三年级数学下册教案-6.4 吃西瓜 北师大版

《吃西瓜》教学设计
教学目标：
知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
过程与方法：在合作交流的学习过程中，培养学生观察思考、比较分析、动手操作、归纳总结的能力。
情感态度与价值观：培养学生良好的思考问题的习惯与合作交流的意识。
教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解用“1”减去一个分数的运算。
课前准备：多媒体课件，学生用的圆形图片、闯关习题
单。
教学时间：1课时
教学方法：自主探究、引导法
教学过程：
一、复习旧知
练一练，比较分数的大小。
3 7 2 1 1 1
8 8 3 3 4 8
4 5 3 1 1 1
5 5 4 4 2 6
设计意图：首先出示“比较分数大小”，学生独立完成。通过复习，让学生进一步巩固分数比较大小的方法，为学生更好地学习简单的分数加减法做铺垫。
二、创设情境，导入新课
1.播放《熊出没》动画片，引出新课。
2.板书课题
设计意图：“兴趣是最好的老师”。为了激发学生的学习兴趣，创设了“熊大和熊二吃西瓜”的情境。引导学生从情境中发现数学信息，让学生结合数学信息，帮助熊大和熊二解决问题从而找到本课教学的切入点。
三、自主探究、感悟新知
出示问题一：熊二吃了这个西瓜的2/8，熊大吃了这个西瓜的3/8，熊大和熊二一共吃了这个西瓜的几分之几？
1.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算
（1）结合数学信息，列出算式：2/8 ＋3/8=
借助图形，在图形上涂一涂，算一算。
同桌互相交流自己的算法。
全班交流：2/8 ＋3/8=5/8
总结：同分母分数（分母小于10）的加法运算，分母不变，分子相加。
出示问题二：熊大比熊二多吃了这个西瓜的几分之几？
2.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算。
（1）结合数学信息，列出算式：3/8-2/8=
借助图形，在图形上涂一涂，算一算。
同桌互相交流自己的算法。
全班交流：3/8-2/8=1/8
总结：同分母分数（分母小于10）的减法运算，分母不变，分子相减。
出示问题三：还剩下几分之几？
3.学习1减几分之几的运算。
（1）结合数学信息，列出算式：1-5/8=
（2）借助图形，在图形上涂一涂，算一算。
（3）同桌互相交流自己的算法。
（4）全班交流：1-5/8=3/8
总结：计算1减几分之几时，可以把“1”改写成分子
和分母都和减数的分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。
设计意图：给学生自由探究的时间和空间，借助图形涂一涂、算一算，鼓励学生大胆探索，发表不同意见，通过这项活动，师生共同归纳出同分母分数加减法的计算方法及1减几分之几的计算方法。?
四、闯关游戏，强化新知
闯关一：涂一涂，算一算
设计意图：此环节设计了四组题，基础题、中等题、思维训练题和开放题。这些习题注重开拓学生的思维，增长创新意识，并以游戏的形式进行，大大激发了学生的学习兴趣，体现了“生活中处处有数学”的教育理念。
五、归纳总结，布置作业
本着“小课堂，大社会”的教育理念，本节课的总结将采取学生自我评价、自我反思的方式进行，全班交流本节课的体会和收获，以求共同进步。
设计意图：本环节，学生一定会在获得数学知识的同时获得乐学、爱学、会学的情感体验，感受到本节课所学的知识是生活中存在的，再次体现了“生活中处处有数学”的教育理念。