4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系练习题—word版含答案2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
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| 名称 | 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系练习题—word版含答案2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 494.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-02 16:23:14 | ||
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文档简介
实验：探究加速度与力、质量的关系
一、单选题
1．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中所采用的科学方法是（ ）
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．建立模型法
2．下列关于物理的研究方法，不正确的是（ ）
A．探究加速度与力、质量关系的实验，运用的是控制变量法
B．牛顿首次利用合理外推，提出理想实验这一科学推理方法
C．用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法
D．加速度表达式是利用比值法得到的定义式
3．下列描述能体现等效替代思想的是（ ）
A．瞬时速度概念的建立
B．质点模型的建立
C．探究合力与分力的关系
D．探究加速度与力、质量的关系
4．下列器材中，“探究求合力的方法”和“探究加速度和力、质量的关系”实验都需要用到的是______（填写字母）
A．
B．
C．
D．
5．某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是（
）
①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力
②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行
③应将打点计时器接在直流电源上
④应使小车离打点计时器远些
A．①②
B．①④
C．②③
D．①②④
6．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图所示的实验装置与方案．本实验的特点是通过黑板擦控制两小车的起动与停止，将测量两车的加速度转换为测量两车的位移．实验中不需要测量的物理量是(
)
A．小车运动的时间
B．小车通过的位移
C．盘和盘中重物的总质量
D．车和车上重物的总质量
7．在物理学的重大发现中,科学家总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、等效替代法等,以下关于物理学研究方法的叙述正确的是（
）
A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代表物体的方法叫等效替代法
B．根据速度的定义式,
当At非常小时,就可以表示物体在
t时刻的瞬时速度,该定义适用了建立物理模型法
C．在探究加速度、力和质量三者之问的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了理想实验法
D．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了控制变量法
8．一个学习小组，在研究物体受力一定时加速度与质量的关系时，得到如下表的实验数据。据此，你能得出的结论是（
）
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
0.38
0.30
0.26
0.21
0.18
0.15
0.076
0.075
0.078
0.074
0.072
0.075
5.0
4.0
3.3
2.9
2.5
2.0
A．与成正比
B．与成反比
C．可能与平方成正比
D．可能与平方成反比
二、多选题
9．在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中，装置如图所示，除了图中已给出的实验器材外，还需要的两种测量工具是______
A．秒表
B．天平
C．刻度尺
D．弹簧测力计
10．探究加速度与力、质量的关系实验时下列器材肯定不需要的是
A．
B．
C．
D．
11．在做“探究加速度与力、质量的关系
.”实验中，以下说法正确的（
）
A．先释放纸带再接通电源
B．打点结束，先关电源再取纸带
C．拉小车的细线应尽可能与长木板平行
D．实验需要平衡拖着纸带的小车受到的摩擦力
12．在探究加速度与合外力和质量的关系实验中，以小车为研究对象，下列说法正确的是
A．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源
B．要保证砂和砂桶的总质量远小于小车和车上物体的总质量
C．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
D．平衡小车受到的摩擦力时，将砂桶通过定滑轮拴在小车上
三、实验题
13．如图所示是某同学探究加速度与力、质量的关系时，已接通电源正要释放纸带时的情况，请你指出该同学的五个错误：
(1)电源________；
(2)电磁打点计时器位置________；
(3)滑轮位置________；
(4)小车位置________；
(5)长木板________________．
14．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中．
（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”．这种研究物理问题的科学方法是（______）
