3-2 用水计量时间 课件（12张PPT）

2.用水计量时间
教科版 五年级上
一、聚焦
水真的可以用来计时吗?
古人的水钟又是怎么来计时的呢?
水钟
二、探索
活动一 观察水流的速度。
1.把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来
盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。
2.仔细观察，水流速度是否保持均匀。
如何用科学的方法判断水流速度是否保持均匀？需要借助什么工具？
活动二 测量水流速度的变化。
1.用刚才的瓶子装200毫升水，同样让水从
瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。测量量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。（实验重复三次）
2.推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需
要多少时间。
活动三 实际测量并记录观测结果。
通过实验，你发现了哪些现象？
1.水在下流过程中是不匀速的。流完前50毫升水的时间与流完前100毫升、150 毫升水的时间并不成倍比关系。
2.随着瓶内水位的下降，水流速度将会越来越慢。
3.用肉眼也能很清楚地观察到:当瓶中的水越来越少时，水的流速越来越小，最后甚至会断断续续成滴状。
那古人是如何克服这些问题的呢？
活动四 观察古代水钟。
1.观察古代水钟的结构。
2.思考它们是怎样用来计时的。
进水口
溢水口
漏斗
浮标
出水口
漏斗中的水位始终保持不变。
出水口水流的速度保持不变。
1. 水流的速度是均匀的吗？怎样才能让水以均匀的速度往下流？
2. 古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的？
三、研讨
不均匀
越来越多
水位不变
使水位变高
使小孔变大
快
不可以
可以
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