三年级数学下册教案-6.1 分一分（一） 北师大版

第六单元 认识分数
第一节 分一分（一）
教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第67-69页。
教学目标
知识与技能
初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数和各部分名称。体会学习分数的必要性。
过程与方法
结合具体情境和涂一涂、折一折等直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
教具学具
教具：苹果、多媒体课件一套。
学具：圆形、长方形、正方形的纸。
情感态度与价值观
培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。
重点难点
重点
认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。
难点
理解分数的意义。
教学设计
一、创设情境，导入新课
师：今天淘气、笑笑遇到了一个难题，我们助人为乐，帮助他们解决。
1、出示课件问：桌面上有两个苹果，平均分给淘气和笑笑，每个人有几个？
2、如果桌面上只有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？
3、请同学们大胆的发挥你的想象，在练习本上画或写，用你的方法来表示一半。
师：在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示一半更简单呢？（板书12）
二、探索交流，解决问题
（一）认识二分之一，感受分数的意义
1、初步认识二分之一的意义。
师：这个数就是今天我们要认识的分数。（板书：分一分（一））
师：（用多媒体配合讲解12的含义）请看，把一个苹果平均分成2份，其中的1份，就是这个苹果的12，那另外一份呢？
师：看来，要找到12，必须怎样分？（板书：平均分）
2、感受12。
师：同学样看教材第67页中间，可以用不同的方法涂出这些图形的12。
（学生独立完成，并汇报）
师：你可以看出屏幕上的图形是不是12？
小结：通过找12，我们知道了：把一个物体平均分成两份，其中的一份，就是它的12。
3、用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？
师：请同学们拿出课前准备的折纸，小组学习讨论。
（二）认一认。
1、分数各部分的名称及读写法。
师：像12，14，38，…都是今天学习的新的类型的数——分数。（板书：12，14，38，…都是分数）
师：仔细看这个分数，分数是由几部分组成的？
（学生汇报）
师：真棒！同学们有着很强的数学阅读能力，读好数学教材知识，也是我们学好数学的得要方法之一。
师小结：一个分数，分数中间的横线叫分数线，表示；分数线正面的线叫分母，表示平均分的份数；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示取的份数。
师：在写分数时，我们先写分数线，再写分母，最后写分子，这个数读作：（四分之三）。（板书：读作四分之三）你能用这种方法写一个你喜欢的分数吗？
（三）试一试。
1、书本68页。下面涂色部分都是一张纸的14吗？说一说你的理由。
2、书本68页。把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。
（四）练一练。
1、蓝色部分都是图形的12吗？说一说。
2、分别涂出下面图形的13.
3、下面涂色部分都是一张纸的18吗？说一说你的理由。
三、闯关游戏。
1、闯关游戏一。
2、闯关游戏二。
3、闯关游戏三。
四、你知道吗？
五、你学到了什么？
分一分（一）
12 14 24
平均分
像12，14，38，…都是分数
34读作：四分之三