A．建立理想模型的方法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．类比法
（2）打点计时器是力学实验常用的仪器，实验室有两种打点计时器，如图所示，某实验小组决定使用电火花打点计时器，则应选用图中的________(填“甲”或“乙”)计时器．
（3）下面的照片拍自一组同学在做探究“加速度与力和质量关系”的实验现场．
①本实验中，小车的质量为M，沙与沙桶的总质量为m，则在试验中必须满足M_______m.(填“远大于”、“远小于”或“等于”)
②从实验装置照片甲中，我们容易发现一些错误，例如“没有平衡摩擦力”等，请你认真观察再指出两处不妥处___________________________，______________________________．照片乙是同学在“平衡摩擦力”，在这个环节中小车________________夹上纸带并让纸带穿过打点计时器．（填“需要”或“不需要”）
③某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与
1两点间距离，1与2两点间距离，2与3两点间距离，3与4两点间的距离，则小车的加速度为_____________．(交流电的频率为50Hz)（小数点后保留两位数字）．
15．在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，
（1）下列仪器需要用到的是___________
A．B．C．
D．
（2）下图是某同学根据测量数据作出的a-F图线，图线不过坐标原点的原因是___________
A．未平衡好摩擦
B．平衡摩擦过头了（木板倾角过大）
C．未满足钩码质量远远小于小车质量的要求
（3）同桌帮他改正错误后，得到了如图所示的纸带。已知打点计时器电源频率为，A、B、C、D、E、F、G是纸带上所取的7个连续的计数点，相邻两点之间还有四个点未画出。图中F点所在处刻度的读数是___________，小车的加速度a=___________。
试卷第2页，总2页
试卷第1页，总1页
参考答案
1．C
【详解】
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中所采用的科学方法是控制变量法。
故选C。
2．B
【详解】
A．探究加速度与力、质量关系的实验，运用的是控制变量法，故A正确，不符合题意；
B．伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法，故B错误，符合题意；
C．用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法，故C正确，不符合题意；
D．加速度表达式是利用比值法得到的定义式，故D正确，不符合题意。
故选B。
3．C
【详解】
A．
为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故A错误；
B．
在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故B错误；
C．
探究合力与分力的关系是等效替代的思想，因为合力与分力的作用效果相同，故C正确；
D．
探究加速度与力、质量的关系，用的是控制变量法，故D错误。
故选C。
4．B
【详解】
[1]．A．弹簧秤只在“探究求合力的方法”实验中用到，选项Ａ错误；
B．“探究求合力的方法”和“探究加速度和力、质量的关系”实验都需要用到的是刻度尺，故选项B正确.
CD．打点计时器和钩码只在“探究加速度和力、质量的关系”实验中用到，选项CD错误。
5．A
【详解】
为了使得小车受到的拉力为其合力，应用重力沿斜面向下的分力抵消摩擦力，①正确；为了减小系统间的摩擦力，应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行，②正确；两种打点计时器都是使用的交流电源，③错误；为了得到更多的数据，应使小车靠近打点计时器，④错误；故选A。
【点睛】
解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，理解重要步骤的操作，熟练应用基本物理解决实验问题。
6．A
【详解】
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，本实验的特点是通过黑板擦控制两小车的起动与停止，即两小车同时启动，同时停止，所用时间完全相同，故不用测量小车运动的时间。将测量两车的加速度转换为测量两车的位移，即该实验需要测量两者的位移，在初速度为零的匀变速直线运动中有位移：
若运动时间相等，则位移与加速度成正比。小车1、2的加速度之比：
要达到实验目的，还需测量的物理量是两组砝码和盘的总重量（质量）。此题问实验中不需要测量的物理量即小车运动的时间，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．D
【详解】
A、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代表物体的方法是模型法，故A错误；B、根据速度的定义式，当△t非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法，故B错误；C、D、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了控制变量法，故C错误，D正确；故选D．
【点睛】
在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．
8．B
【详解】
根据表格中的数据，根据描点法作出图象和图象，如图所示
根据图象可知，是一条倾斜的直线，所以与成反比，故B正确，A、C、D错误。
故选B。
9．BC
【详解】
A.实验中不需要秒表计时，时间通过打点计时器计算，故A不符合题意
BCD.处理纸带时需要刻度尺测量计数点之间的距离大小；根据牛顿第二定律
可知需要天平测量小车质量，该实验不需要弹簧测力计，故BC符合题意D不符合题意．
10．AD
【详解】
探究加速度与力、质量关系实验时不需要测量物体的长度与运动时间，即不需要游标卡尺与秒表。
