
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
当两物体摩擦时
–
疑问：摩擦为什么会起电呢？
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体。
新课讲解
摩擦起电现象
物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电。这种现象称为摩擦起电。
不同种物质，原子核对电子束缚本领的强弱不同。
2.摩擦起电的原因是什么？
新课讲解

玻璃棒
丝绸
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
带正电
带等量的负电
摩
擦
玻璃棒与丝绸
新课讲解
橡胶棒
毛皮
摩
擦
带负电
带等量的正电
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
橡胶棒与毛皮
新课讲解
雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。
雷电一般产生于对流强烈的积雨云中。积雨云顶部一般较高，可到达对流层的顶部，云层之间的相互作用以及空气对流等原因，使云带电荷。云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。当电荷聚集到一定程度后，就会放电，这就是我们常见的雷电现象。当积雨云较低时，会在云、地之间放电。一个中等强度雷电的功率可达 1千万瓦，相当于一座核电站的发电能力。在雷电放电的地点会出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。
雷 电
新课讲解
两个带静电的物体之间会发生相互作用吗？这种作用有什么规律？
电荷间的相互作用
实验表明:
同种电荷，相互排斥
异种电荷，相互吸引
新课讲解
电荷间的相互作用：

相互吸引
相互排斥
相互排斥
结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

新课讲解
验电器的原理是：
同种电荷相互排斥
思考：判断一个物体是否带电，我们可以用什么来检验呢？验电器
问：一个带电，另一个不带电的两个轻质小球会怎样？相互吸引
+
不带电
新课讲解
摩擦起电
现象
本质
电子转移
得电子
失电子
负电荷
正电荷
同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引
带
带
作用规律:
小结
新课讲解
电流
定向运动
电荷
水流
水
定向流动
二、电流与电路
新课讲解
日常生活和生产中，需要有像源源不断的水流般持续的电流（electric current）。那么，如何产生持续的电流呢？
新课讲解
能持续提供电能的装置叫电源。
干电池、蓄电池和发电机等。
1.定义：
2.类型：
干电池
电池板
电源
发电机
蓄电池 （电瓶）
新课讲解
上端与炭棒相连的金属帽上会持续产生正电荷，称正极。
下端的金属底盖上会持续产生负电荷，称负极。
干电池的结构与工作原理
新课讲解
1.科学家曾经的认识：
电流是怎样形成的？
新课讲解
金属导线中电荷的组成
新课讲解
没有通电时自由电子的运动情况
新课讲解
通电时自由电子的运动情况
2.金属导体中的电流
新课讲解
金属导体中的电流
新课讲解
金属导体中的电流是由带负电的电子的定向移动形成的，电子从电源的负极流出，流向电源的正极。
电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好_____。
相反
2.方向：
电荷的定向移动，就形成电流。
1.定义：
正电荷移动的方向规定为电流方向。
电 流
新课讲解
已知流过灯L的电流方向是a→b(如图)，则流过灯的电子方向是_______。
b→a
L
思 考
新课讲解
电源
电灯
开关
任务一：如何使小灯泡发光呢？
新课讲解
电源:提供电能
开关:控制电路的通
与断
用电器 (小灯泡等 ):利用电能工作，消耗电能
导线:输送电能
电路：把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。
新课讲解
怎样才能让灯泡发光？
有什么方法让灯泡熄灭？
通路（闭合电路）
开路
再给你一根导线,你用这根导线使灯泡熄灭吗？
短路
开关断开、
导线松脱
用导线连接
小电灯两端
处处接通
新课讲解
如果用一根导线将一节干电池的正负极连接起来，用手触摸导线是否发热？
电路中的一种不正常情况：
电路短路（短路）
直接用导线把电源两极连接起来。
电流不经过用电器直接构成回路。
电源短路的危害：
由于电流过大会损坏电源，严重时会发生火灾。
新课讲解
必须防止电源短路
危害：损坏电源！造成火灾 ！
电 源 短 路
新课讲解
通路
(闭合电路)
处处接通的电路
电路中有电流,通常能供用电器工作
开路
(断路)
断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等）
电路中无电流
短路
不经过用电器，直接用导线将电源两极连接起来
　电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，是不允许的
电路的三种状态
新课讲解
实物图
电源
电灯
开关
任务二：实物图 电路图
新课讲解
各元件符号
实 物
符 号
实 物
符 号
+ -
+ -

导线
电池
电池组
开关
灯泡
导线交叉不连接
导线交叉连接
电铃

新课讲解
用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图
新课讲解
请根据实物图画出元件符号，比一比，谁画得对！
实 物
符 号
实 物
符 号
电池组
导线交叉不连接
导线交叉连接
新课讲解
将你刚才所画的转化为电路图
S
L
S
L
S
L
S
L
A
D
C
B
哪幅画得最好？
√
新课讲解
1.元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画 在拐
角处；拐角是直角。
2.整个电路图最好呈长方形，有棱有角。
3.画电路图要用尺画，保证导线要横平竖直。
4.用铅笔绘制，易修改。
5.如果是根椐实物图画电路图,则路径要一致。
画电路图的要求
新课讲解
将实物图转化为电路图
新课讲解
观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？你能画出手电筒的电路图吗？
导线
新课讲解
将电路图转化为实物图
新课讲解
新课讲解
在图中，根据电路图连接线路，使开关S能同时控制两盏灯，开关 S1控制 L1，开关 S2控制 L2。
新课讲解
任务三：实验连接、画出电路图
新课讲解
串联电路
并联电路
电路连接:
分串联电路和并联电路两种
把用电器逐个顺次连接起来的电路。电流流过的路径只有1条。
把用电器并列地连 接起来的电路。电流路径有多条（有干路和支路）
新课讲解

串联电路
并联电路
干路
支路
新课讲解
灯1
灯2
A
B
C
D
C
D
灯2
C
D
E
F
G
H
干路：
支路：
＋
－
从电源的两极到两个分支点的那部分电路
两个分支点之间的两条电路
新课讲解
电 路
画电路图
电路的基本组成
电路三种状态
通 路
开 路
短 路
电 路 图
元件符号
串、并联电路
小结
当堂小练
1.下列电路完整无误的是（ ）
A
C D
D
B
当堂小练
2.画出下面左图的电路图。