故选AD。
11．BCD
【详解】
A．应先接通电源，然后释放重物，否则纸带开始阶段是空白，可能所采集的数据不够，而且浪费纸带，故A错误；
B．打点结束后，应先切段电源后再取纸带后，故B正确；
C．实验应保证细线拉力为小车所受合力，故小车的细线与木板平行，故C正确；
D．实验中，平衡掉摩擦阻力的方法是轻推一下拖着纸带的小车，若小车能够匀速下滑，则在纸带打下间距均匀的点，故D正确。
故选BCD。
12．BC
【详解】
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，然后释放小车，可以打出更多的数据点点，故A错误；
B．为使小车受到的拉力近似等于砂和砂桶的重力，需要保证砂和砂桶的总质量远小于小车和车上物体的总质量，故B正确；
C．实验前要调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行，故C正确；
D．平衡小车受到的摩擦力时，不能将砂桶通过定滑轮拴在小车上，故D错误。
故选BC。
【点睛】
本题考查了实验注意事项，知道实验原理与实验注意事项即可解题；要注意理解实验原理，平时要注意基础知识的学习与掌握。
13．应用6
V交流电源
应靠右端
应使拉线水平
应靠近打点计时器
应垫高右端以平衡摩擦力
【详解】
(1)[1]．电源应用6
V交流电源；
(2)[2]．电磁打点计时器位置应靠右端；
(3)[3]．滑轮位置应使拉线水平；
(4)[4]．小车位置应靠近打点计时器；
(5)[5]．长木板应垫高右端以平衡摩擦力．
14．B
乙
远大于
应用交流电源
小车应靠近打点计时器
需要
0.60
【详解】
（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，ACD错误，B正确．选B．
（2）电磁打点计时器和电火花打点计时器都是使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器工作电压4V～6V，电火花打点计时器的电压是220V，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点，则应选用图乙计时器．
（3）①对整体分析，加速度
隔离对小车分析，根据牛顿第二定律得，细线的拉力
知当小车的总质量远大于砝码和砝码盘的总质量，可认为细绳对小车的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力．
②该装置中的错误或不妥之处：①打点计时器应接交流电源；②小车应靠近打点计时器，如果小车靠近滑轮，打出来的纸带数据很短，不利于数据处理分析．由于纸带与限位孔之间也有摩擦力，则平衡摩擦力时，小车需要夹上纸带并让纸带穿过打点计时器.
③根据运动学公式得：，得：
.
15．CD
A
5.00
0.21（0.19~0.25）
【详解】
(1)[1]在做探究加速度与力、质量的关系的实验中，需要天平测小车的质量，需要打点计时器打出纸带计算小车的加速度，CD正确。
故选CD。
(2)[2]由图像可知，当力增大时加速度没有随之增大，是未平衡好摩擦导致的，若是平衡摩擦力过头，图线会与纵轴有交点，若是未满足钩码质量远远小于小车质量的要求，图线会变弯曲，A正确，BC错误。
故选A。
(3)[3]毫米刻度尺应估读到毫米的下一位，故图中F点所在处刻度的读数是5.00cm。
[4]由题意可知，T=0.1s，由逐差法可得，小车的加速度为
答案第1页，总2页
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一、单选题
1．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中所采用的科学方法是（ ）
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
D．建立模型法
2．下列关于物理的研究方法，不正确的是（ ）
A．探究加速度与力、质量关系的实验，运用的是控制变量法
B．牛顿首次利用合理外推，提出理想实验这一科学推理方法
C．用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法
D．加速度表达式是利用比值法得到的定义式
3．下列描述能体现等效替代思想的是（ ）
A．瞬时速度概念的建立
B．质点模型的建立
C．探究合力与分力的关系
D．探究加速度与力、质量的关系
4．下列器材中，“探究求合力的方法”和“探究加速度和力、质量的关系”实验都需要用到的是______（填写字母）
A．
B．
C．
D．
5．某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议，其中合理的是（
）
①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力
②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行
③应将打点计时器接在直流电源上
④应使小车离打点计时器远些
A．①②
B．①④
C．②③
D．①②④
6．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图所示的实验装置与方案．本实验的特点是通过黑板擦控制两小车的起动与停止，将测量两车的加速度转换为测量两车的位移．实验中不需要测量的物理量是(
)
A．小车运动的时间
B．小车通过的位移
C．盘和盘中重物的总质量
D．车和车上重物的总质量
7．在物理学的重大发现中,科学家总结出了许多物理学方法,如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、等效替代法等,以下关于物理学研究方法的叙述正确的是（
）
A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代表物体的方法叫等效替代法
B．根据速度的定义式,
当At非常小时,就可以表示物体在
t时刻的瞬时速度,该定义适用了建立物理模型法
C．在探究加速度、力和质量三者之问的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了理想实验法
D．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了控制变量法
8．一个学习小组，在研究物体受力一定时加速度与质量的关系时，得到如下表的实验数据。据此，你能得出的结论是（
）
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
0.38
0.30
0.26
0.21
0.18
0.15
0.076
0.075
0.078
0.074
0.072
0.075
5.0
4.0
3.3
2.9
2.5
2.0
A．与成正比
B．与成反比
C．可能与平方成正比
D．可能与平方成反比
二、多选题
9．在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中，装置如图所示，除了图中已给出的实验器材外，还需要的两种测量工具是______
A．秒表
B．天平
C．刻度尺
D．弹簧测力计
10．探究加速度与力、质量的关系实验时下列器材肯定不需要的是
A．
B．
C．
D．
11．在做“探究加速度与力、质量的关系
.”实验中，以下说法正确的（
）
A．先释放纸带再接通电源
B．打点结束，先关电源再取纸带
C．拉小车的细线应尽可能与长木板平行
D．实验需要平衡拖着纸带的小车受到的摩擦力
12．在探究加速度与合外力和质量的关系实验中，以小车为研究对象，下列说法正确的是
A．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源
B．要保证砂和砂桶的总质量远小于小车和车上物体的总质量
C．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
D．平衡小车受到的摩擦力时，将砂桶通过定滑轮拴在小车上
三、实验题
13．如图所示是某同学探究加速度与力、质量的关系时，已接通电源正要释放纸带时的情况，请你指出该同学的五个错误：
(1)电源________；
(2)电磁打点计时器位置________；
(3)滑轮位置________；
(4)小车位置________；
(5)长木板________________．
14．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中．
（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”．这种研究物理问题的科学方法是（______）
A．建立理想模型的方法
B．控制变量法
C．等效替代法
D．类比法
（2）打点计时器是力学实验常用的仪器，实验室有两种打点计时器，如图所示，某实验小组决定使用电火花打点计时器，则应选用图中的________(填“甲”或“乙”)计时器．
（3）下面的照片拍自一组同学在做探究“加速度与力和质量关系”的实验现场．
①本实验中，小车的质量为M，沙与沙桶的总质量为m，则在试验中必须满足M_______m.(填“远大于”、“远小于”或“等于”)
②从实验装置照片甲中，我们容易发现一些错误，例如“没有平衡摩擦力”等，请你认真观察再指出两处不妥处___________________________，______________________________．照片乙是同学在“平衡摩擦力”，在这个环节中小车________________夹上纸带并让纸带穿过打点计时器．（填“需要”或“不需要”）
③某次实验中得到一条纸带，如图所示，从比较清晰的点起，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与
1两点间距离，1与2两点间距离，2与3两点间距离，3与4两点间的距离，则小车的加速度为_____________．(交流电的频率为50Hz)（小数点后保留两位数字）．
15．在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，
（1）下列仪器需要用到的是___________
A．B．C．
D．
（2）下图是某同学根据测量数据作出的a-F图线，图线不过坐标原点的原因是___________
A．未平衡好摩擦
B．平衡摩擦过头了（木板倾角过大）
C．未满足钩码质量远远小于小车质量的要求
（3）同桌帮他改正错误后，得到了如图所示的纸带。已知打点计时器电源频率为，A、B、C、D、E、F、G是纸带上所取的7个连续的计数点，相邻两点之间还有四个点未画出。图中F点所在处刻度的读数是___________，小车的加速度a=___________。
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试卷第1页，总1页
参考答案
1．C
【详解】
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中所采用的科学方法是控制变量法。
故选C。
2．B
【详解】
A．探究加速度与力、质量关系的实验，运用的是控制变量法，故A正确，不符合题意；
B．伽利略首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推“的科学推理方法，故B错误，符合题意；
C．用质点来代替有质量的物体是采用了理想模型的方法，故C正确，不符合题意；
D．加速度表达式是利用比值法得到的定义式，故D正确，不符合题意。
故选B。
3．C
【详解】
A．
为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故A错误；
B．
在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故B错误；
C．
探究合力与分力的关系是等效替代的思想，因为合力与分力的作用效果相同，故C正确；
D．
探究加速度与力、质量的关系，用的是控制变量法，故D错误。
故选C。
4．B
【详解】
[1]．A．弹簧秤只在“探究求合力的方法”实验中用到，选项Ａ错误；
B．“探究求合力的方法”和“探究加速度和力、质量的关系”实验都需要用到的是刻度尺，故选项B正确.
CD．打点计时器和钩码只在“探究加速度和力、质量的关系”实验中用到，选项CD错误。
5．A
【详解】
为了使得小车受到的拉力为其合力，应用重力沿斜面向下的分力抵消摩擦力，①正确；为了减小系统间的摩擦力，应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行，②正确；两种打点计时器都是使用的交流电源，③错误；为了得到更多的数据，应使小车靠近打点计时器，④错误；故选A。
【点睛】
解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项，理解重要步骤的操作，熟练应用基本物理解决实验问题。
6．A
【详解】
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，本实验的特点是通过黑板擦控制两小车的起动与停止，即两小车同时启动，同时停止，所用时间完全相同，故不用测量小车运动的时间。将测量两车的加速度转换为测量两车的位移，即该实验需要测量两者的位移，在初速度为零的匀变速直线运动中有位移：
若运动时间相等，则位移与加速度成正比。小车1、2的加速度之比：
要达到实验目的，还需测量的物理量是两组砝码和盘的总重量（质量）。此题问实验中不需要测量的物理量即小车运动的时间，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
7．D
【详解】
A、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代表物体的方法是模型法，故A错误；B、根据速度的定义式，当△t非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法，故B错误；C、D、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了控制变量法，故C错误，D正确；故选D．
【点睛】
在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．
8．B
【详解】
根据表格中的数据，根据描点法作出图象和图象，如图所示
根据图象可知，是一条倾斜的直线，所以与成反比，故B正确，A、C、D错误。
故选B。
9．BC
【详解】
A.实验中不需要秒表计时，时间通过打点计时器计算，故A不符合题意
BCD.处理纸带时需要刻度尺测量计数点之间的距离大小；根据牛顿第二定律
可知需要天平测量小车质量，该实验不需要弹簧测力计，故BC符合题意D不符合题意．
10．AD
【详解】
探究加速度与力、质量关系实验时不需要测量物体的长度与运动时间，即不需要游标卡尺与秒表。
故选AD。
11．BCD
【详解】
A．应先接通电源，然后释放重物，否则纸带开始阶段是空白，可能所采集的数据不够，而且浪费纸带，故A错误；
B．打点结束后，应先切段电源后再取纸带后，故B正确；
C．实验应保证细线拉力为小车所受合力，故小车的细线与木板平行，故C正确；
D．实验中，平衡掉摩擦阻力的方法是轻推一下拖着纸带的小车，若小车能够匀速下滑，则在纸带打下间距均匀的点，故D正确。
故选BCD。
12．BC
【详解】
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，然后释放小车，可以打出更多的数据点点，故A错误；
B．为使小车受到的拉力近似等于砂和砂桶的重力，需要保证砂和砂桶的总质量远小于小车和车上物体的总质量，故B正确；
C．实验前要调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行，故C正确；
D．平衡小车受到的摩擦力时，不能将砂桶通过定滑轮拴在小车上，故D错误。
故选BC。
【点睛】
本题考查了实验注意事项，知道实验原理与实验注意事项即可解题；要注意理解实验原理，平时要注意基础知识的学习与掌握。
13．应用6
V交流电源
应靠右端
应使拉线水平
应靠近打点计时器
应垫高右端以平衡摩擦力
【详解】
(1)[1]．电源应用6
V交流电源；
(2)[2]．电磁打点计时器位置应靠右端；
(3)[3]．滑轮位置应使拉线水平；
(4)[4]．小车位置应靠近打点计时器；
(5)[5]．长木板应垫高右端以平衡摩擦力．
14．B
乙
远大于
应用交流电源
小车应靠近打点计时器
需要
0.60
【详解】
（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，ACD错误，B正确．选B．
（2）电磁打点计时器和电火花打点计时器都是使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器工作电压4V～6V，电火花打点计时器的电压是220V，当电源的频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点，则应选用图乙计时器．
（3）①对整体分析，加速度
隔离对小车分析，根据牛顿第二定律得，细线的拉力
知当小车的总质量远大于砝码和砝码盘的总质量，可认为细绳对小车的拉力F等于砝码和砝码盘的总重力．
②该装置中的错误或不妥之处：①打点计时器应接交流电源；②小车应靠近打点计时器，如果小车靠近滑轮，打出来的纸带数据很短，不利于数据处理分析．由于纸带与限位孔之间也有摩擦力，则平衡摩擦力时，小车需要夹上纸带并让纸带穿过打点计时器.
③根据运动学公式得：，得：
.
15．CD
A
5.00
0.21（0.19~0.25）
【详解】
(1)[1]在做探究加速度与力、质量的关系的实验中，需要天平测小车的质量，需要打点计时器打出纸带计算小车的加速度，CD正确。
故选CD。
(2)[2]由图像可知，当力增大时加速度没有随之增大，是未平衡好摩擦导致的，若是平衡摩擦力过头，图线会与纵轴有交点，若是未满足钩码质量远远小于小车质量的要求，图线会变弯曲，A正确，BC错误。
故选A。
(3)[3]毫米刻度尺应估读到毫米的下一位，故图中F点所在处刻度的读数是5.00cm。
[4]由题意可知，T=0.1s，由逐差法可得，小车的加速度为
答案第1页，总2页
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